【正文】 。2．課題研究論文：《小學(xué)英語課堂教學(xué)小組合作學(xué)習(xí)有效性策略研究》《小學(xué)英語課堂教學(xué)“小組合作學(xué)習(xí)的有效性”》課題研究方案研究人：王建霞單位：趙家小村聯(lián)校高莊小學(xué)時間：2014年9月第五篇：小學(xué)英語課題研究如何培養(yǎng)小學(xué)生英語單詞拼讀能力單詞拼讀能力是小學(xué)生英語學(xué)習(xí)中的一項(xiàng)基本能力。語音意識是學(xué)生掌握英語 音形對應(yīng)規(guī)則的前提。單詞拼讀，除了根據(jù)音標(biāo)進(jìn)行拼讀之外，還有很多行之有效的方法。同時要向?qū)W生傳授“開音節(jié)”和“閉音節(jié)”的原理。要求學(xué)生在朗讀時，眼看詞句，口讀音調(diào)，耳聽讀音，腦思語義，多種感官同時參與語言學(xué)習(xí)活動。對較難、較長的發(fā)音，教師要分解教學(xué)語音，讓學(xué)生易于模仿，讓學(xué)生從“聽”入手，以練為主，聽與說相結(jié)合，把握好單詞的讀音。如：聽音找詞，從一串生詞中找出你所聽到的詞，比比誰找得又準(zhǔn)有快；聽音寫詞，根據(jù)讀音規(guī)則，比比誰寫得詞與答案最接近；速讀生詞，比比誰在最短的時間內(nèi)，讀對的生詞最多；速記生詞，比比誰在最短的時間內(nèi)拼出的生詞最多。小學(xué)生說英語的自信心，主要來自于教師對他們的評價。孩子是很自信的，父母和教師過多的批評和責(zé)備才讓他們失去了自信。小學(xué)生學(xué)英語往往從興趣出發(fā)，若強(qiáng)行要他們學(xué)英語，反而給他們更多的心理負(fù)擔(dān)，引起厭學(xué)情緒。注意啟發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性和積極性，并善于創(chuàng)造機(jī)會讓學(xué)生體檢成功，肯定自己的能力從而擁有自信。我常用“瘋狂英語”的創(chuàng)立者李陽其人其事來激勵學(xué)生。一、培養(yǎng)信心，讓學(xué)生敢說英語當(dāng)小學(xué)生心理上緊張，怕犯錯，信心不足，其說話的能力自然受到影響。這就需要多聽錄音，在錄音的幫助下，記住單詞的讀音。教師要把語音示范到位，初學(xué)單詞時，要使學(xué)生看清楚口型，聽清楚語音，然后多創(chuàng)造機(jī)會讓學(xué)生模仿發(fā)音。作為一個整體來掌握，按字母和字母組合的發(fā)音規(guī)律拼讀、拼寫單詞，并把拼讀規(guī)律內(nèi)化成知識結(jié)構(gòu)，以培養(yǎng)學(xué)生見詞能讀、聽音能寫的能力。這樣學(xué)生在認(rèn)讀是過程中，通過不同顏色的視覺刺激，了解了相同字母在不同單詞中的不同發(fā)音。滲透拼讀方法的指導(dǎo)，培養(yǎng)拼讀單詞的能力我們不應(yīng)僅教給學(xué)生幾個單詞，更應(yīng)注重培養(yǎng)其單詞拼讀的能力，教給學(xué)生記憶單詞的方法，讓學(xué)生感知英語單詞的拼讀規(guī)律，培養(yǎng)學(xué)生根據(jù)規(guī)律聽、讀、寫、記單詞的能力。因此，在小學(xué)英語教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生拼讀生詞的能力在英語教學(xué)中顯得尤為重要。第三階段：總結(jié)階段（2017年9月～2018年1月）整理研究資料，并對研究資料進(jìn)行分析，總結(jié)，對研究結(jié)果進(jìn)行后期測量，形成研究成果，完成研究報(bào)告。第二階段：實(shí)施階段（2014年11月～2017年7月）1．調(diào)查階段(1)深入課堂，進(jìn)行觀察，走訪教師和學(xué)生，了解課堂中小組合作學(xué)習(xí)的現(xiàn)狀。通過學(xué)生間互幫互助，分工工作，交流、分享成果，團(tuán)體合作精神得到了培養(yǎng)，在課堂教學(xué)中營造了民主、合作、互助的教學(xué)關(guān)系和愉悅輕松的教學(xué)環(huán)境，達(dá)到了共同進(jìn)步的目的。(二)研究內(nèi)容1．小學(xué)英語課堂教學(xué)中小組合作學(xué)習(xí)低效情況的調(diào)查研究。自主學(xué)習(xí)能否達(dá)成預(yù)期目標(biāo)，在很大程度上取決于小組合作的成效如何。合作學(xué)習(xí)比競爭學(xué)習(xí)和個體學(xué)習(xí)能產(chǎn)生更大的成功、更積極的關(guān)系和更好的心理調(diào)節(jié)。英語作業(yè)的設(shè)計(jì)要具有趣味性、創(chuàng)造性、實(shí)用性，要面向全體學(xué)生，讓學(xué)生通過作業(yè)練習(xí)獲得能力的提高，讓作業(yè)不再成為學(xué)生的負(fù)擔(dān)，而是他們展現(xiàn)個性魅力的舞臺，靈活自如地將語言“在用中學(xué)，在學(xué)中用”，從而使學(xué)生們在走出學(xué)校，走向社會時在英語方面多份把握、多份自信，也使素質(zhì)教育真正得以實(shí)現(xiàn)。