語文園地六優(yōu)秀教學方案(存儲版)
【正文】 誰認識的字寶寶最多？ 3．學生在小組內交流識記屏幕上的食品包裝袋上的字。 (3)導學： 這是一句有關天氣的諺語，我們把它叫做“氣象諺語”，它是勞動人民根據天氣的變化總結出來的，比較通俗 易懂，類似于我們現(xiàn)在的天氣預報。 3． 過渡： 在大家看到的這幅美景中，發(fā)生了一個故事，我們一起來讀讀吧！ 4．教師范讀。這節(jié)課你學會了什么？回家和爸爸、媽媽說一說。 “ 辯一辯 ” 環(huán)節(jié)既提升了學生對文本的認識，又鍛煉了學生的口語表達能力，可謂一舉多得。 三、和大人一起讀 1. 過渡： 同學們，玩累了，來欣賞一幅美麗 的畫吧。 (1)指導學生朗讀，小組讀、男女生讀、齊讀等，做到正確、流利、有節(jié)奏。通過 “ 說一說 ”“ 找一找 ” ，學生了解了句子變生動具體的方法，體會到了生活與語文的密切聯(lián)系。 ★指導學習第三個句子的標點。 ★指導學習第一個句子的標點。 導學： 誰能像上面那樣把這個句子變得越來越生動具體？先和同桌說說。 導學： 自由讀一讀，和第一張字幅比較，你發(fā)現(xiàn)了什么？ (多了地點：在山坡上。 (假如送錯了，字寶寶就不會動，教師引導同學糾正。 二、識字加油站 1．與字寶寶捉迷藏。復習標點符號，初步感知逗號、句號、問號、嘆號的不同用法。 5．正確有感情地朗讀短文，感受夏天的美好。 (3)引導學生玩捉迷藏的游戲。 設計意圖： 巧妙地將游戲活動經驗遷移到學習活動中，引發(fā)同學自主學習、合作探究的欲望，變被動接受為主動認知。 ) (5)課件出示三張字幅，呈
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