【正文】 年，我國(guó)發(fā)行了申猴郵票，這是第一輪生肖郵票中的第一枚。理解課文內(nèi)容，懂得做人要謙虛謹(jǐn)慎，要有自知之明，不要妄自尊大。接下來(lái)學(xué)習(xí)精讀課文《趙州橋》，從建筑的層面，了解古代文化的燦爛和古代勞動(dòng)人民的聰明才智；課后安排 “ 綜合性學(xué)習(xí)提示 ”，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步搜集資料，做好展示的準(zhǔn)備。這不僅表現(xiàn)在學(xué)習(xí)方式的選擇上，也表現(xiàn)在學(xué)習(xí)內(nèi)容的安排與組織上。如，把語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)和單元整組教學(xué)有機(jī)結(jié)合起來(lái)，將綜合性學(xué)習(xí)融入到日常教學(xué)中。二、單元教學(xué)目標(biāo)：1．學(xué)會(huì)本單元67個(gè)生字，其中綠線內(nèi)的27個(gè)字只識(shí)不寫(xiě)。五、課時(shí)安排：教學(xué)本組教材可用12——14課時(shí)。2．正確、流利、有感情地朗讀課文。六、教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)。3．檢查課文朗讀情況。⑥從此，孔子每天不高老師左右，隨時(shí)請(qǐng)教。同桌交流記憶生字的方法?！?四)讀書(shū)匯報(bào)學(xué)生結(jié)合搜集的資料，班內(nèi)召開(kāi)“我心中的孔子”和“我心中的老子”讀書(shū)匯報(bào)會(huì)，從多方面介紹孔子和老子（鼓勵(lì)學(xué)生利用教材中的資料袋或引用名言談孔子和老子）(五)拓展活動(dòng)孔子、老子是我國(guó)的大思想家，他們創(chuàng)立了儒家、道家學(xué)說(shuō)。他勤學(xué)好問(wèn)、謙虛禮讓、誨人不倦誨、弟子滿天下，得到了世人的尊重和佩服。二、教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生了解盤(pán)古開(kāi)天地的故事內(nèi)容，激發(fā)閱讀神話故事的興趣，培養(yǎng)想象力。又能讓學(xué)生對(duì)古代神話故事產(chǎn)生濃厚的興趣，自然而然地進(jìn)入課文，讓學(xué)生有一種強(qiáng)烈的閱讀愿望，為學(xué)習(xí)本課奠定感情基礎(chǔ)。）（三）研讀交流。（以上環(huán)節(jié)的教學(xué)在讀的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生在想一想，看一看，說(shuō)一說(shuō)的自主、探究中感悟理解課文內(nèi)容，在朗讀和想象的基礎(chǔ)上進(jìn)一步領(lǐng)會(huì)盤(pán)古的偉大及他所創(chuàng)造的宇宙的美麗形象，培養(yǎng)了學(xué)生的口頭表達(dá)能力、想象思維、理解能力，更鍛煉學(xué)生以自己的感情來(lái)指導(dǎo)朗讀。寫(xiě)一遍生字，再抄一遍詞語(yǔ)表中列出的本課的詞語(yǔ)。②指名在全班復(fù)述，然后評(píng)議。二、教學(xué)重點(diǎn)：聯(lián)系上下文理解詞語(yǔ)和句子；了解句與句的聯(lián)系，弄懂每個(gè)自然段的意思；進(jìn)行朗讀訓(xùn)練。①請(qǐng)同學(xué)們分節(jié)讀課文，看生字的讀音是否正確。(4)趙州橋是我國(guó)寶貴的歷史遺產(chǎn)。②交流匯報(bào)，結(jié)合課件，感悟課文。選擇趙州橋留給你印象最深的兩個(gè)特點(diǎn)，用“不但……而且……”連起來(lái)說(shuō)一說(shuō)。八、總結(jié)課文我國(guó)古代的勞動(dòng)人民用他們的智慧和才干給我們留下了如此雄偉的建筑，是我們中華民族在驕傲?！