【正文】 ”字。三月四日我的生日是三月四日。(2)我找到了“水”，“水”的字形就像流動的水紋。(6)我找到了“禾”，“禾”的字形真像一棵小苗。八、當(dāng)堂檢測（建議使用榮德基課件中的“當(dāng)堂檢測”做訓(xùn)練。形成學(xué)生識字的良好氛圍，在引入日月水火幾個字時，利用通過圖文的結(jié)合，讓學(xué)生用欣賞的眼光去識字，讓孩子們?nèi)谌肷鷦佑腥さ那榫持?，特別是圖演變成漢字的動畫過程，使學(xué)生將自己頭腦中的資源與眼前所見的畫面產(chǎn)生聯(lián)系，從而激起識字的欲望，對學(xué)習(xí)識字產(chǎn)生濃厚的興趣。新課標(biāo)中指出：低年級寫字教學(xué)中，教師應(yīng)培養(yǎng)孩子喜歡寫漢字的愿望，掌握基本筆畫，按筆順規(guī)則書寫，感受漢字的形體美。學(xué)情分析:學(xué)生們?nèi)雽W(xué)已經(jīng)有一年了，在學(xué)前班已經(jīng)學(xué)習(xí)了拼音，剛剛接觸寫字內(nèi)容，并且通過前三課的學(xué)習(xí)掌握了一些漢字的基本筆畫，本課是學(xué)生剛剛接觸生字的第四課，還有很濃的識字興趣。復(fù)習(xí)舊知，建立聯(lián)系復(fù)習(xí)本課生字中出現(xiàn)的以學(xué)過的筆畫。]第五步復(fù)習(xí)板書的內(nèi)容。作為原始的造字方法，象形字對了解和識記現(xiàn)今使用的漢字有重大意義。交流：你對“日”字了解多少呢？預(yù)設(shè)：我知道“日”指的是太陽，我能給“日”字組詞：日光、日子、日月等。我們通過看圖，觀察字的演變，學(xué)會了漢字，這些就是學(xué)習(xí)象形字的主要方法。教師相機出示“水”的字理演示動畫。教師相機出示“禾”的字理演示動畫，并點明：植物秋天豐收了，沉甸甸的，所以“木”字上面有個“撇”就是“禾”。：在剛才書空的過程中，哪些筆畫不認(rèn)識？哪些筆畫寫起來有難度？，相機介紹筆畫“捺”和“點”，注意“日”和“田”的第二筆都是橫折鉤。五、指導(dǎo)書寫，掌握筆順。教師相機出示“石”的字理演示動畫。教師相機出示“山”的字理演示動畫。三月四日——我的生日是三月四日。(1)課件演示動畫(太陽圖形演變成甲骨文“”)，引言：這是我們要認(rèn)識的第一個生字寶寶，你能叫出它的名字嗎？如果你叫不出它的名字，也可以用小手畫一畫它的樣子。2）教師板書范寫3）學(xué)生描紅兩個（提醒書寫姿勢：三個一）并獨立書寫一個 4）講評，修改[設(shè)計意圖：書寫指導(dǎo)有重點、有層次，引導(dǎo)學(xué)生觀察漢字在田字格中的間架結(jié)構(gòu)并形成能力，同時培養(yǎng)良好的寫字習(xí)慣]五、課堂總結(jié)：回顧本節(jié)課所學(xué)的生字寶寶。第四步自學(xué)“水、火”1）出示兩個生字，分別說說它們是什么字了？ 強調(diào)新筆畫：橫撇、豎鉤 2）書空記筆順[用相同的方法自學(xué)“水”“火”，讓學(xué)生感受到漢字造字的神奇，培養(yǎng)識字興趣。小時針眼大，大時落山坡。認(rèn)識3個新筆畫：“橫折鉤”、“豎鉤”、“橫撇”，能按筆順規(guī)則在田字格中正確書寫。作為低年級教師應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，特別是認(rèn)真書寫的習(xí)慣。培養(yǎng)學(xué)生的識字能力。六、資源鏈接七、課堂小結(jié)本課的“日、月、水、火、山、石、田、禾”都是象形字。