小學(xué)校長任職資格培訓(xùn)班跟崗實踐(存儲版)
【正文】 發(fā)展十分重視，先后實施了免除學(xué)生雜費(fèi)，為貧困生免費(fèi)提供教科書，實施遠(yuǎn)程教育工程，進(jìn)行危漏校舍改造等措施，但是農(nóng)村教育的硬件建設(shè)水平還是相對滯后，學(xué)校的配套設(shè)施還是比較落后，所以應(yīng)該加大對農(nóng)村教育的扶持力度使農(nóng)村教育走上快速發(fā)展之路?！跋r增效，減負(fù)高效”，把時間和精力放在課堂教學(xué)改革的科研上，向課堂要“雙基”，向課堂要質(zhì)量，把課堂變成推行素質(zhì)教育的主戰(zhàn)場。所以在報告廳交頭接耳、打電話、打瞌睡等現(xiàn)象非常少見，只有學(xué)員記筆記的聲音和聽到專家舉例時會心的笑聲。沒有安排賓館住宿、餐館就餐，住學(xué)生寢室吃自助餐。而之后的《教育政策法規(guī)解讀.》、《把握校長專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)創(chuàng)新學(xué)校管理工作》要求我們依法治校及把握校長專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)而創(chuàng)新學(xué)校的管理；最后葉教授從校長應(yīng)具備的素質(zhì)、現(xiàn)代校長的角色、現(xiàn)代校長的修煉等論述怎樣做一個好校長。雖然在學(xué)校的管理活動中管理者與被管理者是上下級的關(guān)系，但是作為學(xué)校的成員，在人格尊嚴(yán)、基本權(quán)利、地位名譽(yù)等方面都是一律平等，只有崗位、分工、角色不同而己。校長要有這種善于思考的特殊敏感性。從兩位基層校長以及他們帶領(lǐng)的團(tuán)隊身上，我真切地見識到了他們治學(xué)的嚴(yán)謹(jǐn)、管理的規(guī)范，以及高超的領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)和先進(jìn)的辦學(xué)思想。通過培訓(xùn)我清楚地認(rèn)識到我的管理水平、思想觀念、工作方法等等與這些學(xué)校還有很大的差距，我的綜合管理在許多地方還需要改進(jìn)，許多規(guī)章制度還需要進(jìn)一步完善。所以，校長的教育理念和對政策的理解及操作能力是關(guān)系改革成敗的最重要因素。我們必將為惠陽區(qū)的學(xué)校建設(shè)和基礎(chǔ)教育的課程改革注入新的活力，從而推動惠陽區(qū)的教育事業(yè)走向成功，步入輝煌?，F(xiàn)如今，我國基礎(chǔ)教育改革經(jīng)歷了反復(fù)的探索研究之后進(jìn)入了全面實施階段，這必將是提高民族基礎(chǔ)素質(zhì)和生存能力的具有劃時代意義的戰(zhàn)略轉(zhuǎn)折。通過這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我還深刻的體會到：學(xué)校的發(fā)展離不開規(guī)范化管理與創(chuàng)新學(xué)習(xí)。要豁達(dá)大度，寬宏大量，胸襟坦蕩。校長要善于思考。教師在學(xué)生中起著直接表率的作用，教師只要有先進(jìn)教育理念和扎實的教育、教學(xué)基本功，才能帶領(lǐng)著學(xué)生穿越知識的海洋，跨過廣闊的宇宙。這猶如當(dāng)頭棒喝，讓以確保校園平安無過即是功的我汗顏。課程的安排緊張而有序，而且課程的內(nèi)容安排及授課人的選擇不但從實際出發(fā)而且煞費(fèi)苦心：有局長的淳淳教誨，有基層校長管理經(jīng)驗的分享，有專家教育政策法規(guī)的解讀，有知名教授的怎樣做個好校長素質(zhì)要求及期望。首先是此次培訓(xùn)各縣市高度重視，副局長帶隊并全程陪同學(xué)習(xí)，這是以前所沒有的。“時間加汗水”的疲勞戰(zhàn)成了教改的“攔路虎”。讓家庭、社會、學(xué)校更緊密的形成合力。