【正文】 ：活動準備是為具體活動目標服務的，同時幼兒是通過與環(huán)境、材料的相互作用來獲得發(fā)展的。這個活動我以一根游戲主線——“香蕉香蕉變變變”貫穿始終，給幼兒創(chuàng)設了一個輕松、愉快的學習環(huán)境。七、說活動過程。能力目標：發(fā)展幼兒的觀察力、記憶力和想象力。并盡量營造寬松的學習氛圍，鼓勵幼兒找出與之相對應的顏色。我在本活動中始終以一個合作者、引導者、支持者的角色出現(xiàn)在孩子們面前，體現(xiàn)了新型的師幼互動關(guān)系。它要求社會成員有較高的語言表達能力，能用清晰、簡潔的語言表達自己的觀點和見解，能夠適應語言傳遞技術(shù)現(xiàn)代化的要求，以迎接人機對話時代的到來。另外通過該故事還可以引導幼兒感受團結(jié)友愛，關(guān)心同伴的積極情感。提問法：這是語言活動中都能用到的方法。(二)分析理解故事第一條河。)第三條河(1)兩只小雞唱著歌又往前走，(幼兒一起邊走邊唱)又看見什么?這是一條怎么樣的河?(學習詞：窄窄的。本課是讓學生經(jīng)歷動手操作，交流各自測量結(jié)果，在對彼此不同的測量結(jié)果的質(zhì)疑與反思中，體會統(tǒng)一面積單位的必要性；在這個基礎上，認識1平方厘米、1平方分米與1平方米面積單位，并讓學生說一說自己身邊哪些物體的面積大約是1平方厘米、1平方分米與1平方米，使每個面積單位變得直觀具體、看的見，摸得著。四、教學難點：初步學會估測1平方厘米、1平方分米和1平方米的大小五、教學過程：活動一：動手測量，體會統(tǒng)一單位的必要性。）討論：用正方形作為測量單位測量相同數(shù)學書的封面，為什么量出不同的數(shù)值？師生共同小結(jié)：統(tǒng)一面積單位才能量出同樣的結(jié)果，猜想測量課本封面面積是一般選用怎樣的面積單位？（設計意圖：在對不同測量結(jié)果的交流、討論活動中，體會統(tǒng)一面積單位的必要性。同時，讓學生舉例、估量課桌面的面積，這都有利于使抽象的面積單位在學生的思維中變得直觀具體。）分小組或自己選擇意見物體，先估計物體表面面積的大小，在選擇適當?shù)拿娣e單位量一量，把測量結(jié)果記錄下來，比一比看誰估計的最接近？（設計意圖：聯(lián)系身邊生活，學習致用，鞏固對面積單位的認識。所設計的《天平秤》科學探究活動，共設計三個環(huán)節(jié)，每個環(huán)節(jié)的策略運用如下：第一環(huán)節(jié)：運用工具支架，激發(fā)幼兒參與活動的興趣，引出主題。場地規(guī)劃：小組形式活動過程：一、認識衣架天平，比較兩樣物體的輕重，引導幼兒學習記錄。出示積木，每一種天平都有砝碼，我們今天就用積木做砝碼，我想知道一個鐵碗和幾塊積木砝碼一樣重，怎么做？運用問題支架，讓幼兒嘗試思考猜想，一個杯子和幾塊積木砝碼一樣重？請幼兒來探索，老師引導幼兒放砝碼時放一個數(shù)一個。為幼兒提供足夠的材料，使每個幼兒都有探究的條件和可能。”本活動有效地滿足了幼兒的獨立需要，培養(yǎng)了幼兒的自理能力，使幼兒擁有健康的身體。環(huán)境創(chuàng)設：請每位幼兒從家中帶來牙刷、牙膏、牙缸一套，擺放在活動室。在活動中，我結(jié)合牙齒模型，示范講解刷牙的方法，激發(fā)幼兒嘗試的欲望，讓幼兒在模擬刷牙的基礎上，按刷牙程序?qū)嶋H操作，教師隨時糾正幼兒不正確的方法，真正做到了教師為主導，幼兒為主體。其間，還通過幼兒間的互補學習、師幼合作共長的方法，體現(xiàn)“以幼兒發(fā)展為本”的理念。”是《綱要自我服務能力的培養(yǎng)，不僅可以有效地促進了幼兒肌肉的發(fā)育和完善，促進他們動作的協(xié)調(diào)，而且還能開發(fā)幼兒大腦的潛能，促進智力的發(fā)展。在這一活動中，教師要及時糾正幼兒的不正確方法。