【正文】 中隊一個、特色中隊一個、西鄉(xiāng)優(yōu)秀中隊輔導員6位、西鄉(xiāng)優(yōu)秀學生干部29名、西鄉(xiāng)優(yōu)秀少先隊員29名、西鄉(xiāng)三好學生29名等。對學生關注的深度不夠，需要加強。領導以身作則，時刻接受廣大教職工的監(jiān)督，工作中做教師的表率； 建立起“教書育人，服務育人，管理育人”的德育工作體系，探索學校德育工作的新途徑。繼續(xù)開展“我的校園我喜歡”評比活動，精心布置宣傳陣地。本學期繼續(xù)抓好每周一的升旗儀式和國旗下的講話，激發(fā)學生愛班、愛校、愛國熱情，樹立正確的行為規(guī)范意識和集體意識。五、加強學校、家庭、社會德育合力建設。如何進一步開展心理健康教育？充分利用好學校的心理咨詢室和心理咨詢老師，對心理有問題的學生要耐心輔導，防止心理障礙造成損害。二、加強校園文化建設，優(yōu)化育人環(huán)境。依據“公民道德建設二十字綱要”根據學生實際對學生進行“愛校守紀、明禮誠信、團結友愛、勤奮自強、樂學進取”教育，通過學習《守則》、《規(guī)范》，努力使學生做到“守秩序”、“懂禮儀”。開展愛國主義教育：中華民族有著光榮的愛國主義傳統(tǒng)，愛國主義是德育工作的主旋律，貫穿于德育工作的全過程。開展德育科研活動：我們以新課程理念努力轉變班主任的角色，并通過理論學習、案例撰寫等形式開展德育科研活動。3．繼續(xù)抓好班主任“老青幫帶”工作，營造良好的教育氛圍。五、今后工作設想1．進一步加強師德建設，突出全員育人觀念，充分發(fā)揮全體教師的育人作用，真正做到服務育人，教書育人的全方位育人觀。為了進一步加強學校心理健康教育工作，鼓勵教師自學掌握必要的專業(yè)知識和方法，在實踐中探索提高，解決了部分學生渴望解決的實際問題，如學習問題，人際交往問題，正確認識自我方面的問題，一定程度地提高了學生的身心健康水平。經過一學期的評選，有一半以上的同學獲得了此項殊榮。養(yǎng)成教育常抓不懈：初步在學生中建立起了文明禮儀示范生制度，堅持在點點滴滴中為每位學生做到表率。利用每月一次的班主任例會，指導班主任加強德育活動課和值周小結的管理和指導，提高活動效率，加強對年輕班主任的崗位培訓和業(yè)務學習，培養(yǎng)他們的獨立處事能力，提高班級的管理水平。六、德育工作中存在的不足與困惑。通過生動的案例，教育學生知法守法，要把法律作為保護自己合法權益的有力武器，同時也要遵紀守展覽法，遠離犯罪。抓好日常管理及常規(guī)教育。將未成年人德育建設與學生行為習慣養(yǎng)成教育有機結合，以精細化管理機制推進班級文化建設，涌現出一批優(yōu)秀的班集體。發(fā)揮德育領導小組的核心作用。班主任的學習機會不夠多。陽光”活動、學禮知行，喜迎大運，爭做文明東道主”宣誓活動、元宵我快樂活動、“體驗生態(tài)動感感受科技魅力”的社會實踐活動。實行班主任每日巡查、年級組每周上報、德育處每月排查三級管理制。截止目前為止，年級組和德育處抽查家長人次達到387人次，占總人數的近40%。正在建立家長幸福俱樂部。二、分步習慣養(yǎng)成、內化個人品質本學期在學生的習慣培養(yǎng)上德育處實施了分布工程，將習慣教育 細化分布到每一個月、每一個周，做到周周有主題養(yǎng)成。六、抓科研，開展思想討論今年十一月份，我校組織家長、教師進行了“育人為本、德育為首”教育思想大討論活動，使老師和家長無形中由“重智輕德”的舊觀念向“德智兼重”的新理念轉變，踏踏實實進行探索與實踐。