【正文】 到事半功倍的效果！家訪反饋：通過家訪，汪明哲母親同意孩子參加學(xué)校京劇表演的訓(xùn)練，孩子學(xué)習(xí)非常認真，訓(xùn)練也很用心，近日，他參加表演的《智斗》選段將代表學(xué)校參加全省少兒京劇票友大賽，有望取得理想的成績。一、用真心的贊美來表達關(guān)愛：坐在軟軟的沙發(fā)上，伴著茶水裊裊的熱氣，望著眼前幾張熱切期待的笑臉，我開始夸贊翁榮禎在學(xué)校里的表現(xiàn)，感謝他對班級的奉獻。他的家人蒙了，忙問怎么回事？于是，我笑著將那封的信說了一下，他媽媽聽了責怪孩子，我連忙攔住說：“我真的感謝翁榮禎給我寫的信呢，它給我大大地提了個醒呢！”我叫孩子再說一說為什么要寫那封信，為什么要想當差生？孩子看來對這件事的確頗有意見，在我的鼓勵下，他放大膽子，越說越激動，小臉兒漲得通紅?！皭凼墙逃闹餍伞边@是所有人的心聲，“關(guān)愛差生，關(guān)注后進生”是現(xiàn)代每個老師都需努力的方向。鼓勵中長大的孩子，深具自信。家訪案例：留守的天空最需要支柱 家訪時間：2009年3月9日家長姓名：徐萌 家庭地址： 聯(lián)系電話： 家訪教師：殷娟 家訪目的：朱家輝是一名留守兒童，父母均在深圳工作，平時由外婆在這兒照顧他生活起居，去年表現(xiàn)還不錯，可這學(xué)期以來，他已經(jīng)不止一次出現(xiàn)作業(yè)不能按時完成的現(xiàn)象。“平時和父母聯(lián)系嗎？”“一般是他們打電話給我的，我不知道怎么找他們的。面對一直面帶愧色的孩子，我不能責備太多，因為他已經(jīng)寂寞太久了。這支柱不僅來自于親人的關(guān)心和呵護，更離不開教育，離不開教師的引導(dǎo)和啟迪。我無法想像在這樣一個充滿誘惑的社會里，孩子像一片浮萍被大人們聽之任之?！崩先藝@了口氣說，“也難為這孩子了，他爸爸媽媽難得回來，我呢，雖然照顧他，只是管他吃穿，學(xué)習(xí)根本不會。我微笑地看著他，打趣著：“怎么，不歡迎我嗎？”他不好意思地笑了笑，忙說：“老師，您快請進！”在他偌大的家中，我們的身影顯得特別弱小，一種寂寞滋味也隨之而生。真的感謝翁榮禎同學(xué)，是他提醒了我工作中需公平公正，今后，我一定會以更飽滿的熱情投入工作中，將愛的陽光公平地灑向每一個學(xué)生，同時更注重觀察入微，及時把握學(xué)生的心理狀況，引導(dǎo)他們健健康康、快快樂樂走向美好的人生！家訪反饋：通過這次家訪，我發(fā)現(xiàn)翁榮禎這位班長的領(lǐng)頭作用發(fā)揮得更好，真正成為我們老師的得力助手。當你以一種欣賞的眼光去看待孩子，那么你將會發(fā)現(xiàn)每個孩子身上都有一個寶藏，越挖越令人興奮。每個人都要有自己的定位，像我，我的定位就是不僅要認真教會你們知識，還要教會你們怎樣做一個對社會有用的人。為了激勵后進生前進，我們充分采用各種措施來鼓舞他們斗志，表揚與肯定多了些，當這種愛的天平一傾斜，對好學(xué)生來說是一種不公平，是我們做得不對，應(yīng)該道歉。他似乎也猜到了我的來意，身子坐得筆直，臉慢慢變紅，眼睛不敢看著我，只盯著腳尖看。為了使交談取得理想的效果，作為教者，就應(yīng)該在課前充分做好功課，要針對學(xué)生以及家長的各方面的情況和信息，進行全面的了解和梳理，選擇最合適的材料作為交談的切入口，才能取得出奇制勝的效果。（孩子母親工廠在外地，她正常一周回來看一次，將孩子寄放在一朋友家，但每天總會電話關(guān)心，一回來也常到學(xué)校與老師交流情況。但想到我們今天冢訪的目的，于是我們便針對“京劇訓(xùn)練”這一話題展開了熱烈的討論。