白x”的形式多樣化，有朗讀、默讀等，每次讀都有明確要求。二、教學(xué)重點(diǎn)：朗讀全文，圖文結(jié)合，交流讀后的感受。（二）自主閱讀，理解內(nèi)容①平時(shí)我們遇到問(wèn)題都是怎樣解決的？（學(xué)法交流）教師引導(dǎo)學(xué)生回憶本單元學(xué)到的學(xué)習(xí)語(yǔ)文的方法。中華民族是個(gè)偉大的民族，同學(xué)們怒力學(xué)習(xí)，打開(kāi)中華民族文化這座寶庫(kù)去探索、追求吧！九、板書(shū)設(shè)計(jì)：一幅名揚(yáng)中外的畫(huà) ——《清明上河圖》人物多街市熱鬧橋頭趣景……輝煌的歷史，燦爛的文化語(yǔ)文園地五 學(xué)習(xí)目標(biāo)圍繞“生活中的傳統(tǒng)文化”這個(gè)題目，開(kāi)展口語(yǔ)交際活動(dòng)。二、自學(xué)綜合性學(xué)習(xí)。小組代表匯報(bào)，不完整的小組成員可以補(bǔ)充。確定想寫(xiě)的內(nèi)容后，想一想打算按什么順序?qū)?，想清楚怎么?xiě)才能讓別人讀明白。”天下的動(dòng)物有多少呀？怎么個(gè)選法呢？這樣吧，定好一個(gè)日子，這一天，動(dòng)物們來(lái)報(bào)名，就選先到的十二種動(dòng)物為十二生肖。貓沒(méi)有被選上，就生老鼠的氣，怪老鼠沒(méi)有叫它，從這以后，貓見(jiàn)了老鼠就要吃它，老鼠就只好拼命地逃。這樣吧，讓我騎在你的脖子上，唱起歌來(lái)，你就聽(tīng)見(jiàn)了。中國(guó)的生肖郵票：1980年，我國(guó)發(fā)行了申猴郵票，這是第一輪生肖郵票中的第一枚?！蹲R(shí)字5》培養(yǎng)學(xué)生細(xì)致觀察的習(xí)慣，借助圖畫(huà)上描 繪的事物去理解字詞。4．培養(yǎng)觀察能力、想象能力、識(shí)字能力和口語(yǔ)表達(dá)能力。，對(duì)詞的理解、運(yùn)用還不能很好地把握。指導(dǎo)學(xué)生一邊讀，一邊想象事物的形狀或場(chǎng)景和意境。，激發(fā)識(shí)字的興趣。2．學(xué)會(huì)本單元34個(gè)生字，認(rèn)識(shí)綠線內(nèi)的14個(gè)生字，掌握5個(gè)新偏旁。由于一些學(xué)生的資料是同一類的，就安排了自由組合，相互補(bǔ)充，效果很好。十二生肖與十二時(shí)辰是一對(duì)應(yīng)的。老鼠心里想：路還遠(yuǎn)著呢，我快跑不動(dòng)了，這可怎么辦？它腦子一動(dòng)，想出個(gè)主意來(lái)，就對(duì)牛說(shuō)：“牛哥哥，牛哥哥，我來(lái)給你唱個(gè)歌。結(jié)果，老鼠被選上了。日積月累一、讀讀背背觀察書(shū)上的圖片，都是什么？（郵票）你發(fā)現(xiàn)這些郵票有什么特點(diǎn)？（動(dòng)物）這些動(dòng)物很有意思，你能觀察出來(lái)嗎？對(duì)，他們就是十二生肖。把最想告訴大家的、感受最深的內(nèi)容寫(xiě)下來(lái)。２、組內(nèi)交流，確定匯報(bào)方式。剪、扎、編、織、繡、雕、塑、繪、刻……３、傳統(tǒng)文化流傳到今天，可謂博大精深、豐富多彩，而且它們就在我們身邊，并影響著我們的生活。（五）課外作業(yè)把近期了解到的我國(guó)傳統(tǒng)文化整理一下，準(zhǔn)備與同學(xué)交流。教師板書(shū)課題：一幅名揚(yáng)中外的畫(huà)。②感受我國(guó)傳統(tǒng)文化的光輝燦爛，激發(fā)民族自豪感。二、充分運(yùn)用電教手段，使閱讀和練習(xí)緊密結(jié)合起來(lái)，加強(qiáng)了操作性在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中，我讓學(xué)生動(dòng)腦、動(dòng)口、動(dòng)手，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，更好地落實(shí)了教學(xué)要求。