同時有利于教師、家長共同擔起對孩子教育的責任，有利于家長對教材、作業(yè)基本要求的了解，使家長輔導有方并激發(fā)了一些文化水平較低的家長的求知欲。針對少年兒童學生心理比較脆弱，我校有計劃地加大心理健康教育的力度，通過心理健康教育講座及按年級設計的分層活動，有針對性地培養(yǎng)學生堅韌不拔的意志和健康的心理，增強學生的社會適應能力。我們還在各班開辟了“班級圖書角”，拓寬了學生的知識攝入渠道。有的班級還以“學新規(guī)范，除舊習慣”開展了主題班會。我們制定了年級、班級常規(guī)管理考核細則。為使這些規(guī)劃、制度穩(wěn)步落實，我校又制定了一系列的檢查評比制度，確保我校德育工作的開展。建立學生檔案。六、加強生活區(qū)管理，加強生活老師培訓，提供最優(yōu)質的服務。為了減少課間沖跑摔傷，德育處安排了樓層值日老師，專項負責巡視課間的紀律，安全。5注重發(fā)揮榜樣的作用，激勵學生走向成功。如：體育組每學期要制定校園吉尼斯活動方案，年級組要制定每周主題班會方案。并指定主題進行國旗下的講話和班級展示，著重培養(yǎng)并學生的良好習慣。只有加強課堂德育工作，才抓住了“全員德育”的精髓，才抓準了學校德育的命脈，才唱響了學校德育的主旋律，才找到了學校德育回家的路。德育處把“星級班級評比”、“溫馨家園評比”、“每周一星評比”作為班級建設的晴雨表，適時掌控各班狀況。讓一部分學生參與到班級，參與到學校的管理中，成為學校的小主人在指導年級段長、班主任、班干部開展班級管理工作的過程中，德育處注意規(guī)范的管理和情感的投入相結合。在德育隊伍中，最為重要的是班主任隊伍。小學部德育處堅持以“同樂、童樂”為德育落腳點，以“來學、來玩、來創(chuàng)造”為育人方式，構建了“課堂育人、管理育人、活動育人、服務育人、環(huán)境育人”的德育機制，實現德育目標的內化，促進學生的和諧發(fā)展。本學期開了兩次班主任論壇。同時注意聽取他們對德育處工作的意見，不斷改進自身的工作。本學期，德育處每兩周主抓“好習慣訓練重點”，從彎彎腰撿一撿，伸伸手理一理，靠右行讓一讓，笑一笑會問候。三、挖掘育人資源，拓寬育人渠道，提高育人效果。指出學校管理的不足之處，指出同學身上一些不良行為，力求正視細節(jié)，規(guī)范學生行為。讓學生全員參與，主題要突出教育意義和人文關懷，培養(yǎng)學生的集體主義精神和動手能力。繼續(xù)開展“每周校園之星”、“新三好學生”“華棟好少年”“優(yōu)秀圖書管理員”“優(yōu)秀飼養(yǎng)員”等評選活動，將一些特長明顯、表現突出、術業(yè)專攻、待人友善禮貌、為人誠懇、助人為樂、為集體和他人著想的學生向全體同學展示出來，激勵學生積極上進，并利用校園的各種宣傳媒體號召全校同學向獲獎學生學習，學習先進的學習方法和做人的道理，以此鼓勵先進、鞭策后進。為了更好地推進安全教育，德育處將組織學生收看安全教育系列片《校園安全》。加強餐廳管理，嚴格要求，安靜打餐，文明就餐。第二篇：小學部德育工作總結小學部德育工作總結一、抓管理，提高管理水平進行學校德育管理，需要有一個健全的組織機構。首先，我們從學習抓起，多途徑、多渠道提高全體教職工理論水平。如何落實好制度和細則才是加強常規(guī)管理的重要環(huán)節(jié)，在這方面我校下了很大的工夫，我們每天做到：“四查”，即早晨、間操、中午、離校。把升旗儀式，唱國歌和國旗下講話作為一項常規(guī)來抓，切實做好學生的思想政治教育工作。（6）切實加強法制安全宣傳教育。成立家長代表會，加強與家長溝通家長代表會是學校教育和家庭教育的橋梁。營造校園內部文化板報、