【正文】 論，積極參加學(xué)校和教育部門組織的有關(guān)學(xué)習活動，把時間用在業(yè)務(wù)鉆研上。因此，師德師風的好壞往往影響和決定了學(xué)校的校風和學(xué)風的好壞。加強對學(xué)生的思想教育，提高他們的思想素質(zhì)，激發(fā)他們的學(xué)習積極性，努力提高教育教學(xué)質(zhì)量。經(jīng)過近階段的師德師風教育學(xué)習，我深深地體會到“敬業(yè)，愛崗，奉獻”內(nèi)在核心。在教學(xué)工作中，對終身學(xué)習還認識不夠，只停留在學(xué)習的表面。團結(jié)互助，發(fā)揚奉獻精神。作為一名人民教師首先要具有良好的思想道德修養(yǎng)，而教師的高尚師德不是自發(fā)產(chǎn)生的，而是在教育實踐中努力師德修養(yǎng)和自覺接受師德教育的結(jié)果。首先，我能夠樹立正確的人生價值觀念和崇高的職業(yè)理想；作為教師我有一種職業(yè)自豪感，從我站到講臺上的第一天開始，我就很熱愛這份工作，我知道自己身上的責任重大。一名教師，只有盡到對學(xué)生的責任，才是好教師，才能實現(xiàn)其自身的價值。教師的素質(zhì)不高，肯定難以教出高素質(zhì)的學(xué)生。提高自己的鉆研精神，不要遇難而退，要發(fā)揮敢于與一切困難做斗爭的思想和作風。通過這次師德師風的學(xué)習，在以后的工作中我要更進一步認真學(xué)習馬列主義，毛澤東思想及鄧小平理論以及江澤民同志“三個代表”的理論精神，及時掌握黨的工作重點方針，與黨中央保持高度的一致。作為一名新進學(xué)校的教師，我深知自己在新的環(huán)境中，還存在諸多差距和需要改進的地方。作為一名教師，應(yīng)具有較好的職業(yè)道德修養(yǎng)，主要表現(xiàn)在有較強的教書育人責任感和無私奉獻精神。小學(xué)生的模仿能力很強，認知能力有限，教師的言行直接影響他們的行為。為此，從這里我感想及收獲良多。加強專業(yè)知識學(xué)習，虛心求教，探索教學(xué)理論，改進教學(xué)方法。開拓精神不強，只注重平時的課堂教學(xué)，在本校聽聽課、評評課，沒有把教學(xué)經(jīng)驗總結(jié)下來，很少寫教研論文，只做井底之蛙。修飾打扮適合教師身份，做到了儀表端莊，整潔得體。只有熱愛祖國的教育事業(yè)，才能為教育事業(yè)而努力奮斗，盡職盡責、教書育人。忠誠人民的教育事業(yè)，在教育教學(xué)工作實踐中，不斷轉(zhuǎn)變教育、觀念，創(chuàng)新思維方式，努力學(xué)習新的教學(xué)理論、與時俱進，改進教育教學(xué)方法，建立新型的師生關(guān)系，做學(xué)生喜愛的一位合格的好老師。產(chǎn)生這些問題的原因：一是自己放松了學(xué)習及對自己的要求；二是思想上有等、懶、靠的情緒；三是自己對自己的工作沒有進行系統(tǒng)的規(guī)劃、整理。其根源于缺乏學(xué)習的自覺性與主動性。所以在平時的工作中，我時刻注重自己的言行舉止，能夠按照師德的高標準嚴格要求自己。教師首先自己要有高尚的道德情操，才能以德治教、以德育人。還有人將教師比作蠟燭，燃燒了自己，照亮了別人，默默地犧牲了自己，卻給人類帶來了光明，因此教師應(yīng)該是無私的。一定是以身作則、率先垂范的人。二、關(guān)愛學(xué)生，用愛開啟學(xué)生的心靈?！耙郧橛耍瑹釔蹖W(xué)生；以言導(dǎo)行，誨人不倦；以才育人，親切關(guān)心；以身示范，尊重信任”。第三篇：師德師風體會揭西縣教育局向全縣開展了“立德樹人、立教圓夢”師德師風學(xué)習活動。精誠所至，金石為開。無數(shù)個夜里，躺在床上輾轉(zhuǎn)難眠時，便打開臺燈，從書架上拿出幾本書，耐下性子，放下心事，慢慢地讀。這是一個多么厭倦寫字的孩子呀！可我不相信他是一個不愛學(xué)習的人。要做好這一點，我覺得自己還在不停地努力。孩子們不再害怕老師，在我面前，他們展現(xiàn)出自己的全部精神面貌?？吹胶⒆觽兠刻於荚谶M步，我真高興。孩子們開始認識自我了，此刻，我們要教他們學(xué)會正確地認識別人，因為別人就是我們眼前的鏡子?？吹胶⒆樱还芩硬唤邮苣愕慕逃?，先表達自己對某件事的看法。一、你是我的“鏡子”。教師又備了一些輪椅要孩子們坐上輪椅去外面兜一圈，一出校門，孩子們的心靈受到震撼，只要經(jīng)過的人，無論男女老幼都主動幫助他們。三月的雨柔柔地打在雨傘上，路面上濺起了一朵朵雨花；春風暖暖地穿過發(fā)絲，心頭上蕩起一絲絲漣漪，抖一抖傘上晶瑩剔透的雨滴，耳邊縈繞著愉悅的問候聲：“老師好！”“你好!”每當聽到孩子親切的問候，我的心里總是暖暖的，臉上洋溢著一種叫作“幸?！钡纳袂?。而在學(xué)生眼里，教師是完美的化身，是榜樣，教師的一言一行都受到學(xué)生的關(guān)注。熱愛學(xué)生并不是一件容易的事，讓學(xué)生體會到教師的愛就更困難了。這種愛是教師教育學(xué)生的感情基礎(chǔ)，學(xué)生一旦體會到這種感情，就會“親其師”，從而“信其道”，也正是在這個過程中，教育實現(xiàn)了其根本的功能。第二篇：師德師風體會師德師風學(xué)習體會——教書育人，身正為范尊敬的領(lǐng)導(dǎo)們，老師們：你們好！今天很榮幸和大家一起交流我的學(xué)習體會。從第一天站在講臺上的那一刻起，內(nèi)心里反復(fù)地告訴自己：為人師，先表里如一，身正為范。這位老師他不僅善于開發(fā)課程資源，就地取材，表現(xiàn)出很強的課程能力，還體現(xiàn)出他在教學(xué)中的智慧。對于孩子來說，模仿是一種本能，這種行為，是建立孩子的興趣點上，比如：我學(xué)習鳥的叫聲，孩子一聽，小眼睛亮起來了，小嘴笑起來了，小手拍起來，就在喧鬧的課堂氛圍中，細心的你會發(fā)現(xiàn)，他們模仿了我的這種行為；同學(xué)們在課間做了一些稀奇古怪的事，比如：有一學(xué)生穿越欄桿，只是為了撿回被踢出校外的球。這樣一次又一次的教育后，結(jié)局看似是老師贏了，但事后我們會發(fā)現(xiàn)，這孩子咋還沒變好？究其原因，我們反思自己的教育過程，細細地回顧自己在教育學(xué)生時說過的每一句話，做過的細小的動作，表現(xiàn)的神情以及孩子的反應(yīng)，我們找到了一絲線索?！甭斆鞯暮⒆玉R上會舉一反三，有的說“你罵我，就是罵你自己，因為我是鏡子”；有的說“夸別人就是夸自己，因為我是鏡子”；還有的說