提示綜合性學(xué)習(xí)①說(shuō)說(shuō)開(kāi)展了哪些活動(dòng)，了解了哪些中華傳統(tǒng)文化。引導(dǎo)學(xué)生用多種琖來(lái)感悟文字，可以讀一讀，演一演，還可以引導(dǎo)學(xué)生想象龍的其他形態(tài)。①緊扣主線，研讀課文。(2)趙州橋既非常雄偉，又十分堅(jiān)固。(1)學(xué)生查字典自學(xué)生字，理解不懂的詞語(yǔ)，并做好筆記。聯(lián)系上下文理解詞語(yǔ)和句子；了解句與句的聯(lián)系，弄懂每個(gè)自然段的意思；進(jìn)行朗讀訓(xùn)練?？凑l(shuí)能記一些優(yōu)美的詞，如“隆隆的雷聲”、“茂盛的花草樹(shù)木”。教師重點(diǎn)指導(dǎo)。b．讓學(xué)生根據(jù)教學(xué)掛圖介紹盤(pán)古創(chuàng)造的美麗宇宙。b．同座合作檢查課文朗讀情況。③揭題：18盤(pán)古開(kāi)天地。②正確、流利、有感情地朗讀課文，感受盤(pán)古的偉大之處。(六)課外實(shí)踐開(kāi)展“閃光的金鑰匙”這一綜合實(shí)踐活動(dòng)。2．推薦小組演一演，進(jìn)一步加深對(duì)孔子、老子的印象。下節(jié)課，班內(nèi)召開(kāi)“我心中的孔子”“我心中的老子”讀書(shū)匯報(bào)會(huì)。③孔子想：這位老人大概就是我要拜訪的老師吧！于是上前行禮……④孔子連忙說(shuō)：“學(xué)生孔丘，特地來(lái)拜見(jiàn)老師，請(qǐng)收下我這個(gè)學(xué)生。指名朗讀：日夜兼程 風(fēng)塵仆仆 納悶 風(fēng)餐露宿 毫無(wú)保留 傳授 佩服。2．自制生字詞卡片。4．學(xué)會(huì)借助課外資料學(xué)習(xí)語(yǔ)文。通過(guò)本組課文的學(xué)習(xí)，使學(xué)生能夠從多個(gè)側(cè)面了解中華傳統(tǒng)文化的博大精深，進(jìn)一步加深熱愛(ài)祖國(guó)文化的感情和增強(qiáng)民族自豪感。并隨機(jī)向課外拓展，展示交流綜合性學(xué)習(xí)的收獲。各個(gè)地方、各個(gè)學(xué)校都蘊(yùn)藏著自然、社會(huì)、人文等多種語(yǔ)文課程資源，教師可根據(jù)當(dāng)時(shí)當(dāng)?shù)氐膶?shí)際情況，充分開(kāi)發(fā)和利用各種語(yǔ)文教育資源，創(chuàng)造性地組織語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的學(xué)習(xí)空間，增加學(xué)生語(yǔ)文實(shí)踐的機(jī)會(huì)。綜合性學(xué)習(xí)不是標(biāo)準(zhǔn)化的學(xué)習(xí)，它是個(gè)性化的、創(chuàng)造性的學(xué)習(xí)活動(dòng)。怎么開(kāi)展？教材提出了活動(dòng)要求、活動(dòng)內(nèi)容和開(kāi)展活動(dòng)的途徑等建議： “ 大家自由組成小組，先商量一下，打算了解哪些方面的內(nèi)容，準(zhǔn)備怎樣開(kāi)展活動(dòng)，然后分頭行動(dòng)，用多種方式了解傳統(tǒng)文化。二、單元目標(biāo)學(xué)會(huì)本單元19個(gè)生字，24個(gè)字只識(shí)不寫(xiě)，理解由生字組成的詞語(yǔ)。十二生肖與十二時(shí)辰是一對(duì)應(yīng)的。老鼠心里想：路還遠(yuǎn)著呢，我快跑不動(dòng)了，這可怎么辦？它腦子一動(dòng)，想出個(gè)主意來(lái)，就對(duì)牛說(shuō)：“牛哥哥，牛哥哥，我來(lái)給你唱個(gè)歌。結(jié)果，老鼠被選上了。日積月累一、讀讀背背觀察書(shū)上的圖片，都是什么？（郵票）你發(fā)現(xiàn)這些郵票有什么特點(diǎn)？