語(yǔ)文園地六優(yōu)秀教學(xué)方案(存儲(chǔ)版)
【正文】 誰(shuí)認(rèn)識(shí)的字寶寶最多？ 3．學(xué)生在小組內(nèi)交流識(shí)記屏幕上的食品包裝袋上的字。 (3)導(dǎo)學(xué)： 這是一句有關(guān)天氣的諺語(yǔ)，我們把它叫做“氣象諺語(yǔ)”，它是勞動(dòng)人民根據(jù)天氣的變化總結(jié)出來(lái)的，比較通俗 易懂，類似于我們現(xiàn)在的天氣預(yù)報(bào)。 3． 過(guò)渡： 在大家看到的這幅美景中，發(fā)生了一個(gè)故事，我們一起來(lái)讀讀吧！ 4．教師范讀。這節(jié)課你學(xué)會(huì)了什么？回家和爸爸、媽媽說(shuō)一說(shuō)。 “ 辯一辯 ” 環(huán)節(jié)既提升了學(xué)生對(duì)文本的認(rèn)識(shí)，又鍛煉了學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力，可謂一舉多得。 三、和大人一起讀 1. 過(guò)渡： 同學(xué)們，玩累了，來(lái)欣賞一幅美麗 的畫(huà)吧。 (1)指導(dǎo)學(xué)生朗讀，小組讀、男女生讀、齊讀等，做到正確、流利、有節(jié)奏。通過(guò) “ 說(shuō)一說(shuō) ”“ 找一找 ” ，學(xué)生了解了句子變生動(dòng)具體的方法，體會(huì)到了生活與語(yǔ)文的密切聯(lián)系。 ★指導(dǎo)學(xué)習(xí)第三個(gè)句子的標(biāo)點(diǎn)。 ★指導(dǎo)學(xué)習(xí)第一個(gè)句子的標(biāo)點(diǎn)。 導(dǎo)學(xué)： 誰(shuí)能像上面那樣把這個(gè)句子變得越來(lái)越生動(dòng)具體？先和同桌說(shuō)說(shuō)。 導(dǎo)學(xué)： 自由讀一讀，和第一張字幅比較，你發(fā)現(xiàn)了什么？ (多了地點(diǎn)：在山坡上。 (假如送錯(cuò)了，字寶寶就不會(huì)動(dòng)，教師引導(dǎo)同學(xué)糾正。 二、識(shí)字加油站 1．與字寶寶捉迷藏。復(fù)習(xí)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，初步感知逗號(hào)、句號(hào)、問(wèn)號(hào)、嘆號(hào)的不同用法。 5．正確有感情地朗讀短文，感受夏天的美好。 (3)引導(dǎo)學(xué)生玩捉迷藏的游戲。 設(shè)計(jì)意圖： 巧妙地將游戲活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)遷移到學(xué)習(xí)活動(dòng)中，引發(fā)同學(xué)自主學(xué)習(xí)、合作探究的欲望，變被動(dòng)接受為主動(dòng)認(rèn)知。 ) (5)課件出示三張字幅，呈
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