【正文】 盡可能深入的了解。（三）以家訪為平臺，以學生和家長為渠道，我們對學校進行全面宣傳，擴大了學校知名度和美譽度。隨著年齡的增長，孩子的脾氣也越來越大，這些家庭往往已出現“不會管，管不了”的局面。通過一段時間的家訪，我們得到了許多收獲，并決心在今后的工作中繼續(xù)有目的、有計劃、有重點地開展家訪工作，為實現學校的跨越式發(fā)展貢獻自己的一份力量！篇二：小學家訪工作計劃和總結家訪工作計劃 為了全面了解學生家庭基本狀況和在家的學習習慣、生活習慣等，向家長反饋學生在校學習情況及表現，聽取家長意見和建議。三、活動要求家訪要面向全體學生，特別是突出重點，即生活有特殊困難的學生家庭，學習困難的學生家庭，留守兒童家庭（單親家庭），思想、學業(yè)上有重大變化的學生家庭，進城務工子女家庭，要講求實效，讓學生知道教師家訪的目的和意義，家長知道學生在校學習表現情況，家長知道學生的任課教師情況，家長知道學校教育改革的舉措，教師知道學生的家庭情況成長環(huán)境，教師知道家長對孩子的希望和期盼，學校知道學生的特殊現狀，學校知道家訪收集的家長意見和建議。家訪活動使教師深入到了學生的家庭，教師真誠地與學生、家長交流，了解每一個學生的家庭狀況、學習環(huán)境、個性特色、在家表現，了解到家長的希望、要求以及教育方法等，并做好詳細的記載，為今后的教學工作奠定了基礎。在這個學期里我將家訪班級里每一個孩子的家，這樣可以深入到孩子的家庭生活。為此，我將在家訪中表揚他的積極的學習態(tài)度，也將提出希望他在以后的學習生活中好好練字的意見。有的家長平時很少和我溝通，對學校、老師的工作有不理解的地方。提前預約家訪前，必須與學生家長提前約定好家訪的時間，切不可盲目家訪，這樣學生家長很可能不在家，白白浪費時間和精力，也會大大影響教師的情緒。學生的成長和發(fā)展是教師、家庭、社會相互作用的結果，其中最主要的是教師教育。內容和方法家訪學生的家庭情況、問題學生，家庭困難的學生有困難。在家訪過程中，要講究家訪的方法，教師要態(tài)度和藹，舉止端莊。教師、家長、學生三者共處一室，促膝談心，拉近了彼此心理距離。二、教師家訪時，必須遵守以下要求：要按照與家長的約定時間，按時家訪。家訪后要及時把了解到的學生情況，與其他任課教師進行溝通，以便各任課教師更有針對性的對學生進行教育。三、教師家訪結束后，要做到以下要求：教師家訪結束后，要把家長反應的問題、建議及時匯總向學校匯報。與家長共同研究，明確要求，統(tǒng)一思想，找出學生內心發(fā)展中存在的問題及原因，加深對學生的了解，在未來的教育中有的放矢。老師進行家訪，會讓學生感受到老師的關注和重視。教師在家訪活動中要特別注意安全，嚴禁搭乘“三無車輛”，提倡步行家訪。家訪時間不宜過長，以免耽誤家長的休息。通過家訪，我們了解學生在家里的一些表現，獲得對學生情況整體而全面的認識，并且向家長介紹學生在校的學習和思想狀況，得到家長的配合與支持，爭取贏得更多良好的社會聲譽。明確目的每次家訪前，教師要認真細致地“備”此次家訪要達到什么目的？如何達到這個目的？對本次家訪成功與否的期望值？這個期望值符不符合學生的實際？時間的選擇與控制家訪時間最好選擇在學生放學后或雙休日，這樣學生也可以在場，家訪的效果會更好。通過家訪我將會拉近學生與我的距離，使學生更加親其師，信其道，使家長了解了我的工作，認同我的教育方法。對學生的缺點盡量委婉、客觀的指出來，并有針對性地指出各個學生在假期中應做的事情。具體做到“兩不”和“三要”：即家訪不告狀，不指責家長和學生；要有針對性，要主動進行家訪及時與家長聯系，要與家長一起分析原因，共同尋找解決的辦法。為了更好的促進孩子的發(fā)展，我利用寒假家訪了部分學生。7．增進學校與家庭、學校與社會、教師與家長、教師與學生之間的理解，增強育人意識、責任意識，共促教育和諧發(fā)展。（三）家長對學校和老師普遍抱著較高的期望和要求。這類孩子通常為人不錯，心地善良，只要在學習方法上多加以指導，一般會有較大的進步。二、通過切實開展工作，家訪成果顯著（一）通過本次家訪，我們全面了解了受訪學生及其家庭，為在未來教育工作中促進學生健康全面發(fā)展打下堅實的基礎。教師、家長、學生三者共處一室，促膝談心，拉近了彼此心理距離。三、教師家訪結束后，要做到以下要求：教師家訪結束后，要把家長反應的問題、建議及時匯總向學校匯報。與家長共同研究，明確要求，統(tǒng)一思想，找出學生內心發(fā)展中存在的問題及原因，加深對學生的了解，在未來的教育中有的放矢。老師進行家訪，會讓學生感受到老師的關注和重視。家訪人員、家訪時間等由各年級組結合本組情況作具體安排。家訪談話要有方向、有目的，要講究藝術，不漫無邊際地閑聊。向家長反映學生在校的表現。對有特長的學生進行指導性的家訪，使家長重視該生的培養(yǎng)。家訪時間不宜過長，以免耽誤家長的工作。小學教師家訪工作計劃（三）一、家訪目的透過家訪切實加強學校和家庭，教師和家長的聯系，了解學生成長環(huán)境、思想動態(tài)及校內外表現。從20xx年9月開始，12月30日前完成第一輪家訪。二、家訪途徑打電話提前預約，登門家訪。教師、家長、學生三者共處一室，促膝談心，拉近了彼此心理距離。變“被動家訪”為“主動家訪”。內容和方法。目的性和期望值。說話委婉是指在不便于直接說出本意的時候，抱著尊重對方的態(tài)度，采用同義代替、側面表達、模糊語言等方法，含蓄曲折地表達自己的本意。第二篇：小學教師家訪工作計劃家訪，是家庭訪問的簡稱，是進行個別家庭教育指導的一種常用的有效方式，主要是解決兒童、青少年的個別的家庭教育問題。以表揚為主，從贊揚的角度切入話題，對學生的缺點卻用借桃喻李委婉地指出，通過表揚別的學生在某個方面的優(yōu)點來提醒家長，使家長明白自己孩子的不足，知道今后努力方向。向家長提出建議，為其實施家庭教育提供幫助指導，必要時還要向家長介紹一些心理學、教育學的基本知識，并共同商量出解決問題的辦法。這對學生是一種激勵，對家長也是一個觸動。進行家訪前，我們首先對所訪學生家庭情況進行盡可能深入的了解。四、整體策化，實施方案根據學生的學習情況和家庭情況，初步制定家訪實施方案，做到有目的、有計劃地進行家訪。并把相關材料上交教導處。一、聯系與溝通成功的家訪首先是能讓家長接納你，信任你。