【正文】 路人。我們從這些事例中得出一條經(jīng)驗，我們示范給學生一些正確的行為，給予有效的刺激，并加以強化，孩子是否會接受我們的教育。孩子就是一面面鏡子，如果我們能珍惜這些難得可貴的 “鏡子”，擦拭自身的不足，提高自己，造就自己的人格魅力，那么我們必將成為孩子眼前一面閃亮的“鏡子”。課堂上，老師保持心平氣和的態(tài)度去授課，孩子們也慢慢地改掉了躁動的毛病，變得順從、乖巧。課間，常有學生不找同伴玩，偏偏圍著我這個老小孩。當我能如數(shù)家珍地告訴他們，他們身上有哪些閃光點時，他們會立馬神采發(fā)揚，此時，我再引導他們思考自身還存在的問題，進一步該如何改正缺點時，他們就能很樂意接受我的教育。在他身上，我們看到了一些令無數(shù)老師都頭疼的事，他要么不寫作業(yè)，要么就寫到十二點。那會兒，我會很迷茫，嘴上叨咕著：“這可怎么辦？我們班有太多調(diào)皮的學生了，再加上他一個，這個班要毀在我手中。你聲音這么大，這么熱情，你是想幫他糾正缺點吧！我替他謝謝你，你以后多幫幫他吧！”有時候，當他亂發(fā)脾氣時，我會讓他自己安靜地自處。時間如同滴落在地上的雨滴，輕輕地拍打在瓷磚上，仿佛給那群孩子們奏起歡快的樂曲；每一滴雨珠上折射著孩子們的笑顏。教書是手段，育人是目的。教師愛學生體現(xiàn)在“嚴”和“慈”上。“無德無以為師。沒有無私奉獻、愛崗敬業(yè)的精神，就不可能成為一名好教師，也決不可能為人民的教育事業(yè)創(chuàng)造業(yè)績，作出貢獻。這就要求我們本身要有一定的人格魅力，而這種人格魅力表現(xiàn)為教師必須要有敬業(yè)精神，必須具備健康的價值觀和高尚的道德情操。因此，在教育工作中，我把信任和期待的目光灑向每個學生，傾聽學生的意見和呼聲，和學生產(chǎn)生思想和情感上的共鳴，讓一切學生的心靈都感受到師愛的溫暖?？梢哉f，熱愛學生是教師職業(yè)道德的根本。力爭做一名“讓家長滿意，讓群眾滿意，讓社會滿意”的人民教師?！币苍S你會覺得，這些話沒有什么，太過平常了。信任不是一句空話，而是真的發(fā)自內(nèi)心去接受并相信他。坐在辦公室，偶爾會和同事時聊到學生。桀驁不馴是他給我的第一印象，那小小的人的臉上寫滿了不信老師的字跡。一位剛上崗的老師不懂他的學生，那又如何做到構(gòu)建適合孩子發(fā)展的教育呢？”談到我對教育的初步認識，我是這樣理解的，了解學生是第一步，做到真心實意地去親近他們，接受他們，愛他們，他們才會慢慢地打開心扉，靠近我，讓我去讀懂他們，當我知道他們的需求后，我再適當?shù)刈龀鲇行У慕虒W策略，這樣有利于學生的發(fā)展。在一年級的時候，老師們、家長們、學生們眼中的我是一個和顏悅色的人。孩子們的幼稚的言語表達中，他們接受了老師的教育，也漸漸地看到自身的長處和短處，明白了“尺有所短，寸有所長”的道理。在梳理這些細碎的環(huán)節(jié)時，我們悄悄地走進了孩子的內(nèi)心，觸摸到了那些幼小的心靈，也會在不經(jīng)意間從他們身上看到了曾經(jīng)的自己或別人。即使此學生被老師嚴厲批評了，第二天，還會有學生模范那個學生，學著用手伸出欄桿。我想我是被“智慧”二字深深地吸引了。我曾想：如果選擇做老師，只是為了把課本知識傳授給學生，那他只教會了孩子學習僅有的知識，卻沒有啟發(fā)孩子的理想、希望和意志。一想到這是自己第一次面對這么多老師，發(fā)表講話，心里面有些緊張，更多的卻是興奮。模范老師們的成功告訴我們：作為一名教師，必須要修品練功，樹立良好的教師形象。精通教學業(yè)務是教師之所以成為教師的關(guān)鍵。努力進取。作為新時期的教師，我們必須知道愛生是立業(yè)之本，讀書是立生之本，每一位教師都要愛讀書、讀好書，我們的學習是為了更好的肩負起我們的責任，學習的目的是為了更好的生活。今年我們參加了“國培”學習，雖然我無法身臨其境，但是從他們的講課中我還是知道了自己和教師之間的差距，他們的自信、風采是我望塵莫及的，他們的敬業(yè)精神更是值得我們學習的。從思想上行動上提高自己的工作責任心，樹立一切為學生服務的思想。通過師德師風的學習，我認為素質(zhì)教育，事實上，首先應該提高自身素質(zhì)的是教師和家長。正確認清和對待教師的責任，提高教師的責任意識，責任能力。因此我在平時教學中特別注重自身修養(yǎng)，自覺遵守學校的規(guī)章制度和有關(guān)規(guī)定，以身作則，以德服人，以情感人，以身立教，為學生樹立起楷模的形象。師德師風教育活動不但是實現(xiàn)“三個代表”重要思想的重大舉措，也是改善教育發(fā)展環(huán)境，轉(zhuǎn)變教育系統(tǒng)工作作風的內(nèi)在要求，促進教育事業(yè)健康發(fā)展的有力保證。雖然我們不指望能培養(yǎng)出多少“牛頓”和“愛迪生”，但也絕不能讓“牛頓”和“愛迪生”在我們的手中埋沒。每當我看到自己與學生們一同成長，就有一種成就感。第一篇：師德師風體會1師德師風心得體會當我還在讀書的時候，我們就把老師比作一棵小草。因為教師是太陽底下最光輝的職業(yè)，托起的是明天的希望。一切為了學生，為了一切學生，為了學生的一切。為此，從這里我感想及收獲良多。小學生的模仿能力很強，認知能力有限，教師的言行直接影響他們的行為。作為一名教師，應具有較好的職業(yè)道德修養(yǎng)，主要表現(xiàn)在有