小熊過橋公開課(存儲版)
【正文】 愿意交流他們感興趣的事物。活動目標(biāo)：喜歡參加兒歌活動，感受兒歌語言的豐富和優(yōu)美。我們回班慶祝一下吧。 活動過程：一、律動兒歌+動作：大拇哥二、談話引出兒歌。并請幼兒示范，引導(dǎo)幼兒表現(xiàn)出小熊過橋時害怕的表情和鯉魚幫助小熊時鼓勵的語言。它邊走邊唱著歌，來到一條小河邊，發(fā)現(xiàn)因為前幾天暴雨，小橋被沖壞了，河上臨時架起了一座獨木橋。你要勇敢地面對困難！我陪你一起過橋。它邊走邊唱著歌，來到一條小河邊，發(fā)現(xiàn)因為前幾天暴雨，小橋被沖壞了，河上臨時架起了一座獨木橋。你要勇敢地面對困難！我陪你一起過橋。嘗試用語言、動作表達(dá)出來。中班、王亞文。其實你很勇敢！要相信自己！”小熊告別了金龜子，來到了外婆家?！澳懶〉呐止?，下去吧！”烏鴉繼續(xù)在一旁叫著。其實你很勇敢！要相信自己！”小熊告別了金龜子，來到了外婆家?！澳懶〉呐止希氯グ?！”烏鴉繼續(xù)在一旁叫著?！皨寢?，媽媽你來呀，快把小熊抱過橋!” 河里鯉魚跳出水，對小熊大聲叫：“小熊，小熊不要怕，眼睛向著前面瞧!” 一二三，向前跑，小熊過橋回頭笑，鯉魚樂得尾巴搖。（1遍）。同時培養(yǎng)幼兒樂于助人的好品質(zhì)。②教師用響板打節(jié)奏，幼兒再次朗讀師：我們再來念一遍兒歌，這次小朋友要把小熊過橋從害怕到高興的心情表現(xiàn)出來。本次活動的重點是幫助幼兒理解兒歌內(nèi)容，特別是幫助幼兒理解小熊過橋前后的心情變化，讓幼兒從中獲得積極的情感體驗。第一篇：中班語言活動計劃時間：：中四班執(zhí)教：鄒曉媛指導(dǎo)老師：魏林彤老師 活動內(nèi)容：語言活動――兒歌：小熊過橋設(shè)計意圖：《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》語言領(lǐng)域“內(nèi)容與要求”中指出“引導(dǎo)幼兒接觸優(yōu)秀的文學(xué)作品，使之感受語言的豐富和優(yōu)美，并通過多種活動幫助幼兒加深對作品的理解和體驗。而且兒歌詞匯生動，如“立不穩(wěn)、站不牢、心亂跳”，通過學(xué)習(xí)可以豐富幼兒的詞匯量。教師用響板打節(jié)奏，引導(dǎo)幼兒較有表情地朗誦兒歌①通過表揚(yáng)，正面引導(dǎo)幼兒有表情地朗誦兒歌師：剛剛XX念得很好，她念到“立不穩(wěn)、站不牢”時表情是這樣的，它把小熊害怕的心情表現(xiàn)出來了。：哇哇叫、嘩
環(huán)評公示相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1