(5)我找到了“石”，圖片上畫的石頭就是“石”古時候的樣子。：叫出字寶寶的名字，并說一說你是怎樣猜出它的名字的？預(yù)設(shè)：(1)我找到了“山”，“山”的字形就像幾座山峰連在一起。)(1)交流：你認(rèn)識這個字寶寶嗎？你對它有哪些了解？預(yù)設(shè)：我知道“月”就是天上的月亮。二、品讀釋疑：（1）每個圖片對應(yīng)著一個漢字，你能猜出是什么字嗎?（日月水火山石田禾）（2）介紹象形字及演化本課幾個字都是象形字，開始造字時，它們都與事物的形狀是相似的，后來慢慢演變成了現(xiàn)在規(guī)范的漢字，這些規(guī)范的漢字與它們原來的字形仍是很相似的。(6)利用投影儀進行書寫展評，鼓勵學(xué)生多觀察?！疤铩睂拰挶獗猓洗笙侣孕?，中間的橫、豎寫在扁“口”中間。“日田禾火”。借助課文上的圖片，了解字義，識記漢字。自讀提示：請同學(xué)們看圖讀生字，努力讀準(zhǔn)字音?！稗唷薄包c”，了解筆順規(guī)則“先里頭后封口”“先橫后豎”“先撇后捺”。我們要善于用自己的眼睛仔細尋找，把這些漢字記下來，才能去閱讀更多、更美、更有趣的故事。（3）在和老師、同學(xué)交流后，試著和家人把這些漢字制成卡片。3．在老師指導(dǎo)下尋找身邊的漢字，初步了解象形字的構(gòu)字特點，有主動識字的愿望。3．回家以后，上網(wǎng)收集課外有趣的象形字，模仿著畫下來，帶到學(xué)校給同學(xué)猜一猜、講一講。“日”字居中，不要寫得太小，內(nèi)橫寫在橫中線上。加減筆畫記：“日”加一筆可以變成“田”。2．觀察圖畫和生字，根據(jù)圖畫識字。2．小老師帶讀。2．會寫“日、田”等4 個字和捺、點2種筆畫。（5）學(xué)生在田字格里練習(xí)書寫組詞。（四）指導(dǎo)書寫漢字火筆順（1）首先，學(xué)生伸出右手和老師一起用手書寫筆畫?！昂獭惫?筆，認(rèn)識筆畫捺（2）老師邊寫邊示范（3）學(xué)生書寫練習(xí)筆順：在田字格本上書寫筆順。書寫漢字（1）描紅（2）老師在田字格里書寫漢字：（3）學(xué)生在田字格本上書寫，老師巡視指導(dǎo)。組詞（1）讓學(xué)生說一說怎樣組詞。同學(xué)們回家可以把我們認(rèn)識的漢字讀給爸爸媽媽聽，把課文讀給爸爸媽媽聽。學(xué)生領(lǐng)讀：一課一領(lǐng)讀。學(xué)生觀察圖片，說一說像什么，然后老師把生字寫在圖片下面。（三）情感目標(biāo)：感悟漢字的形象性，感受學(xué)習(xí)漢字的樂趣。（二）能力目標(biāo)正確、流利地朗讀生字，用生字組詞。三、學(xué)習(xí)生字（一）看圖片，了解本課的生字老師把本課的生字圖片一張張展示在學(xué)生面前。四、朗讀生字跟老師讀：說出漢字結(jié)構(gòu)，偏旁部首，每一個字組三個詞語。九、下節(jié)課我們做什么？下節(jié)課我們將進行寫字教學(xué)。書寫漢字（1）描紅（2）老師在田字格里書寫漢字：（3）學(xué)生在田字格本上書寫，老師巡視指導(dǎo)?！疤铩惫?筆，（2）老師邊寫邊示范（3）學(xué)生書寫練習(xí)筆順：在田字格本上書寫筆順。（三）指導(dǎo)書寫漢字禾筆順（1）首先，學(xué)生伸出右手和老師一起用手書寫筆畫。（5）學(xué)生在田字格里練習(xí)書寫組詞。（4）老師在田字格里書寫組詞。教學(xué)目標(biāo)：1．通過觀察，發(fā)現(xiàn)圖畫與漢字的關(guān)系，認(rèn)識“日、月”等