（動(dòng)物）這些動(dòng)物很有意思，你能觀察出來(lái)嗎？對(duì)，他們就是十二生肖。把最想告訴大家的、感受最深的內(nèi)容寫(xiě)下來(lái)。２、組內(nèi)交流，確定匯報(bào)方式。剪、扎、編、織、繡、雕、塑、繪、刻……３、傳統(tǒng)文化流傳到今天，可謂博大精深、豐富多彩，而且它們就在我們身邊，并影響著我們的生活。（五）課外作業(yè)把近期了解到的我國(guó)傳統(tǒng)文化整理一下，準(zhǔn)備與同學(xué)交流。今天，我們?cè)賮?lái)認(rèn)識(shí)一位北宋時(shí)期的大畫(huà)家張擇端。同學(xué)們，你們只要從現(xiàn)在開(kāi)始努力學(xué)習(xí)，你們同樣可以為后人留下你們創(chuàng)造的奇跡。c．非常美觀的橋。，聯(lián)系課文想一想這些問(wèn)題 第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)字詞二、品讀課文課件展示趙州橋圖片，說(shuō)說(shuō)趙州橋給你怎樣的印象。(1)趙州橋是世界聞名的石拱橋。，自學(xué)生字新詞。理解詞語(yǔ)和句子；了解句與句的聯(lián)系，弄懂每個(gè)自然段的意思；進(jìn)行朗讀訓(xùn)練。②記憶讀。②復(fù)習(xí)生字詞，開(kāi)火車讀生字、詞語(yǔ)?！拜p而清的東西，緩緩上升，變成了天；重而濁的東西，慢慢下降，變成了地。a．自讀課文，畫(huà)出不認(rèn)識(shí)的字，借助拼音讀正確。二、教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生了解盤(pán)古開(kāi)天地的故事內(nèi)容，激發(fā)閱讀神話故事的興趣，培養(yǎng)想象力。（七）、總結(jié)課文：孔子和老子是我國(guó)古代的大思想家和教育家。2．推薦小組演一演，進(jìn)一步加深對(duì)孔子、老子的印象。課后作業(yè)結(jié)合課文或課外資料談?wù)勛约簩?duì)孔子或老子的印象。（1）談孔子①他總覺(jué)得自己的知識(shí)還不夠淵博，三十歲的時(shí)候，他離開(kāi)家鄉(xiāng)曲阜，去洛陽(yáng)拜大思想家老子為師。2．播放多媒體課件：看了這段錄像，你想說(shuō)些什么？3．引入：為什么孔子能成為一位偉大的思想家和教育家？學(xué)了《孔子拜師》這篇課文，就能揭開(kāi)這個(gè)秘密。2．正確、流利、有感情地朗讀課文。四、教學(xué)難點(diǎn)：在引導(dǎo)學(xué)生學(xué)好課文的同時(shí)，指導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展好綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)。在 “ 展示臺(tái) ” 中，引導(dǎo)學(xué)生用寫(xiě)春聯(lián)、做風(fēng)箏、辦手抄報(bào)等形式，展示在 “ 綜合性學(xué)習(xí)” 中了解到的中華傳統(tǒng)文化。（2）小明在寫(xiě)（）業(yè)。方式：自評(píng)、互評(píng)、點(diǎn)評(píng)。正確、流利地朗讀課文，背誦課文。?第一課時(shí)一、談話激趣，揭示課題1你們喜歡搭積木嗎？你們搭過(guò)什么？ 2板書(shū)課題（指導(dǎo)學(xué)習(xí)“搭”）二、整體感知文本教師示范讀課文，學(xué)生數(shù)數(shù)幾個(gè)自然段學(xué)生自讀課文（要求讀準(zhǔn)字音，圈畫(huà)出生字）指名生朗讀課文，點(diǎn)評(píng)（聲音是否洪亮，字音是否正確，能否作到通順、流利）學(xué)生再讀課文，思考：課文講了誰(shuí)的什么事？ 特別提示：讀準(zhǔn)輕聲音節(jié)：呢、啊。?