幼兒園大班公開(kāi)課語(yǔ)言教案如果…就…及教學(xué)反思[5篇范文](存儲(chǔ)版)
【正文】 課教案 篇3活動(dòng)目標(biāo)認(rèn)識(shí)株、兔，理解守株待兔的含義，知道不勞而獲是不會(huì)成功的。教師及時(shí)，突出重點(diǎn)：A、他坐在樹(shù)樁旁等呀等，終于等到了野兔。通過(guò)多種閱讀手段理解圖畫(huà)書(shū)內(nèi)容，了解故事，感受故事詼諧幽默的情節(jié)。請(qǐng)部分幼兒上來(lái)排大圖并在同伴面前大膽講述。請(qǐng)幼兒再次自己講述，可以按照老師的排法或其他小朋友的不同排法。(三)完整欣賞故事:我們?cè)賮?lái)完整地聽(tīng)一遍故事。小螞蟻們也對(duì)小蝸牛微笑，并說(shuō):“小蝸牛，你的微笑真甜呀，看到你的微笑，我們真快樂(lè)。敢于在集體面前大膽交流自己的經(jīng)驗(yàn)。了解借用物體表達(dá)心中感受的方法。活動(dòng)延伸語(yǔ)言區(qū)材料操作，看看講講：家是什么。反思：綜觀整個(gè)活動(dòng)，活動(dòng)過(guò)程的設(shè)計(jì)始終圍繞目標(biāo)，各環(huán)節(jié)緊密聯(lián)系、層層遞進(jìn)。體驗(yàn)朋友之間互相關(guān)心的情感。我們小朋友想了這么多的原因，那到底是因?yàn)槭裁葱∝埖男那槭怯晏炷?我們?nèi)バ∝埖募依锟匆豢?。發(fā)展幼兒的創(chuàng)造性思維。三、教學(xué)準(zhǔn)備準(zhǔn)備實(shí)物：小金魚(yú)。師：小朋友們真棒!那么金魚(yú)生活在哪里?小金魚(yú)也很喜歡跳舞，它們跳舞時(shí)怎么做的呢?導(dǎo)入兒歌語(yǔ)句：搖搖頭，擺擺尾，一串水泡吐出嘴。游戲二：摸摸字寶寶教師把字詞卡拿在手里，走到幼兒面前，讓幼兒逐一摸，并用普通話把所摸字卡的詞語(yǔ)讀出來(lái)，讀對(duì)的幼兒字寶寶親親他，以鞏固幼兒對(duì)字詞的認(rèn)識(shí)。這也讓我反思到，細(xì)節(jié)決定成敗。在這節(jié)活動(dòng)中，我太注意整節(jié)課的流暢性，而在讓孩子回答問(wèn)題時(shí)會(huì)比較少。知道東西分類(lèi)擺放整齊，初步接觸分類(lèi)的概念。教師：現(xiàn)在，小兔的玩具店里可整齊了，不同的玩具都在不同的貨架上，一找就能找到。教師：老師這兒也有很多玩具，我請(qǐng)小朋友們來(lái)分一分。經(jīng)過(guò)這次的匯報(bào)課，相信在以后的教學(xué)中會(huì)讓我留下更多的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，讓我成長(zhǎng)更多。教師的眼睛要放在孩子的身上，抓住他們感興趣的。這讓作為新老師的我，心理那個(gè)急呀，但是后面的臨場(chǎng)發(fā)揮讓孩子起來(lái)發(fā)“魚(yú)”這個(gè)音，這個(gè)活動(dòng)讓他們有了興趣，所以后面的過(guò)程就比較順利。教師與幼兒一起朗讀兒歌。教師讓幼兒觀察圖中的小金魚(yú)，他們也一樣美麗導(dǎo)出兒歌語(yǔ)句：小金魚(yú)，真美麗。幼兒能積極思考，發(fā)散思維，會(huì)用普通話朗讀兒歌。我們幫這么多的小動(dòng)物播報(bào)了心情，你們最喜歡那種心情?(晴天)我們大家都喜歡晴天這種心情，可有時(shí)候我們也有雨天這種心情，如果心情一直不好會(huì)怎么樣?那怎樣才能使自己或別人的心情變成晴天?(找好朋友玩、送好玩的東西給別人、對(duì)他說(shuō)些祝福的話??)(三)遷移作品經(jīng)驗(yàn)——畫(huà)心情我們幫這么多的小動(dòng)物播報(bào)了心情，你們的心情怎么樣呀?那你們想不想把你們現(xiàn)在的心情畫(huà)出來(lái)啊?(放輕音樂(lè))請(qǐng)幼兒畫(huà)出自己的心情，并嘗試描述自心情好的原因。