滿腦子都是他調(diào)皮的身影，根本沒細心考慮過他很聰明，他不笨。我目不轉(zhuǎn)睛地看著他的一舉一動。寒暄過后，他媽媽忙大聲招呼：“程潔，快出來，老師來了！”隨著喊聲，只聽對面的房門吱的一聲開了，一張笑嘻嘻的笑臉沖我們嘿嘿一笑：“老師好！”我們順勢走到他的房門前，要求看看他的房間。（2）學(xué)習(xí)不放松，校內(nèi)老師負責，進行知識的輔導(dǎo)，校外家長對學(xué)習(xí)嚴格要求，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正或與老師及是溝通，共同輔導(dǎo)學(xué)習(xí)方面的疑難點。我們的評價是：孩子在校里表現(xiàn)也很好，班里的各項活動能積極參與，大掃除時常常搶活干，平時能關(guān)心同學(xué)，做事認真、肯吃苦，有沖勁，教給她辦的事完全可以放心。家訪過程：伴著一路的歡聲笑語，我們前往曹晨暉的家，由于天天在一起，所以我們師生之間比較熟悉了，再加上訓(xùn)練時的特別厚愛，所以我和孩子之間又親近了幾分?！蔽医弑M全力地勸說著，班主任也在一旁加油打氣。聽到老師的陣陣贊美之詞，家長臉上也露出欣喜的笑容。第五篇：家訪案例家訪案例：搭建溝通的橋梁 家訪時間：2009年3月18日家長姓名：葉新海、吉穎 家庭地址：三泰新村八區(qū)501室 聯(lián)系電話：*** 家訪教師：仇群 家訪目的：葉婧同學(xué)是我校京劇團的成員，成績優(yōu)秀的她一直以來，是父母的驕傲。在我發(fā)現(xiàn)他的錯誤的時候，我也會第一時間找他訂正改錯。父母一是因為文化程度不高感覺對孩子的學(xué)業(yè)起不到什么作用，因此下的功夫較少?？吹剿€是像幼兒園里那樣糊里糊涂的玩，不知道學(xué)習(xí)，我和班主任很替他著急。在交的作文中能明確分析自己的優(yōu)劣，并意識到自己的不足，但對改變自己無能為力，發(fā)出：“還有人喜歡我嗎?”的感嘆，請求老師幫助她向同學(xué)推薦自己。父母反映在家里孩子的表現(xiàn)一切正常，看不出有這樣，每天孩子在學(xué)校就把作業(yè)做完，回家顯得很輕松，只不過有點任性。但盛氣凌人，自以為是，孤芳自賞，桀驁不馴，嫉妒心強；認為人與人之間無信任和善良可言，皆唯利是圖；對他人缺乏真誠。嘉祥縣紙坊鎮(zhèn)中心小學(xué)賈慶東第三篇：家訪案例家訪案例東陽中心學(xué)校 李東升家訪即家庭訪談，是溝通教師、家長與學(xué)生心靈的橋梁，是班主任與家長聯(lián)系的一種方式。由于飛信沒有通訊資費，更為廣大教師所使用。通常由學(xué)?；蚪處熓孪茸龊贸浞譁蕚?，然后通知學(xué)生家長召開全校學(xué)生家長會或以班級為單位召開班級家長會。遇到緊急情況或突發(fā)性事情，需要和家長見面的，教師往往通過電話“約見”家長到學(xué)校來處理問題。創(chuàng)新的家訪方式，使得即便是遠在千里之外的學(xué)生的父母，也能夠及時了解孩子的動態(tài)，并能夠互動交流，為學(xué)生的全面發(fā)展奠定了基礎(chǔ)。第三，教師因素。近幾年，為充分共享優(yōu)質(zhì)教育資源，我鎮(zhèn)進行了合班并校，裁撤了許多教學(xué)點，同時擴大了部分學(xué)校的辦學(xué)規(guī)模。接受調(diào)查的青年教師120人，中年教師136人，老年教師44人，共計300人。我們要在溝通中，讓每一個故事都精彩，讓每一個音符都動聽。第二次：時間：2015年11月6日 紀要：這一次我是去報喜的。還是個特別聰明的孩子，學(xué)習(xí)的功課他帶學(xué)不學(xué)就能接受。