小課題研究心得(存儲版)
【正文】 三個方面詳細論述了小課題研究的，從其講解中，我了解了小課題具有以下三個層面的意義：（1）小課題研究是一項每一位教師都有能力完成的事情。最后，我想說的是通過這次課題培訓(xùn)，使我明白了小課題研究的目標(biāo)、內(nèi)容和方法。在今后的工作中，我們將研究與自己的日常教學(xué)緊密聯(lián)系，不斷進行實踐與反思。小課題39。小課題培訓(xùn)活動，為我也為我們一線老師掌握科學(xué)的研究方法起到了重要作用。我參與的國家級子課題《學(xué)校藝術(shù)教育培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生健全人格的研究》，這個課題包含的面比較大，所以在研究之初，每個課題組成員都選取了自己相關(guān)的一部分內(nèi)容并制定了個人研究方向，比如我的個人研究方向是《利用色彩教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生氣質(zhì)》，并且在每學(xué)年初，都制定本學(xué)年的個人研究計劃，明確本學(xué)年的研究方向、研究重點、研究方法、具體實施的時間和形式和總結(jié)性文字的交流方式等等。一種方式是將平時的課堂教學(xué)詳細地記錄并且將課堂效果和學(xué)生反應(yīng)進行剖析和反思，及時收集；還有一種是可以制作教師研究手冊或活動記錄冊，將課題相關(guān)的實踐活動內(nèi)容、效果、理論依據(jù)等以手冊的形式記錄和保存。當(dāng)然，課題研究是一個長期的，不斷發(fā)展和完善的過程，我，有我們大家的共同努力，有各位專家、同行的共同探索和研究，我們的課題研究促進教師成長將成為學(xué)校教育的一個亮點，成為提高教育質(zhì)量的重要因素，成為促進教師和學(xué)科教學(xué)共同發(fā)展的有效途徑。事實上我覺得在研究過程中的及時總結(jié)可能是最有效的，也就是在實踐研究時隨時記錄，隨時總結(jié)，再將之整理完整，這樣的文章將更生動，更有說服力，而比一般的夸夸其談的文章要好得多。通過這樣的方式，個人在研究的過程中的一些價值被肯定，一些疑惑得到解決，教師自身的發(fā)展是極其明顯而有效的。在我參與前兩個課題時，每學(xué)年我們課題組成員都會制定好本學(xué)年的理論學(xué)習(xí)計劃，甚至?xí)唧w到學(xué)習(xí)哪幾本文獻資料，以便為進行課題研究奠定基礎(chǔ)。我發(fā)現(xiàn)，其實在我們的日常教育教學(xué)活動中，也或多或少的運用過這些方法來研究我們的教育教學(xué)。然而，一路走來，我清楚地認識到?jīng)]有人可以教你，一切都得靠自己的努力和鉆研。從而進一步做好小課題研究，提高教師專業(yè)化水平，形成濃郁的學(xué)習(xí)研究文化氛圍。除了以上對小課題研究的理解，我認為在以后的小課題研究中，需要做到：（一）小課題研究的選題體現(xiàn)教學(xué)中的弊端，或是為解決教學(xué)問題而生；（二）小課題的問題提出后需要經(jīng)過查找資料、訪談或者是閱讀文獻等獲取資料的形式來得到問題解決的策略與方法；（三）詳細制定策略或方法得以實施的步驟，最重要的是結(jié)合教學(xué)實際，實時體現(xiàn)在教學(xué)過程中；（四）堅持運用策略與方法，并及時收集自己的實踐資料以驗證策略與方法的合理性，并可根據(jù)實際情況加以改進。課題研究是一個長期的活動，這是一個良好的開端，今后的教育教學(xué)中要更加積極參與課題申請、研究。課題中任務(wù)較多，要將任務(wù)明確分工，讓每個組員都能參與，都能學(xué)習(xí)。同樣，我們作為一線教師，也有義務(wù)搞課題研究，教學(xué)中發(fā)現(xiàn)問題，進行研究，再將研究結(jié)果、方法、價值應(yīng)用與教學(xué)活動中。在本學(xué)期中，我結(jié)合自己的課堂教學(xué)就小學(xué)中段語文讀寫結(jié)合做了相關(guān)研究，因知識和能力有限，難免會有疏漏和不足，我將會進一步努力，向?qū)＜液陀薪?jīng)驗的同行請教，爭取獲得更專業(yè)的研究成果，讓研究真正地服務(wù)于課堂，受益于學(xué)生。提高認讀水平和作文能力。（2）從仿到創(chuàng)——創(chuàng)新階段中高年級就應(yīng)該把“創(chuàng)新”作為讀寫結(jié)合的支點。老師用劃覽的方式閱讀，重在留意文中的“思”。這樣做既合理地使用了教材，又聯(lián)系了學(xué)生的實際需要，能夠科學(xué)有效地提高課堂教學(xué)效率。在《我有一盒彩筆》教學(xué)中，我結(jié)合學(xué)生實際情況，引導(dǎo)學(xué)生角色體驗，邊讀邊想，如果你有一彩筆，你想畫些什么？為什么？進行發(fā)散思維訓(xùn)練，進一步激起對學(xué)生美好生活的熱愛，訓(xùn)練學(xué)生的想象力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神，提高學(xué)生語文素養(yǎng)。二、讀是理解感悟的前提。根據(jù)學(xué)校教研計劃，結(jié)合“四學(xué)四導(dǎo)”雙主互動教學(xué)模式，我認真扎實開展課題組工作，追求務(wù)實精神，營造求真、科學(xué)嚴謹?shù)慕萄蟹諊?，抓好課題研究的現(xiàn)實性與效益性。讓學(xué)生“要我做”變?yōu)椤拔乙觥笔菇處熥儶毥茄輪T為導(dǎo)演
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