【正文】 習慣。要以學生自讀為主，把讀書思考的權(quán)利還給學生，使學生由被動聽講轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃娱喿x，增加學生自我閱讀的實踐，要求學生對一篇課文通過認真閱讀，能有自己的39。所以在平時的教學中要將課內(nèi)知識向課外延伸，拓寬閱讀領(lǐng)域，以多種渠道激趣和培養(yǎng)良好的閱讀習慣。學期教學計劃的內(nèi)容要充實具體，既要體現(xiàn)《新課標》的要求，反映教材的內(nèi)容及其重、難點，又要結(jié)合學生的實際情況，任務明確，措施方案切實可行，書寫工整規(guī)范。要根據(jù)不同類型學生的實際和可能，確定教學目標、訓練密度與方式方法?！按蟆敝競湔n要考慮圍繞學習目的創(chuàng)設(shè)怎樣的情境，通過什么方式揭示學生要探究的問題，在學生探索的過程中如何點撥學生等；“細”指備課要研究學生已有的經(jīng)驗，已有的知識水平及認知水平，尤其要考慮面對新知識學生如何學習，課堂上出現(xiàn)什么樣的情況等。數(shù)學：每學期根據(jù)教材新課總量年組任課教師平分新課教案設(shè)計和課件制作；每學期寫一篇練習課和一篇復習課教案。教學內(nèi)容正確。教師講新內(nèi)容的時間一般應控制在20分鐘之內(nèi)。教師的語言要清晰、規(guī)范、精練、準確、鮮明、生動、形象、風趣、富有啟發(fā)性和吸引力，要講普通話。（3）重視課堂教學管理，講究管理藝術(shù)，不斷提高管理水平，反對只講課不管班，嚴禁體罰或變相體罰學生。要創(chuàng)造條件，開展學科課外活動，用以增長知識，開拓視野，陶冶情操，促進個性特長的發(fā)展。禁止懲罰性的作業(yè)。（7）各班作業(yè)本要統(tǒng)一。三～六年級：（1）寫字本：抄寫生字詞,每課一次，全批改，體現(xiàn)學生對錯誤的訂正過程。（5）預習筆記本（三年級下學期開始）：精讀課文每課都要預習，全批改，進行等級評定。（12）辦報：學校定主題。（6）口算卡片：每課課前訓練，學校定期抽測。單元內(nèi)容教學完畢要及時組織單元測驗，測驗內(nèi)容以大綱（新課標）為依據(jù)，以教材為范圍。評價內(nèi)容應包括各學科的學業(yè)狀況和教師的評語。六、業(yè)務學習實行業(yè)務學習與課題研究相結(jié)合的辦法，實行學年組負責制。成長檔案袋應收集能夠反映學生學習過程和結(jié)果的資料，包括學生的自我評價、最佳作品（成績記錄及各種作品）、社會實踐及社會公益活動記錄、體育與文藝活動記錄，教師、同學的觀察和評價，來自家長的信息，考試和測驗的信息等。比例是平時占60%，期末占40%。課堂提問、隨堂測試、作業(yè)檢查、單元測驗屬于平時考察，由教師自行組織；期末考試由學校統(tǒng)一組織。全批改，體現(xiàn)學生對錯誤的訂正過程。（10）讀書筆記：每周至少寫兩篇以上。鼓勵學生互批互改，教師進行講評和等級評定。（3）語文自主學習：跟上教學進度，全批改，體現(xiàn)學生對錯誤的訂正過程。（5）作業(yè)必須由課任教師親自批改，禁止由學生或他人代為批改。課內(nèi)練習或作業(yè)，要當堂或在校完成。四、輔導學生輔導是課堂教學的延伸和補充，是因材施教的重要渠道，要力求使不同層次的學生都得到提高。上課鈴響走上講臺，行上課禮，進行組織教學（如點名等）后，隨即開始授課。教學不光是科學，也是藝術(shù)。教師要根據(jù)不同學科、不同教學內(nèi)容及學生的不同特點，選擇教學方法。上課時應做到目標明確，內(nèi)容適度，重點突出。（2）教案必須有下列內(nèi)容：本課時教學目標、教學重點與難點、教學過程設(shè)計、課堂練習設(shè)計、作業(yè)布置、板書和學生活動安排等。教學思路要體現(xiàn)教與學的最佳結(jié)合。依據(jù)大綱(課程標準)搞清知識體系和能力訓練序列，要深入鉆研教材，確定教學重點、難點和教學目標，保證傳授的知識正確無誤。一、教學計劃教學過程是在教師組織和指導下，引導學生有目的、有計劃地雙方共同實現(xiàn)教學任務的過程。