我們走進了他的內(nèi)心世界，真正了解了孩子的需求，才能結(jié)合現(xiàn)實，對癥下藥。家訪對象：范德利男生，13歲。第一次：時間：2015年10月13日紀要：老師發(fā)現(xiàn)范德上課愛搞小動作，作業(yè)有時不完成，還有蒙混過關(guān)的現(xiàn)象。反饋：他對父親的抱怨少了，當父親問起在學(xué)校發(fā)生的事情時，他不再回避，愿意和父親講講。家訪，說到底是聯(lián)系學(xué)校教育和家庭教育的一座橋梁。二、上一學(xué)內(nèi)您對您班的多少學(xué)生進行過家訪？（注：本調(diào)查指的是教師上門家訪）對全體學(xué)生進行家訪的2人，%；對50%的學(xué)生進行家訪的5人，%；對25%的學(xué)生進行家訪的29人，%；對不足10%的學(xué)生進行家訪的264人，占調(diào)查人數(shù)的88%。第二，學(xué)生家庭的因素。部分教師認為很多學(xué)生家長經(jīng)商或外出打工，很難見到學(xué)生家長的身影，家訪起來不容易。近幾年，隨著中國經(jīng)濟的快速發(fā)展以及通信資費的降低，電話已經(jīng)得到普及，用電話溝通信息自然而然成為人們?nèi)粘Ｉ钪兄匾慕涣鞣绞健Ｈ?、隨意性家訪。五、網(wǎng)絡(luò)式家訪。在實施家訪過程中，教師并不是單一通過一種家訪方式，而是往往多種方式綜合運用，實現(xiàn)了更好地溝通?！痹诩以L前要做好充分的準備：家訪時要解決什么問題，肯定學(xué)生哪些成績，怎樣入手，預(yù)計收到什么效果，都要考慮清楚，班主任與學(xué)生和家長談話前一定要充分備課，做到言之有據(jù)，這樣家訪才能對癥下藥。自認為是不太受人歡迎的人。李某因?qū)W習(xí)成績好，思維活躍，加之性格外向，敢說敢做，因而不隱藏自己的喜、怒、哀、樂，說話易得罪同學(xué)。效果：家訪后的沒幾天，我就感到學(xué)生樂觀了許多，對教師提出的建議都能乖巧地記在心間，并及時改正，在各方面都力爭上游，也改變了和同學(xué)間的關(guān)系，各課成績都開始在班內(nèi)名列前茅。吳程鵬放學(xué)大多數(shù)時間和上六年級的弟弟一起回家，家庭作業(yè)沒人監(jiān)督，因此經(jīng)常不做作業(yè)。針對吳程鵬的數(shù)學(xué)以及數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方面我做出了相應(yīng)的介紹并提出了幾點建議：（1）要求吳程鵬上課用心聽講，學(xué)會聽懂聽會老師的每一句話；（2）家庭作業(yè)吳程鵬自己盡量獨立完成，完成以后劉某自己檢查一遍，家長檢查一遍，然后每天簽字；（3）吳程鵬做題過程中出現(xiàn)了錯誤，盡量在第一時間使其糾正，不讓錯誤的思維有機可乘；（4）老師在課堂上講的內(nèi)容劉某沒聽懂一定要及時復(fù)習(xí)。而對一些經(jīng)常稍復(fù)雜的題目，他也能很快掌握。為此，我決定跟著班主任蔡老師一同去家訪，做通家長工作，讓孩子安心參加訓(xùn)練。您看，孩子上四年級了，眼看著就是上初中了，成績可不能掉隊。爸爸媽媽，你們放心，我一定會搞好學(xué)習(xí)的。我知道她家到了。）話題二：孩子平時都喜歡干什么？和家長談學(xué)校的事嗎？母親回答：孩子從小喜歡看書、唱歌，特別是看到電視里的那些綜藝性節(jié)目，播放的那些歌曲一兩遍基本就會了。我們圍繞孩子，絮絮叨叨地聊著，像朋友似的說說笑笑，時間在不經(jīng)意間悄然流逝，半個多小