小熊請客教案教學設計(存儲版)
【正文】 4的乘法口訣？【讓學生自己發(fā)現(xiàn)快速記憶口訣的方法。在推導４的乘法口訣時，采用實踐探索法，讓學生感知知識的形成過程，讓學生學得有親切感。學習重點：經(jīng)歷編制乘法口訣的過程，會用4的乘法口訣解決實際問題。瞧，小熊正在串紅果，請你仔細觀察這幅圖，說一說你從圖中找到哪些數(shù)學信息？ 生：4個紅果串成一串。生4：我用加法來計算，一串就是4個，兩串就是8個?? 師：同學們的方法真多，現(xiàn)在請同學們邊數(shù)邊把這個表格填完整。生2：第一個乘數(shù)每次加1，從1到9。師：觀察這9句口訣，你發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律呢？ 生1：都有一個乘數(shù)4。板書設計4的乘法口訣 14=4 一四得四 24=8 二四得八 34=12 三四十二 44=16 四四十六 54=20 四五二十 64=24 四六二十四 74=28 四七二十八 84=32 四八三十二 94=36 四九三十六。師:請一位同學來說一說接下來的口訣怎么編？生：三四十二 四四十六 四五二十 四六二十四 四七二十八 四八三十二 四九三十六師：表現(xiàn)真不錯，一下子就把口訣都編正確了，現(xiàn)在請同學們看著黑板齊讀口訣一遍。14=4 師: 2串有8個紅果，表示幾個4呢？ 生：2個4。生1：我是4個4個數(shù)的，9串有36個?！垦a充口訣二五（）三四（）二七（）三五（）二九（）三七（）師：看來這些乘法口訣難不倒大家，那這些乘法算式呢？ 3*（）=27 5*（）=25（）*6=18（）*8=24（）*6=12（）*9=9 師：你們的表現(xiàn)小熊非常滿意，它決定把你們都請去。借助編寫5乘法口訣的經(jīng)驗和乘法算式，編出4的乘法口訣，理解相鄰口訣之間的關系,并能用乘法口訣進行簡單的計算和解決生活中的實際問題。教材分析：《小熊請客》選自北師大出版社二年級上冊第五單元25的乘法口訣中4的乘法口訣。（4分鐘）（2）組織交流，師生共同得出4的乘法口訣。眼看著它的生日就要到了，小熊決定把紅果子串成糖葫蘆招待客人，它把它的幾位朋友都請來慶祝生日。（四）總結反思，深化認識。通過這四個層次的學習，分散了重難點，增加了學生動手操作的活動，提高了學生的數(shù)學學習興趣，經(jīng)歷了探索的過程，使學生獲得了廣泛的數(shù)學活動經(jīng)驗，從而有利于達成本節(jié)課的教學目標。目的是：通過學生小組合作的活動，讓學生經(jīng)歷體驗計算幾個4相加的過程。四、教學重、難點。幼兒對于這種表演的形式非常趕興趣,表演的欲望及高,但幼兒對故事的內(nèi)容還沒有熟悉到不用教師指導的程度,幼兒在表演中的體態(tài)語還有所欠缺需要進一步完善.第三篇：小熊請客教學設計北師大版小學數(shù)學二年級上冊《小熊做客》教學設計孫坪小學 魏利一、二、教學內(nèi)容 教材地位及作用 實驗教科書數(shù)學（北師大版）二年級上冊第五單元《小熊做客》第一課時。教學活動反思《綱要》中指出：語言是在運用和交往中發(fā)展起來的?；纠斫夤适聝?nèi)容，能運用故事中的語言進行故事表演，體驗表演的快樂！教育幼兒愛勞動，有禮貌。二．合作探究，學習新知：出示主題圖，引導孩子觀察主題圖，挖掘主題圖隱含的數(shù)學信息： 小熊正在做什么？（串果子）他是怎樣串果子的？（4個4個串的）你是怎么知道的呢？（桌子上串好的每串有4個）你猜猜小熊第3串會串幾個果子呢？（4個）（在以上的幾個問題中，我認為第4個問題容易忽略掉，在這里一定要強調每串的數(shù)量為一樣多）提出數(shù)學問題：提出問題：“串9串紅果需要多少個果子？”并板書這個問題在黑板上。第一篇：小熊請客 教案教學設計小熊請客 教案教學設計(北師大版二年級上冊)教學內(nèi)容：北師大版數(shù)學二年級上冊4的乘法口訣教學重點：知道每一句乘法口訣的含義，較熟
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