【正文】 第三篇：小學三年級英語教學計劃小學三年級英語教學計劃1一、學情分析：本學期我擔任三年級的英語教學。每單元分“ABC”三個部分。從而達到以舊引新，更好地為新授打好基礎。怎么說？對不對？應帶怎樣的表情？怎樣演會更好？學生無論是表演的還是看表演的，都會在打分時找到他們需要的答案。（四）、注重在教學中，運用手勢。對班里一部分優(yōu)秀學生要教育他們不要驕傲，不要以為自己的語文、數(shù)學成績不錯，就不用努力了。這冊教材編寫的總思路是以話題為綱，以交際功能為主線，兼顧語言結構，逐步引導學生運用英語完成有實際目的的語言任務。（二）知識結構：這冊書在內容安排、活動設計和學習評價上都貫穿“學會學習”的主題。這冊教材注重中西方文化的滲透。（三）、情感態(tài)度與價值觀目標：了解五項簡單的中西方文化知識，培養(yǎng)學生對中華文化的了解與熱愛，養(yǎng)成合理的跨文化心態(tài)，形成運用英語向外國人介紹中華文化的初步能力。全書配有彩色卡通式插圖，設計新穎活潑，生動有趣。（三）教學關鍵1 .強調語言運用本套教材吸收了交際教學思想，注重學生語言運用功能的培養(yǎng)。7 實現(xiàn)整體設計運用整體系統(tǒng)的合理編排力求達到各階段的教學內容與目標自然銜接，以確保各階段的順利過渡。二、教材分析《義務教育課程標準實驗教科書英語》供三年級起使用。注重中外文化的雙向交流，使學生通過學習，培養(yǎng)未來跨文化交際所需要的能力。在課堂上多開展一些有趣的活動、游戲讓學生在活動中學習英語，在生活中學習英語。在新學期里我會主動接近并了解學生，讓他們認識到英語的興趣，去認真的了解和學習，從而能在新學期里取得好成績。內容淺顯易懂、重點突出，題材結合實際、貼近生活，語言正確規(guī)范、真實地道，插圖生動活潑、富有情趣，比較符合小學生的生理和心理特點，比較符合兒童學習語言的規(guī)律。讀：能夠辨認字母（大寫和小寫）和主要單詞。四．教學重點和難點聽：能夠根據(jù)聽到的單詞、短語或主要句子選出相應的圖畫。話題、功能、結構、任務四個方面緊密聯(lián)系、融為一體，既吸取國外教材注重交際、情景真實的優(yōu)點，又發(fā)揚國內以往教材結構清晰、系統(tǒng)性強的長處，以利于學生在掌握語言基本結構的同時獲得聽、說、讀、寫的基本技能和能力。在啟蒙學習階段，小學生是否能保持濃厚的學習興趣，養(yǎng)成良好的學習習慣，形成有效的學習方法，這對于他們打好基礎，學好英語將起著極為重要的作用。三、方法措施認真?zhèn)湔n，鉆研教材，抓緊課堂教學，做到當堂內容當堂掌握。本冊教材具有以下幾個特點：注重學生語言運用能力的培養(yǎng)，突出語言的實踐性和交際性，同時也突出語言的真實性和實用性。在每節(jié)課中滲透，靈活運用在各個教學環(huán)節(jié)中，唱演結合，培養(yǎng)藝術素質。5 .融合學科內容十分重視在學習內容上與其他學科知識的兼容并蓄，精選學生最需要了解的，最感興趣的，最易學會的，最有普及價值的與學生日常生活聯(lián)系最緊密的學科知識內容，融如語言材料之中。能使用日常交際用語，活用四會句型，進行簡單的交流，做到大膽開口，發(fā)音正確。每單元分“ABC”三個部分。能唱8首歌曲。教學形式強調多樣化，其中包括對話、歌謠、小詩、歌曲、游戲、活動、繪畫、剪貼等，使學生能夠在豐富多彩、生動有趣的課堂活動中感知語言，習得語言。貫徹語言應用的基本原則，把知識和技能目標融會在完成任務的過程之中，從而體現(xiàn)教材提出的把話題——功能——結構——任務結合起來的總思路。