正所謂“藝術(shù)教育是教育領域之間聯(lián)系的紐帶，藝術(shù)的各方面內(nèi)容都能帶給幼兒愉悅，音樂相當于興奮的語言，它對年幼兒童的愉悅功能又是其他任何藝術(shù)形式都不能與之相比的。我采用的教法有：示范講解法是指將抽象的知識內(nèi)容用直觀、生動的形式來示范講解，從而激發(fā)幼兒學習興趣，達到活動目的。難點是歌曲中的八分休止符及聽間奏演唱。新《綱要》中明確要求：“幼兒園必須把保護幼兒的生命和促進幼兒的健康放在工作的首位。下次我們再來玩這個游戲。幼兒看著記錄紙簡單講講操作了幾次?；顒訙蕚洌河變簩Χ喾N稱有初步的感性認識。鐵碗、杯子、萬花筒、顏料：運用這四種物體來進行比較重量。（1）一間房屋地面的面積約50約。舉例：身邊哪些物體的面積大約是1平方分米？先估計，再用面積是1平方分米的正方形測量課桌面的面積大約是多少平方分米？（設計意圖：要求學生繼續(xù)用1平方厘米的正方形量桌面面積的時候，學生會感到面積單位太小，量起來很麻煩。（3）小組討論交流：從統(tǒng)計表中獲得那些信息？能提出哪些數(shù)學問題？學生可能回發(fā)現(xiàn)很多信息，提出很多問題，教師抓住本課教學目的組織討論：為什么選擇正方形作為測量單位的最多，選擇圓的最少？教師小結(jié)：選擇正方形作為測量單位的主要原因是：正方形能密鋪整個圖形，測量是做到不重疊、不遺漏，而且操作簡單方便。在動手操作、大膽猜測和抽象概括中，體驗數(shù)學學習的樂趣，發(fā)展空間觀念，發(fā)展思維能力。今天我所展示的這個活動肯定還存在著許多不足之處，希望在座的各位領導、老師能給予批評指正，讓我在以后的教學實踐中，在新的教育歷年的熏陶下，和孩子一起探索，一起成長！謝謝！。(2)誰會來呢?(幼兒再次喊小動物的名字，喊到烏龜時有應答聲?！蔽濉⒄f活動程序結(jié)合幼兒年齡特點及活動目標，我設計了以下三個環(huán)節(jié)：一、學習故事：小雞過河(一)導入：小雞的歌欣賞小雞的歌幼兒唱小雞的歌(1)小雞的歌真好聽，讓我們一起來學一學(幼兒學唱)。如兩只小雞出去郊游又過不了河，這讓幼兒覺得多么著急啊，請誰幫忙呢？他們會主動地想出各種方法過河。故事中的小雞、長頸鹿、烏龜?shù)榷际切“嘤變核煜さ?。篇五：幼兒園小班語言說課稿小班語言說課稿：《小雞過河》一、說教材語言是人類最重要的交際工具。在這個環(huán)節(jié)中我始終是孩子發(fā)展的幫助者和引導者，通過讓幼兒在游戲中找一找、說一說，進一步加深對顏色的認識。使整個教學活動動靜結(jié)合，讓幼兒在輕松、愉快的環(huán)境中學習，做到寓教于樂。根據(jù)小班幼兒的年齡特點和實際情況，我將活動目標確立為以下三個方面。四、說活動準備。談話法在活動中適當?shù)膯栴}有助于活躍幼兒的思維，啟發(fā)學習，有利于幼兒獲得新知識和發(fā)展智力，培養(yǎng)語言表達能力和較好的語言習慣。目標為：1）通過游戲形式引導幼兒發(fā)揮想象，并用語言、動作表達想象結(jié)果；2）發(fā)展幼兒的想象能力和表達能力；3）培養(yǎng)幼兒的動手能力及初步的環(huán)保意識。一、說教材教材內(nèi)容分析：水果是幼兒生活中常見的事物，它富有營養(yǎng)，又貼近幼兒的生活，可以給幼兒帶來豐富的感官之旅。教師并給予獨立完成剝橘子的孩子以鼓勵。四、活動準備為了更好的達成以上目標我做出了以下準備。三、說學法以幼兒為主體，創(chuàng)造條件讓幼兒參與探究活動，不僅提高了幼兒的動手操作能力，更升華了情感。直觀法這里使用的是演示法，通過演示變換實物，激發(fā)幼兒的學習興趣。根據(jù)小班幼兒年齡特點以及認知水平，我指定一下2個目標：知道遇到困難不能哭，要學著自己想辦法解決。同時小班幼兒年齡小，認知水平有限，社會經(jīng)驗缺乏。引導幼兒說出笑聲、動物的叫聲、聽水聲進行猜想、說出馬路上的汽車聲等。在這個活動環(huán)節(jié)中，教師是引導者、支持者、合作者。