【正文】 定主講人、定議程，以保證活動的質量和效果。小學校本教研工作總結11課堂是教育教學研究的基地，標志著教學研究的重心要置于具體的課堂教學情境中。正基于這點，我們組織教師不斷提高研究水平，充分發(fā)揮教師集體的研究潛能和意識，不斷提高研究的解決教學實際問題的能力，提高課程開發(fā)和建設的能力，形成在研究狀態(tài)工作的職業(yè)生活方式。組織教師繼續(xù)學習，努力提高教師業(yè)務能力。促使教育科研走向過程、走向實踐、走向問題、走向合作，全面深化教育科研工作。完善并實施學校課題研究獎勵辦法，以保護廣大教師參加課題研究和積極性。(1)督促教師開展業(yè)務學習。召開課題研討專題會議，交流研究經(jīng)驗，做好中期總結，明確深化方向，確保課題研究扎扎實實地往前推進。一是課題研究知識的指導服務。明確各級課題研究的進程、狀態(tài)，制定各級課題研究的時間表。修訂完善各項教育科研專項制度。編輯印發(fā)《實驗小學教科研》20xx年第3期。一、積極參與校本研修活動，認真撰寫心得體會1。二、不斷學習，全面提升備課組教研能力1。我們要培養(yǎng)的學生要既具有國際視野，又要有本土情懷，他們應該學識廣博，有外語專長；能學貫中西，兼容并蓄；有遠大志向，實干精神；能保護自己，善待他人。總之，通過這一學期的校本研修活動，我們無論從教學能力和教學水平上都有了很大提高，但我們也面臨很多新的挑戰(zhàn)和困惑，我們只有不斷學習，不斷進取，才能真正提高自己的工作能力，以適應時代的要求。本學期吳蒙蒙老師上示范課《貓》；葉張艷老師上示范課《眼鏡的設計》；教壇中堅鄒肖錦帶領語文組教師進行《aneninun》集體備課與評課；老教師李彩芹老師上示范課《倍的認識》；吳蒙蒙老師做關于《有效教學設計》這本書的推薦與學習專題講座。期中和期末兩次大檢查雷打不動，每次檢查后在教室會議上肯定亮點，毫不留情地指出老師們教學常規(guī)上的不足。四、繼續(xù)推進項目制校本教研為了避免校本教研流于形式，幾年校本教研開展下來，教導處吸取以往的經(jīng)驗，在上學期開展的“項目制校本”的基礎上繼續(xù)推進。讀書活動：學校制定讀書計劃。開展本階段的經(jīng)驗交流。教研活動的資料沒有及時上傳學校網(wǎng)站和校本博客。(一、學習分兩步：教師自主學習：本，全體組員自學了《新教材疑難問題研究與解決》，并記讀書筆記10000字左右。校本培訓研修課以公開課為載體，將校本培訓教研具體化。第三篇：小學校本教研工作總結小學校本教研工作總結小學校本教研工作總結1以校為本，是新世紀學校教育改革與發(fā)展的全新的教育理念。我校本期的校本教研采取教師自主學習，課題研究，集中探討，教學反思，教學觀摩，案例分析，技能訓練等多種形式進行。每位教師都有自我的理論學習筆記和心得體會，每周教研時間至少觀看兩節(jié)課改實驗區(qū)優(yōu)質課堂實錄，并認真填寫述課表，充分利用我校的教學資源，每位教師都會制作多媒體課件，都能夠熟練操作計算機，把自我制作的或他人優(yōu)質課件運用于自我的課堂教學中，透過課后反思進行經(jīng)驗交流，透過校本教研解決教學疑難困惑，使學習學習、應用、反思、交流提高融為一體。(4)記教學中學生的獨到見解，學生是學習的主體，是教材資料的實踐來看，透過他們自我切身的感覺，常常會產生一些意想不到的好見解，將這些獨具一格的解法記錄下來，豐富自我的教學資料。除鄭州市新鄭教研室的新教材培訓外，我們對教師進行教材教法培訓，業(yè)務理論學習。我校結合實際，購置了相關的圖書、音像資料，有超多的優(yōu)秀課例供教師學習，添置的錄像機，多媒體教室，促進了教師課堂課改的力度，為校本教研帶給了各種便利條件，保證了校本教研工作的順利進行。本學期，我校加強了校本教研工作的領導，重質量，重過程，講實效，不搞形式。