小學校本教研計劃范本(存儲版)
【正文】 校，以改進學校實施新課程的教育實踐，解決學校、教師在實施新課程中所面臨的問題為指向，從本校和本校教師的實際出發(fā)，充分發(fā)揮學校內(nèi)的教育智慧，盡量盤活學校內(nèi)部資源，由學校教師群體共同分析、探討、解決問題?！ ÷鋵嵳n題研究計劃?！ ∫?、指導思想 以教育局教學工作要點為依據(jù)，以校本教研為依托，結合我校實際，在現(xiàn)有學校教研和教師現(xiàn)狀的基礎上，繼續(xù)以教師群體和個人能力發(fā)展為宗旨，從教師專業(yè)成長的需要入手，轉變教學觀念，提升教師執(zhí)教能力，提高學校的教學質(zhì)量，促進學校和持續(xù)發(fā)展?！ ∪?、具體步驟和方法： 組建機構。學校將繼續(xù)安排一些教師出外學習，并且學校要求出外學習、考察培訓的骨干教師，必須寫出學習匯報材料，并利用小本培訓時間對全員教師進行培訓，傳達學習精神?！ ?3)、內(nèi)部挖潛，擇本校之能人，舉本校之名師，校本研究的主體是本校教師，所以，我們在外聘專家、名師、領導來校講學的同時，充分發(fā)揮本校教學骨干、優(yōu)秀教師的專業(yè)引領作用。提高教學質(zhì)量的關鍵在于平時的課堂教學，本學期我校將狠抓常態(tài)下的課堂教學調(diào)研，學校領導將加強聽課力度，采用推門進聽課、跟蹤聽課、檢查性聽課等形式，掌握第一手材料，切實提高課堂教學實效性?！ “l(fā)揮網(wǎng)絡平臺作用，豐富研討內(nèi)容 學校除組織教師到校外觀摩，聽專家講座外，還將繼續(xù)發(fā)揮網(wǎng)絡資源的作用，為教師創(chuàng)設良好的校驗環(huán)境?！ ∪墙萄薪M基礎層，教研組長的職責是： (1)動員本組教師參加培訓?！ ?3)組織培訓。如開展教師基本功競賽、教學設計競賽、課堂教學大賽、優(yōu)秀論文或優(yōu)秀案例評比、課后反思交流、課件評比等?！ ?4)執(zhí)教教師結合大家的建議進行二次、三次修改。本學期，我校邀請教研室教研員為我校教師做新課程培訓?！ ?1)、繼續(xù)推行走出去的培訓方式?！ ∞D變觀念，抓好教研組工作，使之成為提高教育教學質(zhì)量和促進教師專業(yè)發(fā)展的平臺。期末檢測后，各年級抓好各班(科)的質(zhì)量分析與評價，確保單科、全科優(yōu)秀率、及格率、平均分、標準差等達到區(qū)級上游的標準和要求。深化反思型教研活動，范圍包括課堂教學反思、課題研究反思、個人成長反思，課前和課后的反思。三是抓好組內(nèi)的同伴互助，成立年級段備課組，開展年級段集體備課與教研活動，促進共同提高。建立機制，確保青年教師人人參與學校已有各級課題研究。考核結果以理論指導實踐為主，與檢查交流讀書筆記相結合。同時，通過改革課堂教學評價方法(自評與他評相結合)及創(chuàng)設案例、論文等評比交流活動機會，以促進教師積極進行教學反思，從而提高教師的教學反思能力和水平。這種以課例為載體的研究活動貼近教師，便于操作，具有一定的前瞻性和針對性，同事間可以互相切磋、互相學習、共同反思、共同進取，從而達到資源共享，促進了教學研究能力的提高。 二、工作目標： 繼續(xù)扎實有效搞好課改工作?！ ∽屛倚Ｌ亻L教師(或教學某方面有經(jīng)驗教師)，談自己教學經(jīng)驗，以直接的方式讓其他教師快捷地吸收有價值的教學法寶，以此方式增進教師間的學習，以專家型教師帶動全校教師積極總結教學經(jīng)驗，立足于本職工作，因材施教，探索新課程下新的教學模式?！ ∪n活動，即：說課、聽課、評課是學校校本教研的主體工程，我校注重三課活動開展的實效性?！ ∫越處煱l(fā)展為本，以促進教師專業(yè)化為導向，以構
教學教案相關推薦
鄂ICP備17016276號-1