這些具有啟發(fā)性和趣味性的作業(yè)，既能培養(yǎng)學(xué)生的動手能力，又能引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)、歸納、整理所學(xué)知識，還可以提高學(xué)生學(xué)習(xí)和運(yùn)用英語的能力。同時也為學(xué)生提供充分展示自己的機(jī)會。二．作業(yè)設(shè)計(jì)的類型設(shè)計(jì)自主型作業(yè)，提供選擇的機(jī)會任何一個群體的學(xué)生在學(xué)習(xí)基礎(chǔ)、學(xué)習(xí)能力、學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)動機(jī)等方面都存在差異。筆者曾對我校學(xué)生進(jìn)行了關(guān)于小學(xué)生英語作業(yè)興趣方面的五項(xiàng)調(diào)查，選擇不同的班級分發(fā)問卷，回收率為100%。其主要觀點(diǎn)有：①意義或經(jīng)驗(yàn)的學(xué)習(xí)是重要的學(xué)習(xí)，即讓學(xué)生學(xué)習(xí)對自己有意義、有價值、有好處的材料；②學(xué)習(xí)是愉快的事，即不應(yīng)有過重的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，不能用威協(xié)、蔑視、諷刺等手段強(qiáng)制學(xué)生學(xué)習(xí)；③學(xué)生必須懂得怎樣學(xué)習(xí)，即學(xué)生必須在教師的指導(dǎo)下主動發(fā)現(xiàn)，運(yùn)用有效的學(xué)習(xí)方法；④學(xué)生自我評價，即引導(dǎo)學(xué)生分析 自己的學(xué)習(xí)歷程與學(xué)習(xí)水平，而不是和別人比較；⑤學(xué)生自己引導(dǎo)，即學(xué)生自己決定學(xué)什么并自己發(fā)動學(xué)習(xí)活動；⑥情感在學(xué)習(xí)中有重要作用，即要發(fā)展學(xué)生的積極情感，使學(xué)生以飽滿的熱情投入學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)評價要科學(xué)評價學(xué)生的認(rèn)知、能力、態(tài)度和情感，同時還要根據(jù)學(xué)生的個性差異設(shè)計(jì)多元評價體系，評價項(xiàng)目內(nèi)容多一點(diǎn)，多把衡量的尺子就會多出一批各有所長的好學(xué)生。二．理論思考本課題研究的是“優(yōu)化小學(xué)生課后作業(yè)的有效評價研究”它有兩層意義： 一是指如何分層次設(shè)計(jì)學(xué)生課后作業(yè)類型，讓學(xué)生在完成的過程中享 受成就感，從而提高英語學(xué)習(xí)效率；二是指構(gòu)建多元評價體系 提升學(xué)生綜合素養(yǎng)，由教師、學(xué)生、家長等多元主體對學(xué)生習(xí)作的內(nèi)容、過程、態(tài)度、情感、方法等進(jìn)行評價。如：r, j, ch, s, l 字母，后面的u 讀作[ u: ]。這次研討帶給我很多新的思考，例如如何將所本次學(xué)習(xí)的知識運(yùn)用到實(shí)際的教學(xué)中，如何從根本上幫助孩子們學(xué)習(xí)和記憶單詞，從根本上激發(fā)孩子們學(xué)習(xí)英語的興趣，這才是我學(xué)習(xí)的最終目的。收獲四：多渠道學(xué)習(xí)設(shè)任務(wù)進(jìn)行學(xué)習(xí)。五、設(shè)假詞操練。自然拼讀法是用26個字母的發(fā)音，5個元音字母與前一個輔音字母相拼進(jìn)行操練的拼讀法。在本次研討學(xué)習(xí)之前，我也曾經(jīng)嘗試用各種方法和手段進(jìn)行語音教學(xué)，但不夠重視培養(yǎng)孩子們的觀察能力，訓(xùn)練孩子們的歸納能力。因此，語音教學(xué)中要讓孩子們特別重視拼讀規(guī)律。二、掌握二十六個字母的讀音。如：qu [ kw ], ph [ p ]等等。在教簡單的字母時，我們可以在教室的一角設(shè)計(jì)一個主題畫，如：字母樹，在樹上貼上26個字母。語音教學(xué)也可以設(shè)計(jì)各種任務(wù)進(jìn)行學(xué)習(xí)與操練，使學(xué)生們在完成任務(wù)的過程中體驗(yàn)學(xué)習(xí)的快樂。我會認(rèn)真鉆研，不斷地實(shí)踐和反思，爭取更大的進(jìn)步。關(guān)注學(xué)生興趣，培養(yǎng)學(xué)習(xí)自信心注重學(xué)生綜合語言運(yùn)用能力的培養(yǎng)創(chuàng)造學(xué)生自主機(jī)會，指導(dǎo)學(xué)生作業(yè) 二．作業(yè)設(shè)計(jì)的類型設(shè)計(jì)自主