小課題研究活動記錄(存儲版)
【正文】 記名調查問卷的建議。二、討論：提出調查問卷中學生篇的設計應分為兩部分：一為學生目前課堂導入滿意度調查，一為學生對現行課堂導入的自我設計；由于高三已經進入高中尾聲階段，提出調查對象應主要為高一高二學生。發(fā)放學生問卷全部回收，調查結果真實、有效。西安市基礎教育小課題研究活動記錄表六活動主題匯總研究資料，呈現課題成果時間地點西飛一中語文教研組課題結題報告具體由謝建云老師負責完成。一、課題組成員整理反饋信息。活動過程記錄二、討論：確定第二階段研究任務和研究方向：本階段研究主要以深入課堂為主，總結教學實踐中課堂導入這一環(huán)節(jié)出現的問題，對其進行分析和整理，認識其中的弊病和不足，并提出改進方案。提出要立足于課堂教學實踐，理論研究應在教學實踐的基礎上展開。四、決議：課題名稱：語文課導入特點及方法研究相關內容：⑴研究對象：主要為高中學生；⑵研究范圍：高中語文課程；⑶研究方案：我們的研究立足于課堂教學實踐，結合當前教學新理念及課型特點，根據高中學生的心理特點和學習特點，采納專家意見和建議，試圖借助對于這一環(huán)節(jié)的研究，以達到提高課堂效率，建立學生課堂主體地位的目的。存在問題及改進三、整理研究過程中的成效資料（1）小課題研究活動記錄。課題背景及界定多組織開展一些音樂方面的比賽，激起學生學習音樂、愛欣賞音樂的興趣。娟活動情況記錄一、調查問卷的結果統(tǒng)計。讓學生都喜歡上音樂欣賞課。娟活動情況記錄培養(yǎng)學生上音樂欣賞課的興趣，我們課題組人員一致認為只要從以下幾個方面入手：一、必須建立一種民主、和諧與親密的師生關系?；顒有Ч粩鄬嵺`和總結，完成中期報告上傳到博客。2012年4月申報課題《小學音樂欣賞課“聽唱融合”教學法的研究》。教師對音樂欣賞課的認識問題。（三）課題研究的舉措和步驟。音樂只有通過“聽”才能感知其美的蘊含，才能產生情感上的共鳴，才能引發(fā)心靈上的火花，產生飛躍的聯想，產生創(chuàng)造的激情。四、研究小課題的具體步驟和研究舉措。研究的初步方法。而且低年級學生注意力集中時間短，聽不進音樂，不一會他們就開始玩起來，或者互相說說笑笑，使“音樂”變成了“噪音”……這些現象嚴重影響了教學任務的完成。整理學生參與課外閱讀活動的相關資料，健全檔案袋內容5月8日地教師們從一個主題出發(fā)，創(chuàng)設各種情境，以活動為載體，在活動中將學習內容分解成一個個具體的小任務，在完成任務的過程中，全方位地訓練了學生聽、說、讀、寫各方面能力。員 董亞芬、郭金妮、宋慧 主持人 劉飛活動主題 階段性總結，為中期報告做準備小課題研究活動記錄（七）時 間2012年 11月 14 日地3．語言表述還可以更加精雕細琢。員 董亞芬、郭金妮、宋慧主持人 劉飛活動主題 這是一堂對話教學課，課堂上用不同的方式組織教學，多方面訓練了學生聽、說、讀的能力，避免了學生學習英語句型的枯燥和無味。教學研討課（聽課、評課）家庭教育樹立正確的教育目的和動機，有取正確的教育手段。員 董亞芬、郭金妮、宋慧主持人 劉飛活動主題 （學生、家長如實填寫）二、制定調查問卷 活動成果制定了兩份問卷，為課題研究做好資料積累。小課題研究活動記錄(三)時 間 根據《小學英語課堂教學基本要求》，培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好的學習習慣和開成有效的學習策略至關重要。董亞芬、郭金妮、宋慧主持人 劉飛活動主題學習《2012年度小課題立項申請主要目標是充分調動起學生的學習積極性，最大程度培養(yǎng)和完善小學生學習習慣。2012 年9月26日地10月 17 日地 點英語教研組辦公室人活動過程這里的容量大不是指得內容多，而是學生練習、學習的機會大。員 董亞芬、郭金妮、宋慧 主持人 劉飛活動主題 一、總結回顧前一階段課題進展情況了解本組各位老師在課堂中是否注重培養(yǎng)學生良好學習習慣培養(yǎng)學生良好英語學習習慣中存在的問題及解決思路各位老師提出在此階段中存在的困難由于本課題組成員都是初次接觸課題研究，對課題研究的理論和方法缺少專業(yè)上的認識，同時由于繁重的教學任務以及日常事務，在課題研究上投入的精力相對很少。教學觀摩課活動過程一、主講老師（劉飛）就所授課例進行總結反思。上課老師課堂評價的活動設計與本堂課的中心話題相
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