在這一冊，學生剛開始學習英語，所以設計了一些日常生活中使用頻率最高的語句，主要內容包括：問候并回應；詢問姓名、年齡、地點、物品名稱，并給予回答；數(shù)字1———12；談論人、物品、地點、動物；表達自己的喜好等。在平時的教學中，更要特別注意發(fā)現(xiàn)他們的閃光點，抓住這些閃光點，及時對他們進行表揚和鼓勵，從而激起他們對學習的自信心，然后逐步提高他們的成績。如：藏卡片、快看快說、快聽快指等。然后操練幾遍，便可讓學生在設置的場景里進行表演，充分利用道具讓學生有真實的體驗。（一）、建立和諧、民主的教學環(huán)境，形成學習對話的良好氛圍。按單元形式整體設計和編寫，采用“教案式”編排體系。語法規(guī)律應在語言操練過程中適時歸納總結，語法的運用要考慮情景性，盡量通過圖片、語言的介紹或上下文創(chuàng)設情景，讓學生在情景中運用語法。4．句型結構：熟練理解每個單元的主要句型結構，并能在情境中準確運用。打好語音基礎，讀準每個音，讓學生在情景中學，情景中用。能根據(jù)實物、圖片說出所學單詞，要求讀音準確。三、教學方法1．根據(jù)學習內容，創(chuàng)設多種情景，使學生在真實的環(huán)境中理解和掌握知識，并適當?shù)倪\用。學生學習英語的興趣能充分被激發(fā)。小學三年級英語教學計劃13一、學生情況分析三年級：三年級學生對英語興趣濃厚，表達能力和表演能力強烈，能夠用英語進行會話交際。老師們一定要注意，初三不能簡單的聽說，三級目標水平有一個平穩(wěn)的過渡。，采用了“早期滲透”和“再積累”的方法。五．教學進度安排周次內容Module1Module2Module3ReviewModule4Module5ReviewReviewTestModule61Module71Module81Review14Module91Module101Review1Review英語學習，小學英語，學習英語，教學計劃，自信心小學三年級英語教學計劃12一、教材分析有20個教學周，每周3節(jié)英語課。新的學期，他們也渴望學習獲得更多的知識，以豐富自己的語言積累，提高使用英語會話和交際的能力。突出興趣出發(fā)重視雙向交流，本教材重視雙向交流，中西方文化知識的滲透，在教學內容中選編了一些適合學生年齡特點和認知能力的中西方文化知識。八、評價措施注重過程評價，促進學生發(fā)展， 建立能激勵學生學習興趣和自主學習能力發(fā)展的評價體系。練習形式多種多樣，手、腦、眼、肢體并用，靜態(tài)、動態(tài)結合，基本功操練與自由練習結合，單項和綜合練習結合。創(chuàng)設英語情景和環(huán)境，使學生們在一定的英語語言環(huán)境里習得“第二語言”。注重學生學習興趣的培養(yǎng)，以不同方式最大限度的激發(fā)學生的學習動機。實際有十模塊的新教學內容。）模塊10：功能目標：談論將來的行為與狀態(tài)模塊結構：學習“be going to ”句型的一般疑問句及特殊疑問句。Unit 2： 學習使用另一句式：Has she/he…？（可突破“疾病”這一話題的限制）模塊8：功能目標：談論存在的人或東西模塊結構：Unit 1： 通過學習Sam Amy幾位小朋友參觀 Ming Tombs的故事，呈現(xiàn)：There is … There are …兩個句型。是對Unit 1的深入和拓展。）模塊2：功能目標：詢問并描述正在進行的動作模塊結構：Unit 1： 對現(xiàn)在進行時的復習與延伸。開始進行語篇閱讀能力的培養(yǎng)。注重在教學中，運用手勢。怎么說?對不對?應帶怎樣的表情?怎樣演會更好?