經(jīng)過這樣一系列的活動，我們的校本教研有了方向，思路也清晰了，以學生為本，結合誘思教學理論，多媒體為輔助教學手段，透過群眾教研總結反思教學中的得失，應用于今后的教學中。(2)記教學中的疏漏與失誤，從主觀上找原因，使之成為以后教學工作中的前車之鑒。多媒體課件的制作與多媒體輔助教學的應用結合。每周各教研組有固定的教研時間，在形式上也較上期有所變化。四、不足之處在20xx年的校本培訓檢查驗收中，幾位領導和專家為我們指出了兩點不足：一是教師的聽課記錄填寫還不夠完善，二是教師的心得體會、反思、經(jīng)驗論文等一定要寫日期。在教學過程中，能給學生提供一個展示自我的平臺，達到活躍課堂的目的。二、工作重點突出本學期，語文組認真開展年級組集體備課活動，在備課中抓住三個結合：與新理念相結合，與集思廣益相結合，與課堂高效相結合。當然校本教研的開展仍有許多反思之處：教學常規(guī)的突擊檢查和推門聽課會因領導工作忙而沒有落實。試水課：不同層次的教師嘗試著在教學中應用。教師自行購書（教學設計方面），學校匯總。按時進行質量測評并及時分析。而本學期的規(guī)定加強了老師的反思，一位專家曾說過寫一輩子的教案可能成不了名師，但堅持寫反思做一個愛思考的老師或許能成為名師，至少可以成就優(yōu)秀的教師。（2）發(fā)揮骨干教師的引領作用學校到目前已有縣級教新苗2人，縣級教壇中堅1人，縣級骨干教師1人，這對于我們一所農村學校有著很好的自身資源。作為教師，我們需要不斷學習，不斷充實自己，豐富自己。2。經(jīng)過不斷的反思與積累，豐富了自己的課堂教學活動，最大限度地調動了學生學習的積極性與主動性。優(yōu)秀論文評選做好總結，制定新年計劃。九月評選優(yōu)秀小課題研究成果。爭創(chuàng)“禹城市教育科研重點研究基地。四、具體安排元月總結上學年工作，制定新學年教育科研工作計劃，提高教育科研工作責任意識、明確研究方向、提高科研能力、創(chuàng)建優(yōu)秀經(jīng)驗。加強培訓和指導，堅持專家引領相結合，對課題方案設計、課題研究理論、中期研究檢查、結題報告撰寫等方面進行多方位指導。在課題組研究的基礎上，集中全組的智慧，體現(xiàn)課題的思想，促進課題組全體成員的成長。開展業(yè)務學習，提升教師專業(yè)發(fā)展以課改為龍頭，加強學習，轉變觀念，努力構建課堂教學新模式和優(yōu)質高效的評價體系,為促進學生的全面發(fā)展和終身發(fā)展以及教師的專業(yè)發(fā)展奠定基礎。嚴格執(zhí)行《理論學習制度》、《單元集體備課制度》《課題研究專題會議制度》、《教科研檢查指導目標考核制度》。緊張忙碌的一學期已過去，回頭看看我們走過的路，有我們值得回味的，因為我們一起努力過、奮斗過；也有我們感到遺憾的，因為受條件的制約，我們還有很多做得不夠好。本學期，加大了對一、二年級課改班的研究力度，利用集體備課、集體學習等形式，針對教師在實施新教材中遇到的問題，研究新教材的特點、教學方法、學習方式，努力探索具有我校特點的教學模式。三、提高認識，豐富校本教研含義學校是教育教學研究的基地。加強與兄弟學校的溝通。要求教師學習網(wǎng)上先進經(jīng)驗和方法，本學期教師網(wǎng)上聽課致少五節(jié)以上。三、深化校本研修，營造書香校園。搞好教師教案的觀摩學習，推廣先進經(jīng)驗，提高教師課前準備的業(yè)務能力。小學校本教研工作總結10本學期我校教研工作的基本思路是：以素質教育和新課程改革理念為指導，依據(jù)縣教研室工作計劃，以學校發(fā)展為本、以學生發(fā)展為本、以教師發(fā)展為本、以提高課堂教學效率為中心，充分發(fā)揮全體教師參與教科研工作的積極性，進一步完善校本教研，推動教學改革，提高教師教學效能和專業(yè)能力，使教育科研真正成為學?？沙掷m(xù)發(fā)展的動力。