學(xué)情分析：鼓勵(lì)學(xué)生自主識(shí)字，使學(xué)生感受學(xué)習(xí)的快樂(lè)，增加識(shí)字的樂(lè)趣。（四）學(xué)習(xí)第五自然段大雨點(diǎn)和小雨點(diǎn)到了他們想去的地方了嗎？你是從哪一個(gè)自然段知道的？那些地方有什么變化？指導(dǎo)朗讀，重點(diǎn)抓住“更”“紅的花，綠的草”，提問(wèn)學(xué)生為什么會(huì)有這樣的變化？從而懂得雨水和植物生長(zhǎng)的密切關(guān)系。第一課時(shí)一、激趣導(dǎo)入，揭示課題出示兒歌：云彩媽媽叫，娃娃向下跳。我們愛(ài)五星紅旗。（2）通過(guò)換詞語(yǔ)、比較句子理解“非?！薄Ｈ纾?、+廠=（廣）⑸、編兒歌，記住生字中容易忽略的筆畫(huà)。了解課文內(nèi)容，產(chǎn)生對(duì)首都北京的熱愛(ài)之情。教學(xué)建議：注意引導(dǎo)想象，以形象認(rèn)識(shí)為基礎(chǔ)，體會(huì)作品的思想，作到抓關(guān)鍵語(yǔ)句，理解形象特征，把理解課文內(nèi)容和掌握語(yǔ)言文字統(tǒng)一起來(lái)，并將文本有感情地朗讀出來(lái)，作到引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)課文內(nèi)容認(rèn)識(shí)童話的完整的藝術(shù)形象，進(jìn)而啟發(fā)學(xué)生體會(huì)其中所蘊(yùn)涵的思想。基于低年級(jí)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，在識(shí)字教學(xué)中培養(yǎng)識(shí)字興趣和主動(dòng)識(shí)字的愿望仍很重要；在閱讀教學(xué)中應(yīng)使學(xué)生在自主、民主的氛圍中自主感悟，讀懂故事，感悟文本的真諦。學(xué)情分析：這篇課文把圖畫(huà)、詩(shī)歌對(duì)應(yīng)起來(lái)，融兒童情感與文本為一體。教學(xué)設(shè)計(jì)及意圖 第一課時(shí)一、激趣導(dǎo)入觀看天安門廣場(chǎng)升旗儀式錄像片，引出課題，激發(fā)學(xué)生閱讀興趣。猜字謎：一口咬掉牛尾巴（告）、寶蓋兒下面女安家（安）、小熊脫掉溜冰鞋（能）二、朗讀感悟，理解課文 １、理解“彎彎的”：結(jié)合前面所學(xué)的《小小的船》一課中“彎彎的月兒”一詞中的“彎彎的”讓學(xué)生與本課中“彎彎的小路”一詞中“彎彎的”進(jìn)行比較，體會(huì)小路不僅彎而且長(zhǎng)。教師可適當(dāng)做范讀，再讓學(xué)生體會(huì)朗讀。?板書(shū)設(shè)計(jì)：天安門廣場(chǎng)１我多想去看看升旗儀式熱愛(ài)北京 熱愛(ài)祖國(guó) 作業(yè)設(shè)置： 第１課時(shí)：１、以本課生字為例，和你的朋友交流一下你都學(xué)到了哪些識(shí)字方法 ２、正確美觀地書(shū)寫(xiě)漢字 第２課時(shí)：１、將這篇詩(shī)歌有感情地讀給你的父母聽(tīng) ２、練習(xí)用“ 是 ”說(shuō)句話1雨點(diǎn)兒?教材分析：本課是一篇科學(xué)童話。請(qǐng)你來(lái)回答，娃娃叫什么？板書(shū)課題（指導(dǎo)學(xué)習(xí)“彩”、“點(diǎn)”）二、初讀課文，整體感知教師示范讀課文，學(xué)生數(shù)數(shù)幾個(gè)自然段學(xué)生自讀課文（要求讀準(zhǔn)字音，圈畫(huà)出生字）指名生朗讀課文，點(diǎn)評(píng)（聲音是否洪亮，字音是否正確，能否作到通順、流利）４、學(xué)生再讀課文，思考：課文講了關(guān)于雨點(diǎn)兒的什么故事？三、認(rèn)識(shí)、識(shí)記生字加一加：清、飄、空、（落、答）換一換：飄（漂）、空（穿）、問(wèn)（回）整體識(shí)字：數(shù)、落、答四、指導(dǎo)會(huì)寫(xiě)字書(shū)寫(xiě)