【正文】 四、無私奉獻(xiàn)為教育事業(yè)獻(xiàn)身。對(duì)學(xué)生冷漠，缺乏熱情，決不是一個(gè)有良好師德的好教師。但對(duì)年輕的我來說，這里面有對(duì)我工作的認(rèn)可，有他們家人對(duì)我的信任。一說到他的大名，他的“光輝事跡”被大家娓娓道來。其次，找到學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)?，F(xiàn)在，我們很少有看到有同學(xué)因別人罵自己一句，而氣得臉紅脖子粗，甚至動(dòng)手打人的現(xiàn)象了。天生的模仿家們分不清自己是否學(xué)得正確，只是享受這種過程帶來的刺激。我想做這樣的老師：一位法國教師上“人要有同情心”的課，先把自己的外套脫下來，然后，要求同學(xué)也脫去外套，再要求同學(xué)用一只手把衣服穿起來，最后要求同學(xué)不要用手把衣服穿上。因此，我們要更新觀念，變教育者、傳授者為指導(dǎo)者、促進(jìn)者、設(shè)計(jì)者、溝通者，以生為本，以情為主，尊重學(xué)生愛學(xué)習(xí)、愛自由、愛快樂的天性，相信每個(gè)學(xué)生都想學(xué)好，能學(xué)好。作為傳道授業(yè)的老師，只有不斷的更新自己的知識(shí)，不斷提高自身素質(zhì)，不斷的完善自己，才能教好學(xué)生。只有我們自己的努力才能改變我們的形象、提升我們的價(jià)值。教師的素質(zhì)不高，肯定難以教出高素質(zhì)的學(xué)生。首先，我能夠樹立正確的人生價(jià)值觀念和崇高的職業(yè)理想；作為教師我有一種職業(yè)自豪感，從我站到講臺(tái)上的第一天開始，我就很熱愛這份工作，我知道自己身上的責(zé)任重大。是啊，起始于辛勞，收結(jié)于平淡，這就是我們教育工作者的人生寫照。有人曾寫過這樣一首詩——不是我的，我決不奢求，是我的，我也不放棄。我時(shí)常為自己是一名教師而自豪，為全體教職工上下一心、團(tuán)結(jié)奮進(jìn)、求實(shí)創(chuàng)新的精神而喝彩，為學(xué)生奇思妙想、色彩繽紛的作品而嘆服，更為鴨子口鄉(xiāng)的教育事業(yè)而祝福。教師在傳播知識(shí)的過程中，教師的性格、品德包括價(jià)值觀都會(huì)影響到學(xué)生的成長。來到中心小學(xué)，讓我深深的感受到了學(xué)校集體的溫暖，看到周圍的同事都那么優(yōu)秀，他們對(duì)工作兢兢業(yè)業(yè)充滿熱情，讓我感受到了自己的責(zé)任與壓力。教師的道德素質(zhì)比教師的文化素質(zhì)更為重要，教師的道德是教師的靈魂，師德是教師人格特征的直接體現(xiàn)。只有我們把學(xué)生看重了，學(xué)生得到老師的尊重了，他們才會(huì)尊重老師，愿意學(xué)習(xí)這個(gè)老師所傳授的各種知識(shí)。報(bào)告中的有些老師是我們學(xué)習(xí)的榜樣，他們受人景仰。剛走進(jìn)職場的我，身上燃燒著理想的火花，帶著對(duì)這份職業(yè)的憧憬，邁大步，昂首挺胸，進(jìn)校園做老師。教師在課堂上的一舉一動(dòng)，會(huì)被那群古靈精怪的孩子們學(xué)得有模有樣。這個(gè)時(shí)候，我會(huì)說：“你看到是別人的不足，卻也正是你的短處。在家長會(huì)上，面對(duì)家長的質(zhì)疑，我對(duì)家長說了這樣一句話：“今天你們會(huì)覺得我們這個(gè)班不是你們理想中的班級(jí)，它并不是一個(gè)因?yàn)槌煽儍?yōu)秀的好班級(jí)?！