參觀每所學(xué)校，一走進(jìn)校園都會被各校特有的校園文化氛圍所包圍：走進(jìn)校園，就會被書法、繪畫、科技制作作品所感染，使人深感到學(xué)校藝術(shù)的豐實底蘊(yùn)；校園里體現(xiàn)了師生之間的平等與和諧；校園已成了學(xué)生展示自己才華、與老師相互交流、享受成功喜悅的很好舞臺??三、培訓(xùn)后的幾點啟示。（二）日照市新營小學(xué)是一所崇尚陽光體育運(yùn)動的學(xué)校，陽光體育——讓健美的雙翼在陽光下快樂起舞；一所藝術(shù)蕩漾的學(xué)校，魅力新營——讓藝術(shù)的蓓蕾在陽光下快樂綻放；一所書香飄溢的學(xué)校，誦讀經(jīng)典——讓知識的帆船在陽光下快樂啟航；一所注重培養(yǎng)創(chuàng)新精神的學(xué)校，科技探索——讓創(chuàng)新的火花在陽光下快樂閃爍；一所綠色環(huán)保的學(xué)校，用“綠色校園”熏陶學(xué)生。同時，不僅自己要努力學(xué)習(xí)，還要帶動校級領(lǐng)導(dǎo)班子和全體師生一起勤奮學(xué)習(xí)，逐步形成團(tuán)隊學(xué)習(xí)的濃厚氛圍，提高團(tuán)隊的學(xué)力，構(gòu)建學(xué)習(xí)型組織?！耙幻眯ｉL就是一所好學(xué)?！?，這話一點也不假，校長的“度”要大化。報告內(nèi)容分別是：肥城市白莊礦學(xué)校校長邱緒巖做了題為《課改深處是文化》的報告、泰安市教育局教師培訓(xùn)科科長強(qiáng)光峰做了題為《辦學(xué)生最喜歡的學(xué)校、做學(xué)生最喜歡的老師》的報告、臨沂銀雀山小學(xué)校長姜開敬做了題為《校園文化建設(shè)與校本課程開發(fā)》的報告、泰安市第一實驗學(xué)校校長艾憲寶做了題為《教師專業(yè)成長與學(xué)校文化》的報告。短短4天的跟崗學(xué)習(xí)，在嬌子小學(xué)的每一天都讓我思考著、感動著、感嘆著、收獲著。節(jié)采取“整體推進(jìn)，突出重點”的工作思路來造就名師。最后，就談?wù)剬W(xué)習(xí)的感悟當(dāng)前，城鄉(xiāng)差別愈來愈大，農(nóng)村基礎(chǔ)教育困難重重，均衡發(fā)展面臨諸多問題，在硬件、辦學(xué)規(guī)模上、師資隊伍上、辦學(xué)的管理思路等方面與嬌子小學(xué)有很大差距，結(jié)合在成都市嬌子小學(xué)跟崗學(xué)習(xí)的體會，對我校今后改革與發(fā)展有如下感悟：要科學(xué)定位學(xué)校的辦學(xué)理念。精細(xì)化、科學(xué)化、規(guī)范化、人性化的管理讓我感嘆。通過交流讓我們明白了做為一名校長應(yīng)思考三個問題（學(xué)校目前有什么、我能做什么、學(xué)校將來辦成什么樣）、如何建立教師的職業(yè)幸福、如何確立自已的辦學(xué)品牌（是生存，還是向特色發(fā)展，還是由特色向品牌發(fā)展，生存的狀態(tài)我要做什么，在向品牌發(fā)展的過程中我又要做什么）。走進(jìn)嬌子校園，你可以深切地感受到“雅”的文化氛圍：文雅、清秀的卡通形象波波和丫丫在大門口就向你招手，他們跳躍在校園的每一個角落，貫穿于我 1 們整個德育活動，以可愛、直觀的動作展示著每一個嬌子娃娃博學(xué)多才、文明高雅的氣質(zhì)。第二篇：成都市小學(xué)校長任職資格培訓(xùn)之跟崗學(xué)習(xí)培訓(xùn)小結(jié)成都市小學(xué)校長任職資格培訓(xùn)之跟崗學(xué)習(xí)小結(jié)彭州市致和鎮(zhèn)小學(xué) 余強(qiáng)我有幸被選派參加了“成都市小學(xué)校長任職培訓(xùn)（2014）”，帶著珍惜，帶著微笑，帶著欣賞他人的心情，我踏上了的本次培訓(xùn)之旅，期待著在培訓(xùn)旅程中與同仁們、基地學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)們相識、相知、相學(xué)，與他們分享經(jīng)驗、交流心得、智慧共生！根據(jù)培訓(xùn)班的統(tǒng)一安排，2014年10月14日19日，在成都市嬌子小學(xué)進(jìn)行了為期4天的跟崗學(xué)習(xí)。在一年級，學(xué)
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