學生無論是表演的還是看表演的，都會在打分時找到他們需要的答案。從而達到以舊引新，更好地為新授打好基礎。他們中有些學生已經初步的接觸過英語了，有的是剛開始學，但對英語都有著濃厚的興趣。注重融合學科內容，加強學科之間的整合和滲透。結合小學英語教學的特點，小學英語教學主要應激發(fā)學生學習英語的興趣，培養(yǎng)他們良好的語言學習習慣，著重培養(yǎng)學生學習英語的基礎語言能力和英語語感能力，循序漸進地建立起英語語言思維能力.二、教學原則以聽為首，以聽助說，聽說整合，聽說領先，讀寫跟上，廢止“聾啞英語”。三、全冊教材基本內容說明全冊教材概貌：全冊教材從內容形式方法插圖及裝禎設計等方面都以最大限度地激發(fā)學生的學習動機和興趣為宗旨。4．糾正控制性錯誤，不糾正非控制性錯誤。4．能聽懂簡單的指令并作出適當?shù)姆磻?，能讀懂簡單的配圖小故事，進行口頭描述，唱一些英語歌曲，背一些小詩和歌謠。一般，第一單元呈現(xiàn)要學習的語言內容，第二提供任務型練習，包括一首歌謠和小詩。，進行口語交際訓練。能在非語言提示的幫助下，聽懂清晰的話語和錄音。所以，在教學中，應該以學生的發(fā)展為宗旨，以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力為重點，面向全體學生，始終把激發(fā)學生的學習興趣放在首位。學生看到自己的進步，看到成績在上升，因而逐步就有了信心，就有了學習積極性。三、教學措施：(1)對優(yōu)秀生的培養(yǎng)首先，對優(yōu)秀生要有更高、更嚴的要求。他們喜歡新鮮事物，對陌生語言的好奇心能激起他們對外語的興趣。能聽懂6個幽默小故事。即：話題—功能—結構—任務。印象會特別深。而下面的學生當“觀眾”并打分，并請打分的同學說說為什么打這個分？這樣可以提高學生的聽說能力，更能夠體現(xiàn)學生學習的主體性。通過復習與新授對話內容有聯(lián)系的已學過的對話，為新對話教學作好輔墊，并可以以此導入新對話教學。每單元分“ABC”三個部分。他們的記憶力好，形象思維好、模仿力、可塑性強，但缺乏理性思維，邏輯思維不強。在課堂上多開展一些有趣的活動、游戲讓學生在活動中學習英語，在生活中學習英語。5．能學會8個小制作。4．強調語言的真實自然，培養(yǎng)學生表達真實感受的能力。期末評價原則是：重興趣，重雙基，促能力。教學措施：課堂教學要以學生為主體，充分發(fā)揮學生的積極性、主動性。所以，在教學中，教師應該以學生的發(fā)展為宗旨，以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力為重點，面向全體學生，始終把激發(fā)學生的學習興趣放在首位。把英語教學與情態(tài)有機會結合起來，創(chuàng)設各種合作學習活動，促進學生互相學習，互相幫助，體驗成就感，發(fā)展合作精神。四、學生基本情況分析對于四年級的學生來說，通過一年半的學習已有一定的英語基礎（除新轉來的），對英語學習有著濃厚的興趣，渴望通過新學期的學習獲得更多是知識，以豐富自己的交際內容，提高交際能力。能在任務型學習的過程中運用相關的語言知識，完成某項任務，并促進語言能力的提高。附：教學進度安排表第一周：Unit1第二周：Unit1第三周：Unit2第四周：Unit23第五周：Unit3第六周：Unit4第七周：Unit45第八周：Unit5第九周：Unit6第十周：Unit7第十一周：Unit78第十二周：Unit8第十三周：Unit9第十四周：Unit910第十五周：Unit10第十六周：Unit11第十七周：Unit1112第十八周：Unit12第十九周：Ｒeview Unit1Unit5第二十周：Ｒeview Unit7Unit11第二十一周：Test第二十二周：Examination小學英語教學計劃（四年級）[ 2010315 11:17:00 | By: 時亞敏 ]推薦一、教材分析本學期教材內容與上學期相比難度有所增加，表現(xiàn)在句子多。