教師出示手偶教具“小熊”，電視機(jī)后面播送：“小朋友們，你們好，我是心情預(yù)報(bào)的節(jié)目主持人樂(lè)樂(lè)，歡迎收看心情預(yù)報(bào)節(jié)目，今天絕大多數(shù)小動(dòng)物的心情是晴天，只有小貓的心情是雨天。第五篇：大班語(yǔ)言公開(kāi)課教案大班語(yǔ)言公開(kāi)課教案大班語(yǔ)言公開(kāi)課教案一、活動(dòng)內(nèi)容：《心情變變變》二、活動(dòng)目標(biāo)：能分析故事情節(jié)，培養(yǎng)想象力。家是什么？家，是一輪太陽(yáng)。小結(jié)：小朋友，家不僅可以說(shuō)成是一盞燈、一個(gè)屋檐，家還以是很多帶給我們快樂(lè)的東西。利用散文圖譜，創(chuàng)設(shè)“快樂(lè)朗誦”情境。畫(huà)上的小蝸牛正在甜甜地微笑。小鳥(niǎo)喜歡為朋友們唱歌，大象能為朋友們蓋房子，小兔愿意為朋友送信??只有小蝸牛很著急，他只能在地上，慢慢慢慢地爬，別的什么也干不了。二、活動(dòng)準(zhǔn)備: 故事圖片，一封信，輕柔的音樂(lè)。四、教師講述自己的排圖講述。講述排圖時(shí)的要求：看一看，想一想、排一排、講一講。觀察畫(huà)面，感知黑熊的動(dòng)作、表情、心理以及對(duì)話，理解畫(huà)面內(nèi)容。誰(shuí)在什么地方見(jiàn)到了野兔？見(jiàn)到野兔以后他是怎么想的？怎么做的.？他能等到野兔嗎？為什么？幼兒猜想。來(lái)咱們扶秋爺爺坐下，咱們來(lái)看看秋爺爺身上帶著什么呀?(葡萄、梨、橘子....)它們都是什么樣子的?幼:葡萄是一串一串的，是紫色的，是幼兒園大班語(yǔ)言公開(kāi)課教案：秋爺爺來(lái)了圓圓的。活動(dòng)準(zhǔn)備:各種水果的頭飾、散文詩(shī)的錄音、神秘箱、秋爺爺(配班老師扮演)等?；顒?dòng)延伸：用美的視角觀察周?chē)钪械膱A，發(fā)現(xiàn)圓形的用途，體會(huì)圓形裝飾物的`美。小組合作表現(xiàn)五個(gè)圓。活動(dòng)過(guò)程：（一）幼兒想象：看誰(shuí)說(shuō)得多。大班公開(kāi)課語(yǔ)言教案《如果…就…》含反思這篇文章共3743字。第三，通過(guò)觀看幻燈片，讓幼兒觀察比較掌握更多的反義詞。健康：多找出與健康有關(guān)系的原因和條件，進(jìn)行因果、條件的句式練習(xí)。，選擇自己喜愛(ài)的話題進(jìn)行假設(shè)性練習(xí)。，發(fā)展幼兒思維的求異性。二、活動(dòng)準(zhǔn)備(一)知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備 有一定的語(yǔ)言表述基礎(chǔ)，有因果關(guān)系的關(guān)聯(lián)詞的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。、互評(píng)的活動(dòng)：幼兒兩人一組互講練習(xí)。七、家庭中滲透多與孩子一起分析事情發(fā)生的前因后果，以及探討事情完善的條件。在整個(gè)活動(dòng)中，是通過(guò)幼兒的各種感官，在看看、說(shuō)說(shuō)、找找、想想等，讓每個(gè)幼兒積極主動(dòng)地參與到活動(dòng)中來(lái)，充分調(diào)動(dòng)了幼兒的積極性，使幼兒在輕松、愉悅的氛圍中掌握反義詞，使幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力得到進(jìn)一步的鍛煉和提高。能主動(dòng)參與活動(dòng)，體驗(yàn)與同伴想象表現(xiàn)的樂(lè)趣。幼兒想象三個(gè)圓像什么、想象四個(gè)圓和五個(gè)圓會(huì)變成什么。完整學(xué)習(xí)兒歌，運(yùn)用“看誰(shuí)記得牢”幫助幼兒回憶兒歌兒歌內(nèi)容。噓!老師這里有一個(gè)禮物
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