在今后的教育教學工作中，我將更嚴格要求自己，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點，為提高自己的工作質量而努力。在研討中，每位教師都能夠從細微處發(fā)現(xiàn)課堂教學的成敗，在教研中，老師們提出了練習題設計的難易程度、練習題量的多少，創(chuàng)設情境應符合學生的認知特點和年齡特點，課件的使用要為學生的學習服務，教師所提的問題要注意技巧性教學中的每一句話，每一個字都在大家的言論中被提煉出來，使我們暢所欲言的時都能吸收他人的提問關鍵處，使我們聽課、評課的水平再上一個高度。本學期我們繼續(xù)完善了我們的校園網(wǎng)站以及教師博客群，有多次聽完課或參觀歸來不能在校聚到一起時，我們都是在家里完成的交流互動，這一教研方式消除了面對面教研時表達不夠精確的尷尬，老師們有足夠的思考空間，更完善的表達自己的意圖、想法，深受老師們的歡迎。四、走出去，請進來，發(fā)揮“名?！?、“名師”作用。為此本學期聽課時，我們只要求教師記下精彩教學環(huán)節(jié)，并且針對精彩環(huán)節(jié)及時記錄下自己對這一環(huán)節(jié)的評價，同時可簡單寫出自己認為正確的改正措施，極大提高了教師的及時評價能力，提高了教師的理論水平。如今一學期過去，現(xiàn)將一學期的工作總結如下：一、 強化教研制度。反思本質就是一種理解與實踐之間的對話，是這兩者之間相互溝通的橋梁，這不是一般意義上的回顧，而是反省、思考、探索和解決教育教學過程中各個方面存在的問題，具備研究性質。教師必須養(yǎng)成學習、反思習慣，向書本學習，向同事學習，向實踐學習，持續(xù)不斷，才有能力反思，才能不斷進步。在送教下鄉(xiāng)活動中，殷開仙副校長為鄉(xiāng)鎮(zhèn)教師作了“如何聽評課，如何撰寫評課稿”的專題講座，切實提高了鄉(xiāng)鎮(zhèn)老師的教學基本功，促進了學校之間相互交流、共同進步，從而縮小了城鄉(xiāng)差別。另外，我們也將組織學校的學科教改帶頭人和校骨干教師走出校門，到兄弟學校參觀學習，加強橫向教學研究和交流，同時提高校骨干教師的知名度。堅持集體備課制度，同年級語、數(shù)學科組采用新的備課方式，優(yōu)化教育資源。(二)推行讀書筆記的撰寫和積累工作，每月至少摘錄一篇教育教學文章，并結合教育行為寫反思。(二)建立周研討制度。(二)具體目標：立足于本校、本職、本崗，提高教師的綜合素質和新課程的實踐能力。在教研活動上突出一個“新”字。文科組：學習新課標，轉變教師的教育觀念；教學工作繼續(xù)以轉變學生的學習方式為主；老師們以新理念指導教學，牢固樹立學生為主、以平等、寬容的態(tài)度對待學生，在溝通和“對話”中實現(xiàn)師生的共同發(fā)展，并照計劃開展了高質量的教研課。在開展工作中，領導小組經(jīng)常深入工作當中，全力促進素質教育，圍繞科研氛圍的營造、教育理論的宣傳、常規(guī)教研的落實、考試改革的研究等重點工作，開拓創(chuàng)新，真正突出以校為本的教研。從老師們期末交來的培訓匯報材料來看，普遍反映有一定收獲，能提高自身課堂授課能力和教學效益。寫好每堂課教后反思，積極撰寫學科教學論文，參加各級各類學科論文評比。領導并指導各教研組開展工作，加大了對教研組長的管理、培訓工作，落實了組長工作例會的具體內容并全程跟蹤督促實施，切實保證了會議精神的嚴格執(zhí)行。三、嚴抓落實常規(guī)，完善教學任務本學期，我一如既往地以教學中心，采用多種教學方法，不斷規(guī)范教學行，力求常規(guī)與創(chuàng)新的有機結合，構成嚴謹、扎實、高效、科學的良好教風及學生的良好學風。采取取其精華，去其糟粕的原則，把課堂教學中的優(yōu)點及時記錄下來，需要改善的地方及時思考解決方法。要按課程計劃授課。