【正文】 弟學校教學教研活動的進一步開展，同時也提高了雙方學校教師的教學水平。教師團隊的整體師德水準不斷提高。學校將教育科研作為教師專業(yè)化成長的基石、將校本教研作為教師專業(yè)化成長的搖籃?，F在，主動讀書，樂于讀書已逐漸成為老師們的一種好習慣。校本研修，課堂教學方法的改革自然是重中之重。一年來，全校教師每個學年都參加了并認真完成校本研修，較圓滿地完成了縣研訓部門規(guī)定的各項研修指標。都能主持或開展省市級立項課題研究，做到規(guī)范操作。首先要確立現代學生觀，將“教師說學生聽”，“教師灌學生記”，“教師管學生服從”的教育方法重新審視，轉變?yōu)閷W生是教育的主體，重視弘揚學生的主體精神，促進學生的主體發(fā)展，所以在課堂上，我注重采取靈活多變的教學方式讓學生更多地參與教學活動，讓學生實際去觀察去體會，增加學生自主學習、自主活動的機會，鼓勵學生多思善問，敢于質疑爭論，促使學生動腦、動口，提高學生的思維能力和培養(yǎng)表達能力。二、培訓收獲。為了便于開展校本培訓工作，我們在學年初就制訂了詳細可行的校本培訓計劃和教研組計劃。建立配套的規(guī)章制度。它山之石，可以攻玉。參加縣級新常規(guī)、新設計評比活動的施莉莉、顏茂旭等5位老師均獲得二、三等獎；由周月媚老師負責、林敏老師執(zhí)筆、鐘麗春、陳姿姿、黃天鵬為成員的課題《人教版小學數學一年級新舊教材對比的實踐研究》獲得縣二等獎；由謝敏老師負責、雷日坤老師執(zhí)筆、邱瑋、陳雪、李文靜為成員的課題《小學低段語文開放識字教學的實踐與研究》獲得縣三等獎；錢義先老師的德育論文《用優(yōu)良家風鋪就孩子人生底色》獲得縣三等獎；黃天鵬老師的心理健康輔導案例獲得縣三等獎；龔昌盛、林雪、錢義先、林閩江、施莉莉等5位老師的論文均在學苑新報（CN13—0037）上發(fā)表并獲得一等獎；我校還承包縣新常規(guī)協(xié)作語文學科教研活動，邱瑋老師上一節(jié)縣級公開課，謝敏老師做專題發(fā)言；我校還承辦了縣體育新教師匯報課，陳銀檬老師上一節(jié)公開課；和xx二小體育學科校級教研在我校舉行，陳銀檬老師上了一節(jié)公開課、徐加東老師專題點評，同時邀請縣體育學科教研員王青迪老師來現場指導；學校內的教研活動有序開展；我們將進一步加強校本培訓工作的力度，繼續(xù)以全面提高我校教師的整體素質為核心，以年輕教師為培訓重點，著眼于教師適應現代教育的綜合素質的提高，不斷開發(fā)校本培訓內容、創(chuàng)建校本培訓的新形式，把校本培訓真正落到實處，促教師的專業(yè)化發(fā)展。最重要的是各項活動開展后，基本上都能上傳到博客上，都及時展示學校校本培訓活動，讓更多的人看到我們的活動，也希望更多的同行能有機會對我們提出意見。在教師專業(yè)化成長方面我們主要針對教師怎樣上好一節(jié)課開展了針對性的培訓。第五篇：小學教師校本培訓總結小學教師校本培訓總結本學期，我校繼續(xù)做到有組織、有計劃的開展教師繼續(xù)教育校本培訓工作，追求有效性，基本上能完成計劃制訂中的各項任務，教師在培訓中也學到了不少東西。一、基本功培訓中小學遠程教育課程培訓（英語學科），成績合格。我深切地認識到為了更好的勝任新世紀的教育教學工作，適應素質教育的需要，必須不斷的全面提高自身素質，而現代教育觀念的樹通過本學年繼續(xù)教育培訓的學習，使我在教育思想，教育理論及業(yè)務能力等方面受益頗多。全體教師，人人會操作電腦?？梢哉f，我們準確的找到了讓教師積極參與校本研修的一種重要的原動力。在研修過程中，我們除了請專家來校指導，安排本校骨干教師進行引領外，十分注重引導全體教師互幫互學，讓大家在一起相互欣賞，相互交流，相互學習，真誠相幫，坦誠相待。研修組長將這些小問題變?yōu)樾≌n題分解到每個周，全組教師人人參與研究，在集體時間，則由問題提出人先匯報自己的研究情況，然后全組教師在一起交流各自己的研究答案或解決方法。一年來正是這樣一支精湛的教師隊伍，不僅教學成績縣質量評比中獲全縣一等獎，而且在藝體比賽這一塊也獲得了許多優(yōu)異的成績，捧回了音、體、美方面許多項目的團體、單項冠軍，比同類學校遙遙領先。與此同時，學校和研修組都建立和完善了校本研修檔案，并逐步實現了規(guī)范管理。從硬件上來支持學校的教育教學和校本研修研修是學校非常注重的一環(huán)，比如先前說到的購置圖書鼓勵老師們進行業(yè)務提升；學校教師微機室里微機的更新，遠程教室的進一步增設，讓學生能充分享受到遠程教學資源，教師也從中學到了不少的經驗的方法。他們的工作任務是：一、準備好一節(jié)公開課的說課、備課、上課；二、精讀教育名著，從中選取精彩內容作為集體學習與分享的材料，并精心準備好自己的與集體分享學習內容有關的學習心得，到時與組內教師分享。嚴格實施教研工作計劃，全面深入地推進新課程改革和研究性學習，加強教學模式研究。具體分為以下幾方面：一、健全組織領導學校成立了以校長為組長的教師校本研修領導小組。建設一支具有健康的心理品質、健全的人格、扎實的科學文化基礎、較強的創(chuàng)造能力的有特色的師資隊伍。(2)反思就是自己獨自的思考。(3)通過學生的眼睛來反思自己的教學。校本培訓的主要內涵：實踐中反思。包括：參培教師、培訓內容、培訓形式、培訓時間、授課教師、培訓結果等。：根據基礎教育新課程實驗的要求，加強教育學、心理學等基礎理論和學科發(fā)展前沿理論的學習，圍繞新課程實驗開展評價研究活動和教學技能培訓和學科專業(yè)培訓，使教師具有較高的教育理論修養(yǎng)和先進的教育理念，自覺將新課程的理念轉變?yōu)榫唧w的教育教學行為，不斷提高實施新課程的能力。三是采取“走出去，請進來”的靈活培訓形式“走出去，請進來” 使教師吸收新的信息，開闊眼界，樹立新