小學(xué)校本教研計(jì)劃范本-全文預(yù)覽
【正文】 四、加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理，積極開展教育科研，全面提高教學(xué)質(zhì)量。校本教研強(qiáng)調(diào)立足學(xué)校，以改進(jìn)學(xué)校實(shí)施新課程的教育實(shí)踐，解決學(xué)校、教師在實(shí)施新課程中所面臨的問題為指向，從本校和本校教師的實(shí)際出發(fā)，充分發(fā)揮學(xué)校內(nèi)的教育智慧，盡量盤活學(xué)校內(nèi)部資源，由學(xué)校教師群體共同分析、探討、解決問題。 一是鼓勵(lì)教師參加學(xué)歷進(jìn)修，提高教師的學(xué)歷層次、文化水平。力爭實(shí)現(xiàn)方橋小學(xué)學(xué)科帶頭人、骨干教師零的突破。通過學(xué)術(shù)研討、專題講座、現(xiàn)場觀摩、外出參觀等形式分層分類培訓(xùn)教科研骨干。教師每學(xué)期至少做讀書筆記五千字，每半學(xué)期以學(xué)校教研組為單位組織一次讀書筆記交流。學(xué)習(xí)形式以個(gè)人自學(xué)為主，與集體學(xué)習(xí)結(jié)合。外出觀摩學(xué)習(xí)、參與區(qū)內(nèi)大型研討活動(dòng)、與區(qū)內(nèi)外名校大校舉行研討交流等機(jī)會(huì)，不失時(shí)機(jī)地請(qǐng)專家們對(duì)教師們的課堂教學(xué)中遇到的實(shí)際問題進(jìn)行現(xiàn)場指導(dǎo)和面對(duì)面的互動(dòng)交流，為校本教研提供了最直接的專業(yè)支持。開學(xué)初，在制定各科計(jì)劃和教研組計(jì)劃的同時(shí)，我們明確要求各組教師結(jié)合前期教學(xué)實(shí)踐中困繞自己的問題，自覺把自己作為研究對(duì)象，研究、反省、思考、探索能解決自己問題的教學(xué)理念、教學(xué)行為以及教學(xué)效果等要素，促進(jìn)教師不斷地更新教學(xué)觀念，改進(jìn)教學(xué)行為，提高教學(xué)水平，促進(jìn)專業(yè)發(fā)展，向反思型教師邁進(jìn)。 提倡自我反思，促進(jìn)專業(yè)成長。因此，課堂教學(xué)改革是我們熱切關(guān)注的焦點(diǎn)?！ 〖訌?qiáng)教學(xué)常規(guī)管理，積極開展教育科研，扎實(shí)推進(jìn)課程改革和教學(xué)創(chuàng)新，構(gòu)建體現(xiàn)新的教學(xué)理念的課堂教學(xué)模式，轉(zhuǎn)變教師的教育方式和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，全面提高教學(xué)質(zhì)量?！ ≡诮處煂W(xué)歷進(jìn)修上，繼續(xù)教育上、學(xué)科培訓(xùn)、信息技術(shù)教育培訓(xùn)等方面，學(xué)校給予一定的補(bǔ)貼，大力支持個(gè)人素質(zhì)的提高?！ ∫龑?dǎo)、鼓勵(lì)教師多在平日教學(xué)積累經(jīng)驗(yàn)，并結(jié)合教育理論，每學(xué)期要有一定的成果，將理論與實(shí)際相結(jié)合?！ W(xué)校多組織大、小規(guī)模教研座談會(huì)，讓教師各抒己見，共同商討如何提高校本教研活動(dòng)的實(shí)效性，以便時(shí)調(diào)整工作思路，更加充分體現(xiàn)教師的自主性。 (2)課型多樣，有領(lǐng)導(dǎo)上的引導(dǎo)課、骨干教師的觀摩課、示范課，有教師的探索課、同學(xué)科的賽課，還有外出學(xué)習(xí)教師的匯報(bào)課。定時(shí)間、定地點(diǎn)、定組織學(xué)習(xí)者分教研組展開學(xué)習(xí)，并做好學(xué)習(xí)記錄，寫好心得體會(huì)，學(xué)習(xí)日常化、經(jīng)?；?，并將學(xué)習(xí)考勤記入個(gè)人量化，將所學(xué)習(xí)內(nèi)容融入平日教研中來，以便全校教師深入了解新課程理念，探索適于自己教學(xué)的新路子?！ 〕闪⑿１窘萄谢顒?dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組?！ ∶课唤處煂I(yè)知識(shí)扎實(shí)，均是校教學(xué)精英。小學(xué)校本教研計(jì)劃范本 小學(xué)校本教研計(jì)劃范本(一) 一、基本情況?！ 》e極參與教研教改的氛圍已形成，能熱情高漲投入教學(xué)工作中去，大膽探索、創(chuàng)新?！ ∪?、具體措施?！ ⌒１窘萄谢顒?dòng)以學(xué)習(xí)新教學(xué)理論策略為基礎(chǔ)。 (1)結(jié)合學(xué)科教材培訓(xùn)學(xué)習(xí)，組織教師開展精備課活動(dòng)，讓教師們集思戶益、開動(dòng)腦筋，進(jìn)行創(chuàng)造性工作，促進(jìn)三課活動(dòng)向更高層次發(fā)展?！ V開教師座談會(huì)，增強(qiáng)學(xué)校與教師間的交流?！ ∫龑?dǎo)教師寫好平日的教學(xué)隨記，研有成果?！ 」膭?lì)教師個(gè)人自身的學(xué)習(xí)。 實(shí)施教師素質(zhì)提升工程，努力構(gòu)建一支適應(yīng)新課程改革和教育發(fā)展需要的學(xué)習(xí)型教師隊(duì)伍?！ ￠_展校本研究是促進(jìn)教育教學(xué)質(zhì)量提高的有效形式，其基本陣地在于課堂?！ ⊥瑫r(shí)推薦優(yōu)質(zhì)課參加區(qū)級(jí)教學(xué)課選拔活動(dòng)、
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