師幼合作法：心理學指出，“凡是人們積極參加體驗過的活動，人的記憶效果會明顯的提高。在品嘗游戲的環(huán)節(jié)中，讓幼兒嘗一嘗，咬一咬，區(qū)別糖果的軟硬，來猜測軟硬糖果分別能發(fā)出大鼓還是小鼓的聲音。重點：探索用各種辦法讓物體發(fā)出聲音。《綱要》中對教材的選擇有這樣的一段話：教材的內(nèi)容應源于幼兒現(xiàn)實生活，符合幼兒的興趣與需要，有助于拓展幼兒的經(jīng)驗與視野。最后第四環(huán)節(jié)，教師有意識地將從短到長和從長到短的排序卡分兩邊展示在黑板上，讓幼兒檢查排序情況。第二環(huán)節(jié)，再次提供吸管，引導幼兒自選第二根吸管進行兩兩比較，通過觀察使幼兒感知吸管的多樣性，如吸管是五顏六色的、有粗有細、有長有短，豐富對吸管的了解。幼兒：長短、粗細、顏色不同的吸管若干；不一樣長短的吸管每人3根，排序卡1張。八、活動小結(jié)本次活動我始終以一個合作者、引導者、支持者的角色出現(xiàn)在孩子們面前，體現(xiàn)了師幼互動關(guān)系，并堅持以幼兒為主題，注重個體差異，通過創(chuàng)設情境游戲，充分調(diào)動幼兒的學習積極性，使幼兒在直接觀察、直接體驗中，接受到了知識的累積。教師：寶寶們，我們來小熊家做客，我們也做一份禮物送給小熊，好嗎？我們可以做個一朵紅花一朵黃花交替排列的花環(huán)，或者穿一串一顆藍色珠子一顆紅色珠子交替排列的項鏈。教師：寶寶們，今天我們?nèi)バ⌒芗易隹桶伞橛變簞?chuàng)設直接感知，親身體驗，動手操作?；顒又幸龑в變河^察，發(fā)現(xiàn)物體的顏色不同，并引導幼兒進行排序接龍。因此，我進行了以下準備：物質(zhì)準備:紅、綠大腳印若干（場地擺好）兩種顏色串珠若干，兩種顏色花朵若干。“按規(guī)律排序”是數(shù)學中較為復雜的概念，小班幼兒是以具體形象思維為主，通過創(chuàng)設“小熊請客”的游戲情境，讓幼兒充分發(fā)揮主觀能動性，在游戲中感受排序的有趣。九、說活動反思課前準備還不夠充分，教具不夠新穎。培養(yǎng)和發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力和辨別能力。情感目標：體驗與老師和同伴游戲的快樂，從而激發(fā)幼兒的求知欲。八、說活動反思。（三）、最后我?guī)ьI幼兒隨音樂玩《找朋友》游戲，在愉悅的氛圍中結(jié)束活動。圖片的出示，豐富了幼兒的視覺感知，符合幼兒的具體形象思維特點。（二）、傾聽故事，理解故事內(nèi)容。二、對于教、學具的準備，物質(zhì)上我為幼兒準備了生動有趣的圖片和小動物頭飾；知識上我在活動前讓家長帶領幼兒了解各種雨具。活動內(nèi)容分析故事《下雨的時候》是小班下學期《可愛的小動物》主題活動中的一節(jié)語言活動課。這里有一個瓶子，你能讓它發(fā)出聲音嗎？（幼兒每人取一小瓶子，探索用各種辦法讓它發(fā)出聲音）。（3）、聽音伴奏在自由探索過后，我就采取播放音樂，引導幼兒跟著音樂搖瓶子：用兒歌“你的小瓶子，有聲音嗎？有有有”有節(jié)奏地引導幼兒感受音樂。給幼兒提供了表現(xiàn)的機會，讓幼兒在積極對答教師的活動中，讓手中的瓶子發(fā)出有節(jié)奏的聲音。在一問一答的過程中，發(fā)展幼兒的思維能力和口語表達能力。（2）錄音帶：大鼓和小鼓音樂（3）每人一只塑料小瓶，小盆4個，黃豆若干，三瓶軟硬不同的糖果，大鼓小鼓各一個（圖片）?！辫b于以上種種原由及小班幼兒年齡特點我選擇了《好聽的聲音》這一題材作為本次活動內(nèi)容。篇二：小班說課稿_好聽的聲音說課稿小班科學活動《好聽的聲音》說課稿各位領導、各位專家：大家下午好！今天我說課的內(nèi)容是小班科學活動《好聽的聲音》。教師以啟發(fā)性的問題引導幼兒探究比長短的方法，拓展幼兒的經(jīng)驗，提高幼兒解決問題的能力。