三、教材重點難點教材重點：１、能聽、說、讀、寫英語字母ＡaZz。所以，在教學中，教師應該以學生的發(fā)展為宗旨，以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力為重點，面向全體學生，始終把激發(fā)學生的學習興趣放在首位。教材難點：能比較熟練地運用所學的日常交際用語。能按四會要求掌握所學的句型。能按四會要求掌握所學句型。為學生提供自主學習和直接交流的機會，以及充分表現(xiàn)和自我發(fā)展的一個空間。（三）、交際活動學習英語一個重要的目的是運用英語進行交際，兩人之間的交際是活動的重要形式，因此，語言訓練中應常開展二人活動。本期教學目標：能聽、說、讀、寫英語字母N—Z，并能按字母順序背誦、默寫二十六個字母。強化口語、聽力訓練，盡心輔導。要充分激發(fā)和培養(yǎng)學生學習英語的興趣，使學生樹立自信心；養(yǎng)成良好的學習習慣為學生進一步學習奠定良好的基礎。7．實現(xiàn)整體設計，確保中小學銜接。8．能完成8個自我評價活動。多看英語畫報，多讀英語故事，多看英語書籍。同時，注重培養(yǎng)學生的觀察、記憶、思維、想象和創(chuàng)造能力。內容安排：單元內容Unit 1Hello(School things)Unit 2Look at me ( Body)Unit 3Let’s Paint ( Color )Recycle 1Unit 4We love animals (Animals）Unit 5Let’s eat (Food and drink )Unit 6Happy birthday ( Numbers )Recycle 2總目標要求：1）能聽懂、會說12組會話，并能進行簡單的交流；2）能聽說、認讀73 個單詞（包括文具、人體部位、顏色、動物、食品、數(shù)字等6個話題），并能簡單的運用；3）能聽、做、演18個游戲；4）能聽、做12個TPR活動；5）能學會8個小制作；6）能唱14首歌曲；7）能聽、說、唱10首歌謠；8）能完成8個形成性評價活動；9）能聽懂6個幽默小故事；10）能了解6項簡單的中西方文化知識。二、以學生為中心，設置場景，表演對話。小學生中，就是再高年級的學生還是非常愛玩。小學三年級英語教學計劃4一、基本情況：這學期我繼續(xù)擔任三年級的英語,本級共有同學159人，一局部同學思維敏捷，且對英語同學比較感興趣，同學課堂表示積極、主動，樂于參與，樂于表示自身（尤其以女生為主）。能聽、做6個TPR活動。利用讀寫課等時間對同學進行單詞書寫的指導注重同學英語思維能力的培養(yǎng)，盡可能讓同學形 象的感知語言，形成一定的英語思維。二、教材分析：(1)教學目的、要求：、會說12組會話，并能進行簡單的交流；、認讀64 個單詞，并能簡單的運用；、說、唱10首歌謠；；；。其次，要教育優(yōu)秀生嚴于解剖自己，使其懂得“山外青山樓外樓，英雄好漢爭上游，爭得上游莫驕傲，還有英雄在前頭”的道理。成績進步了，心理優(yōu)勢就得到加強，形成良性循環(huán)。根據(jù)這些對話稍稍用心設計一下，便能讓學生成為學習的主人，取得意想不到的效果。本冊供以小學三年級為起點、開設英語的學校第一學年第一學期使用。小學