語文學科既有鮮明的獨立性，又具有廣闊的兼容性。要求教師要少講，教師的首要任務不是講授課文，而是引導學生學習。板書要正確、工整、清楚、精練，布局結(jié)構(gòu)合理，體現(xiàn)講課重點和過程，體育課場地布置合理有效。二、組織教學教學目標要明確，教學活動有序，能妥善處理課堂中的突發(fā)事故，有效組織學生的自主活動。準確把握重點、難點、關(guān)鍵點。小學教學常規(guī)要求心得體會3教師備課一、教師要認真?zhèn)湔n，不備課或備課不充分則不得上課。測試：三至六年級每單元至少一次。，加大激勵政策的力度。測試課時明確，試卷分析詳實、可操作性強。，關(guān)注課堂教學的有效生成與情感的合理升華。、具體、適宜，具科學性與人文性。每次測試后要及時講評，錯題要用不同顏色筆訂正并及時復批。（3）批改作業(yè)要認真、準確。課外作業(yè)的布置要有利于鞏固和拓展課堂教學內(nèi)容。（2）能抓住關(guān)健，突出重點，突破難點；探究過程要做到層次分明。備課時數(shù)一至四年級每周4課時；五、六年級每周5課時，要超前三課時。3．考過的試卷學生要認真訂正。3．三—六年級每單元寫習作1篇，二年級每單元進行一次寫話訓練。教學語言準確、精煉、生動、規(guī)范，教態(tài)自然、親切。2．小學語文提前三課時備課，杜絕無教案進課堂上課。四、教師提高教師聽課每周不少于2課時。學生答題必須規(guī)范，解題過程要符合要求。課堂練習必須具有針對性，課堂練習要服務于教學目標。課堂教學符合新課改精神。課件的制作和選擇要具有實用性。一、課前準備各學科教師在新學期開學前應認真學習《新課程標準》，并在整個教學過程中結(jié)合《教師教學用書》進行實施落實。教研組每周開展一次教研活動，集體研討，互相學習、聽課、評課，并做到定時間、定地點、定人員、定內(nèi)容、有記錄。同時要制定明確、簡要的促進學生發(fā)展的改進計劃，幫助學生認識自我、樹立自信。期末考試結(jié)束后，要認真填寫成績統(tǒng)計表，進行全面質(zhì)量分析。④要注意培養(yǎng)學生嚴謹、認真的良好學習習慣和態(tài)度。A、難度自選——根據(jù)學習目標設(shè)計ABC三個等級的作業(yè)。要創(chuàng)造條件，開展學科課外活動，用以增長知識，開拓視野，陶冶情操，促進個性特長的發(fā)展。每位教師的教學思想、教學方式、方法應與時俱進，要符合新課程要求，并能隨機應變，以學定教，具備良好的教學機智。認真組織教學，嚴格課堂紀律。(4)備教學思路。當然，教師在使用這些優(yōu)秀教案時要根據(jù)自己和學生的實際情況對教案作必要的調(diào)整，使用后要寫出自己的感受和體會。學期教學計劃的內(nèi)容要充實具體，既要體現(xiàn)《新課標》的要求，反映教材的內(nèi)容及其重、難點，又要結(jié)合學生的實際情況，任務明確，措施方案切實可行，書寫工整規(guī)范。教師教學要有教學工作計劃，班主任要有班主任工作計劃,教研組長要有學期教研組教研計劃。在教學實踐中，廣大優(yōu)秀教師設(shè)計出了大量的優(yōu)秀教案，對于那些經(jīng)得起推敲，適合“學情”和“教情”的教案，教師完全可以拿來為我所用；“經(jīng)典教案”還應包括教師自己以前使用過的很成功的教案。練習內(nèi)容要緊扣教材，有針對性；練習形式要體現(xiàn)學科特點，有實效性。教師必須到點上課不遲到，到時下課不拖堂。教師上課要努力實現(xiàn)各科課程標準的各項要求，確保每一堂課的質(zhì)量。按照因材施教的原則，抓好培尖補差工作，對優(yōu)等生要正確引導，發(fā)展特長，開辟第二課堂；對差生要滿腔熱情，耐心輔導，使每個學生都得到發(fā)展。即難度自選，數(shù)量自選，形式自選。③加強作業(yè)講評，每個教師要有作業(yè)批改記錄，認真記載作業(yè)中的典型錯誤及典型解法，幫助學生總結(jié)得失。單元測驗要及時批改、講評，及時進行質(zhì)量分析，采取相應措施等。評語要多采用激勵性的語言，客觀描述學生的進步、潛能及不足。各教研組每周按單元重點、難點，由教研組集體研究備課一次。xx小學2