難點：通過比較，能將3根吸管從短到長或從長到短的排序。比較、排序在小班的教學和游戲活動中，我們會經(jīng)常運用到。在這個環(huán)節(jié)中，利用”游戲“的活動方式，讓幼兒自主探索吹泡泡的方法，以幼兒為主，教師為輔，增強了孩子們自主性。動手操作法等，對于這些方法的運用，我“變以往教學的傳統(tǒng)模式教師說教為輔，以幼兒為主體，教師用啟發(fā)，引導的方法，充分調(diào)動幼兒學習的積極性，并以”游戲“的方式貫穿活動的始終，讓孩子們在游戲中、快樂中得到發(fā)現(xiàn)，得到知識，真正體現(xiàn)了玩中學、學中樂樂。幼兒能發(fā)現(xiàn)所吹泡泡有大有小。因此，我制定了本次活動的具體目標。四、說教法學法：本次活動，我運用了啟發(fā)提問法、引導發(fā)現(xiàn)法、觀察法。在這里我有意識的追加提問，喚起幼兒深入細致的探究。第二篇：小班天說課稿篇一：小班數(shù)學說課稿小班數(shù)學說課稿：比長短(20111212 18:03:22)標簽： 分類： 說課稿育兒一、說活動教材今天我說課的內(nèi)容是小班數(shù)學活動《比長短》。四、說活動重難點重點：能用一端對齊的方法比較吸管的長短。重點引導幼兒通過眼睛看和動手操作，初步感知吸管有長有短，并探索比較的方法。這樣既有助幼兒再次直觀感知這兩種不同的排序方法，同時又能鞏固幼兒的排序經(jīng)驗，使幼兒體驗成功的快樂。而應彩云老師也曾說過：“ 真正的教育是生活與生活的摩擦，教育要回歸生活。難點：感受用力大小不同，發(fā)出的聲音輕響不同；裝的多少也影響瓶子發(fā)的聲響（太少聲音小，裝滿沒聲音，感受事物的相對性）根據(jù)以上三條目標定向作如下活動準備：（1）寶寶生活中聲音的ppt。提問法：設計提問，引導幼兒聽聲音，回答問題。我采用自編的小兒歌“你的小瓶子，有聲音嗎？有有有”有節(jié)奏地引導幼兒感受音樂。在自由寬松的活動氣氛中，引導幼兒敲敲，打打，拍拍，聽聽，搖搖，用各種辦法讓物體發(fā)出的不同的聲音。（二）、讓小瓶發(fā)出聲音，為大鼓小鼓伴奏讓空瓶子發(fā)出聲音寶寶來到幼兒園，老師要和寶寶一起玩啦。因此我挑選了《下雨的時候》這一故事展開活動。小班幼兒樂于表達，但受表達能力的限制，往往表達不到位，因此我把嘗試用不同的語氣和動作表演角色間的對話作為本活動的難點。然后進一步提問：“草地上也下雨了，有幾只小動物也沒帶雨具，你想不想知道他們是怎么避雨的？”充分調(diào)動幼兒的學習欲望。這樣使枯燥的詞語解釋變得具體形象、生動有趣了。自然過渡到下一環(huán)節(jié)。七、說活動過程。能力目標：發(fā)展幼兒的觀察力、記憶力和想象力。并盡量營造寬松的學習氛圍，鼓勵幼兒找出與之相對應的顏色。我在本活動中始終以一個合作者、引導者、支持者的角色出現(xiàn)在孩子們面前，體現(xiàn)了新型的師幼互動關(guān)系。一、說教材《指南》指出:幼兒的科學教育是科學啟蒙教育，重在激發(fā)幼兒認識興趣和探究欲望。四、說活動準備活動準備是為完成具體活動目標服務的，同時幼兒是通過環(huán)境、材料相互作用獲得發(fā)展的。（2）操作法。（1）操作學習法。六、說教學過程情景引入，激發(fā)興趣選取幼兒喜歡的小熊為切入口，以去小熊家做客，激發(fā)幼兒參與活動的興趣和熱情。于是我讓孩子們分組練習，反復體驗以突破難點。并嘗試按其它的規(guī)律排序。三、說活動準備教師：吸管一根；一份從長到短排好隊的吸管。第一環(huán)節(jié)，活動剛開始直接出示吸管，提問：“看，這是什么？吸管是什么樣子的？”調(diào)動幼兒觀察吸管的興趣，通過看看、說說，多感官感知吸管的外形特征，進一步加深幼兒對吸管的認知。培養(yǎng)幼兒的想象力和創(chuàng)新意識，體驗用數(shù)學的樂趣。小班的教學活動應注意游戲化、情景化。（3）在為樂曲伴奏中，感受聲音的輕響。游戲法