小熊過(guò)橋公開課(存儲(chǔ)版)
【正文】 愿意交流他們感興趣的事物?；顒?dòng)目標(biāo)：喜歡參加兒歌活動(dòng)，感受兒歌語(yǔ)言的豐富和優(yōu)美。我們回班慶祝一下吧。 活動(dòng)過(guò)程：一、律動(dòng)兒歌+動(dòng)作：大拇哥二、談話引出兒歌。并請(qǐng)幼兒示范，引導(dǎo)幼兒表現(xiàn)出小熊過(guò)橋時(shí)害怕的表情和鯉魚幫助小熊時(shí)鼓勵(lì)的語(yǔ)言。它邊走邊唱著歌，來(lái)到一條小河邊，發(fā)現(xiàn)因?yàn)榍皫滋毂┯?，小橋被沖壞了，河上臨時(shí)架起了一座獨(dú)木橋。你要勇敢地面對(duì)困難！我陪你一起過(guò)橋。它邊走邊唱著歌，來(lái)到一條小河邊，發(fā)現(xiàn)因?yàn)榍皫滋毂┯?，小橋被沖壞了，河上臨時(shí)架起了一座獨(dú)木橋。你要勇敢地面對(duì)困難！我陪你一起過(guò)橋。嘗試用語(yǔ)言、動(dòng)作表達(dá)出來(lái)。中班、王亞文。其實(shí)你很勇敢！要相信自己！”小熊告別了金龜子，來(lái)到了外婆家?！澳懶〉呐止?，下去吧！”烏鴉繼續(xù)在一旁叫著。其實(shí)你很勇敢！要相信自己！”小熊告別了金龜子，來(lái)到了外婆家?！澳懶〉呐止?，下去吧！”烏鴉繼續(xù)在一旁叫著。“媽媽，媽媽你來(lái)呀，快把小熊抱過(guò)橋!” 河里鯉魚跳出水，對(duì)小熊大聲叫：“小熊，小熊不要怕，眼睛向著前面瞧!” 一二三，向前跑，小熊過(guò)橋回頭笑，鯉魚樂(lè)得尾巴搖。（1遍）。同時(shí)培養(yǎng)幼兒樂(lè)于助人的好品質(zhì)。②教師用響板打節(jié)奏，幼兒再次朗讀師：我們?cè)賮?lái)念一遍兒歌，這次小朋友要把小熊過(guò)橋從害怕到高興的心情表現(xiàn)出來(lái)。本次活動(dòng)的重點(diǎn)是幫助幼兒理解兒歌內(nèi)容，特別是幫助幼兒理解小熊過(guò)橋前后的心情變化，讓幼兒從中獲得積極的情感體驗(yàn)。第一篇：中班語(yǔ)言活動(dòng)計(jì)劃時(shí)間：：中四班執(zhí)教：鄒曉媛指導(dǎo)老師：魏林彤老師 活動(dòng)內(nèi)容：語(yǔ)言活動(dòng)――兒歌：小熊過(guò)橋設(shè)計(jì)意圖：《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》語(yǔ)言領(lǐng)域“內(nèi)容與要求”中指出“引導(dǎo)幼兒接觸優(yōu)秀的文學(xué)作品，使之感受語(yǔ)言的豐富和優(yōu)美，并通過(guò)多種活動(dòng)幫助幼兒加深對(duì)作品的理解和體驗(yàn)。而且兒歌詞匯生動(dòng)，如“立不穩(wěn)、站不牢、心亂跳”，通過(guò)學(xué)習(xí)可以豐富幼兒的詞匯量。教師用響板打節(jié)奏，引導(dǎo)幼兒較有表情地朗誦兒歌①通過(guò)表?yè)P(yáng)，正面引導(dǎo)幼兒有表情地朗誦兒歌師：剛剛XX念得很好，她念到“立不穩(wěn)、站不牢”時(shí)表情是這樣的，它把小熊害怕的心情表現(xiàn)出來(lái)了。：哇哇叫、嘩
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