薄靶校≈x謝你！我會(huì)做到，當(dāng)然，也相信懂教育的你會(huì)配合我們做好學(xué)校教育。我真的非常高興。教育是愛的共鳴，是心和心的呼應(yīng)。率先垂范就是對(duì)學(xué)生真正的負(fù)責(zé)，就是潛夠默化、影響深遠(yuǎn)的教育。還有人將教師比作蠟燭，燃燒了自己，照亮了別人，默默地犧牲了自己，卻給人類帶來了光明，因此教師應(yīng)該是無私的。二、關(guān)愛學(xué)生，用愛開啟學(xué)生的心靈。第五篇：師德師風(fēng)體會(huì)揭西縣教育局向全縣開展了“立德樹人、立教圓夢(mèng)”師德師風(fēng)學(xué)習(xí)活動(dòng)。無數(shù)個(gè)夜里，躺在床上輾轉(zhuǎn)難眠時(shí)，便打開臺(tái)燈，從書架上拿出幾本書，耐下性子，放下心事，慢慢地讀。要做好這一點(diǎn)，我覺得自己還在不停地努力。看到孩子們每天都在進(jìn)步，我真高興。看到孩子，不管他接不接受你的教育，先表達(dá)自己對(duì)某件事的看法。教師又備了一些輪椅要孩子們坐上輪椅去外面兜一圈，一出校門，孩子們的心靈受到震撼，只要經(jīng)過的人，無論男女老幼都主動(dòng)幫助他們。以上是我對(duì)師德師風(fēng)的一些學(xué)習(xí)體會(huì)。教師的言行對(duì)學(xué)生的思想、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響，教師的一言一行，學(xué)生均喜歡模仿，這將給學(xué)生成長帶來一生的影響。首先，要熱愛教育事業(yè)，要對(duì)教育事業(yè)盡心盡力。什么是個(gè)性素質(zhì)?就是良好的個(gè)性。我長期堅(jiān)持學(xué)習(xí)教育理論，努力提高自身的思想政治素質(zhì)，學(xué)習(xí)教育法律法規(guī)，按照教師職業(yè)道德規(guī)范來嚴(yán)格要求自己，遵守社會(huì)公德。讓我們守候在那方“黑土地”，用三寸長的“白鏵犁”耕耘歲月，讓我們的青春在愛的奉獻(xiàn)中閃光!第二篇：師德師風(fēng)體會(huì)師德師風(fēng)體會(huì)作為一名剛剛上崗工作的青年教師，雖然在進(jìn)行教學(xué)工作之前受過高等學(xué)院師范教育，系統(tǒng)掌握了教育學(xué)、教育心理學(xué)等方面的知識(shí)，但通過這一學(xué)期以來的教學(xué)實(shí)踐感到學(xué)到的教育理論知識(shí)過于理論化且缺乏可操作性，在教學(xué)活動(dòng)中如同暗夜行路只能自己邊摸索邊實(shí)踐，感覺力氣花了不少，但教學(xué)效果并不太理想。但我并不后悔，因?yàn)槲抑?，一組普通的音符，倘若排列在同一音階上，就譜寫不出優(yōu)美的曲調(diào)，只有處在五線譜的不同位置上，才能創(chuàng)造出動(dòng)人心弦的樂曲。雖然清貧，我們的雙手卻托舉著明天的太陽。這就要求老師要具有一定的政治素質(zhì)、思想素質(zhì)、業(yè)務(wù)素質(zhì)。奉獻(xiàn)是一種崇尚無私的道德品質(zhì)，教師應(yīng)該對(duì)學(xué)生無私奉獻(xiàn)，具有高度的奉獻(xiàn)敬業(yè)精神。第三篇：師德師風(fēng)體會(huì)師德師風(fēng)學(xué)習(xí)心得體會(huì)高崖中學(xué) 楊鳳仙從事教師職業(yè)已近四年了，一路走來，有淚水，也有歡笑；有