學校先后開展了各科主題教研活動：語文組“基于學科要素，提升閱讀能力”主題教研活動，數(shù)學組“數(shù)學拓展課的探討”主題活動，綜合組“低段體育教學”主題教研活動，本學期在溫校長的牽頭下，省教壇新秀、縣名師楊州老師蒞臨學校指導語文教研工作，讓我們學校老師受益匪淺。每次活動有記錄、有檢查。并做好記錄，以達到共同進步，共同提高的目的。有效推進道德課堂順利進行。事實證明：“通過學習，教師各方面素質都有了提高”。培訓思路：確立“人人為本、科研興校、理念治校、質量立校。五、本學期校本研究工作取得的成效2009年11月，學校再次被評為縣“教育科研先進單位”，并在全縣教科研工作會作經(jīng)驗交流，學校有六位老師被表彰為“縣教育科研先進個人”，其中王榮華同志作為全縣教育科研先進個人代表在大會上發(fā)言，得到市教科所領導的高度贊賞，其發(fā)言文稿《在教育科研的沃土中成長》于《安徽青年報》“特別推薦”欄目發(fā)表。做好“請進來”的工作。學校承擔的市級數(shù)學課題“農村小學數(shù)學課堂教學有效策略的研究”和縣級語文課題“農村小學語文合作學習有效策略的研究”，正處于緊張的研究進程中，均取得階段性成果。11月30日，趾鳳、柳坪、隘口、北浴、陳漢五個山區(qū)鄉(xiāng)鎮(zhèn)小學教研協(xié)作區(qū)在我校召開。制訂了《陳漢鄉(xiāng)中心小學校本研究制度》（含《教師學習制度》、《集體備課制度》、《聽課評課制度》、《校本研究考核制度》）。結合本學年校本培訓內容《上好課》，學校組織開展了集體備課、集體培訓、學習研討、總結交流等多種方式的活動。研討課結束，分鄉(xiāng)鎮(zhèn)、分學科對六節(jié)課進行小組研討，然后分學科進行集中研討。通過自學，掌握新理念，加強自我反思，提高教師的教學總結能力、評價能力與教學理論水平。組織落實好課題研究工作。朱青霞老師在縣智能語音優(yōu)質課比賽中榮獲二等獎。三、主要工作（一）、狠抓學習與交流，針對教師的理論功底還很薄弱的現(xiàn)狀，我們采取了如下形式進行學習。向彩霞老師的作文示范課體現(xiàn)了小組探究的合作方式，在教師的正確引導下，學生能主動尋找合作伙伴探究問題，并及時反饋，學生在濃郁的學習氣氛中自主學發(fā)表自己的意見，培養(yǎng)了學生的創(chuàng)新能力，教學效果良好。加強常規(guī)聽課，鼓勵教師多出精品課，認真?zhèn)浜?、上好每一?jié)課，規(guī)定每位教師每學期聽課不少于10節(jié)，中層領導每學期聽課不少于20節(jié)，聽課后注意評課，同時實實在在針對課堂中出現(xiàn)的難點、重點問題進行評析，且做好了記錄。但由于能力有限，工作中還有許多不足，希望各位領導批評指導。學校領導抽出時間蒞臨指導。結合本校自身實際，完善相關制度，把短期培訓計劃與中長期培訓計劃相結合，開展形式多樣的校本教研活動，重視綜合實踐活動課程的研究與實施，結合地域優(yōu)勢，積極創(chuàng)造條件，努力開發(fā)并開設校本課程。課堂教學效果普遍反響很好！每個班級都存在一部分學習理解本事比較差的學生。了加強自身的修養(yǎng)，提高內在素質，我把教育理論的學習作教研活動的首要任務。揮手之間，一學期就這樣匆匆地過去了，仿佛我還沉浸在無盡的想象和歡樂中時，新的學期就已經(jīng)向我們招手了。以新課程大練兵活動為切入口，開展“三課”活動。①不斷深化了原有課題的研究實驗，鞏固提高語文《教學案導讀導寫自主合作探究》、思品《和諧德育實驗與研究》實驗成果。③.根據(jù)教研組活動的開展情況記錄，一在全校評選出2個優(yōu)秀教研組，以促進教研工作的有效落實。三、提高認識，豐富校本教研含義學校是教育教學研究的基地。本學期，加大了對一、二年級課改班的研究力度，利用集體備課、集體學習等形式，針對教師在實施新教材中遇到