小數(shù)的初步認(rèn)識說課(存儲版)
【正文】 在這里，學(xué)生第一次接觸小數(shù)，在教學(xué)時做到了有扶有放，收放自如，達到認(rèn)知的遷移的目的。完成從感性到理性的思維飛躍。這里故意出示一個分母不是10的分?jǐn)?shù)，引起學(xué)生的討論交流，明確今天這節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。第五篇：小數(shù)初步認(rèn)識小數(shù)的初步認(rèn)識教學(xué)內(nèi)容：小數(shù)的初步認(rèn)識 教學(xué)目標(biāo)：知識與技能：結(jié)合具體情景了解小數(shù)的意義，會讀、寫小數(shù)。出示信息 問：誰來讀一下？師：（指名一人）XXX，你認(rèn)為他讀得對嗎？ 師：好的，跟著他一起讀一讀學(xué)生齊讀小數(shù)師：那么第二個小數(shù)怎么讀，誰再來試一試？學(xué)生試讀第二個小數(shù) 師：同意嗎？學(xué)生判斷（如果出現(xiàn)意見分歧，則請學(xué)生判斷你同意哪一種，并再讀；繼面由全班表態(tài)同意：還有誰的方法和他們一樣？教師再總結(jié)：是的，我們應(yīng)該把它讀作（學(xué)生齊讀）??）師：現(xiàn)在把你收集的信息讀給同位聽聽。誰能像老師一樣說一說？師：，然后給你的同位說一說。學(xué)生寫，展示匯報師：看來，把1米平均分成10份，幾份就是幾分米，寫成分?jǐn)?shù)就是十分之幾米，可以用零點幾米這樣的小數(shù)來表示。而小數(shù)中間的這一個小圓點，我們把它叫做小數(shù)點。學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，既有有意義的接受，又有自己的思考，探索，也有小組內(nèi)的生生互動，每種學(xué)習(xí)方式的選擇都是恰當(dāng)?shù)?、可行的和必要的。第一個練習(xí)：搶答搶答1：實物投影出示商店里各種物品的價格標(biāo)簽，讓學(xué)生說出小數(shù)。然后讓學(xué)生分小組合作交流，對比分析，充分發(fā)揮教師的點撥作用，最后達成共識：；；；。這時，教師明確的告訴學(xué)生：10分之5米還可以寫成另外的形式——，教學(xué)讀數(shù)時，可以讓遼寧中公教育：學(xué)生先嘗試讀，有困難教師再做指導(dǎo)。3分鐘第一版塊：創(chuàng)設(shè)情境，誘發(fā)興趣《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》指出，教師要善于發(fā)現(xiàn)和挖掘?qū)W生身邊的數(shù)學(xué)，體現(xiàn)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的現(xiàn)實意義，感受數(shù)學(xué)的應(yīng)用價值。充分發(fā)揮教師的點撥作用，調(diào)動學(xué)生的能動性，引導(dǎo)他們?nèi)グl(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題、獲取知識，從而達到訓(xùn)練思維、培養(yǎng)能力的目的。讓學(xué)生體會，生活中處處有數(shù)學(xué)，從而激發(fā)他們熱愛數(shù)學(xué)的情感。（2）談姚明是為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生在玩中學(xué)到知識課堂小結(jié)淺談收獲主要讓學(xué)生體會到學(xué)會知識的快感，從而激發(fā)學(xué)生進一步學(xué)習(xí)的求知欲第四篇：說課指導(dǎo)：《小數(shù)的初步認(rèn)識》說課稿遼寧中公教育：一、聯(lián)系實際說教材《小數(shù)的初步認(rèn)識》是三年級下冊第十一單元的內(nèi)容。讓學(xué)生產(chǎn)生對以“元”為單位的小數(shù)意義的感受。教學(xué)思路：結(jié)合學(xué)生已有的知識經(jīng)驗和本班學(xué)生學(xué)習(xí)特點設(shè)計了如下教學(xué)環(huán)節(jié)；創(chuàng)設(shè)情景這一環(huán)節(jié)，通過學(xué)生認(rèn)識價格引出小數(shù)，讓學(xué)生聯(lián)系生活實際知道小數(shù)就在生活中，進而引出小數(shù)，引起學(xué)生對已有小數(shù)表象的回憶，從而形成原始的感性認(rèn)識。二、說教法教學(xué)方法是教學(xué)過程中師生雙方為完成目標(biāo)而采取的活動方式的組合。（2）通過理解小數(shù)的含義，初步培養(yǎng)學(xué)生的抽象概括能力和應(yīng)用意識。（3）初步概括出整數(shù)、小數(shù)的概念，理解小數(shù)的含義，并掌握一位小數(shù)讀、寫法。第三篇：小數(shù)的初步認(rèn)識說課教案小數(shù)的初步認(rèn)識說課教案一、說教材：九年義務(wù)教育六年制小學(xué)數(shù)學(xué)第六冊P8889例1和例2及“做一做題目，練習(xí)二十一的第13題。我首先讓學(xué)生回顧米、分米；米和厘米的關(guān)系，這樣學(xué)生再用分?jǐn)?shù)表示的時候就比較容易理解了。由于在四年級還要具體認(rèn)識小數(shù)，所以在這里只是對小數(shù)的讀寫法做了一個簡單的介紹，讓學(xué)生初步感知該如何讀小數(shù)、寫小數(shù)。2． 知道十分之幾可以用一位小數(shù)表示，百分之幾可以用兩位小數(shù)表示。（3）初步概括出整數(shù)、小數(shù)的概念，理解小數(shù)的含義，并掌握一位小數(shù)讀、寫法。最后對學(xué)生進行思想品德教育。通過一步一步引導(dǎo)，讓學(xué)生明白小數(shù)點右邊表示“米”，右邊第二位表示“分米”，右邊第二位表示厘米。這一環(huán)節(jié)，也從學(xué)生已有知識經(jīng)驗出發(fā)，讓學(xué)生試著讀、寫小數(shù)?？勺鳛樗那楦心繕?biāo)。：本課教材的知識結(jié)構(gòu)呈現(xiàn)為：（1）復(fù)習(xí)分?jǐn)?shù)的初步知識，長度單位、貨幣單位間的進率。同時，小數(shù)的知識在實際生活中應(yīng)用較廣泛，利于學(xué)生運用所學(xué)知識技能來解決一些實際的問題。（3）本課時通過把十分之幾的分?jǐn)?shù)寫成一位小數(shù)，對學(xué)生進行辯證唯物主義中的變與不變，相互轉(zhuǎn)化的思想教育。二、認(rèn)識小數(shù)點，會讀寫小數(shù)。進而直接告訴學(xué)生十分之幾用一位小數(shù)表示，百分之幾用兩位小數(shù)表示。猜謎語是為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生在玩中學(xué)到知識。利用例1和例2使學(xué)生初步認(rèn)識十分之幾的分?jǐn)?shù)都可改寫成零點幾的形式。教學(xué)目標(biāo)：1． 結(jié)合具體內(nèi)容認(rèn)識小數(shù)，知道以元為單位、以米為單位的小數(shù)的實際含義。進而教師適時加以引導(dǎo)，加深對小數(shù)讀寫法的認(rèn)識。因此，我借助課件幫助學(xué)生講解。五、課堂小結(jié)淺談收獲主要讓學(xué)生體會到學(xué)會知識的快感，從而激發(fā)學(xué)生進一步學(xué)習(xí)的求知欲。利用例1和例2使學(xué)生初步認(rèn)識十分之幾的分?jǐn)?shù)都可改寫成零點幾的形式。本課時的教學(xué)目標(biāo)為：（1）使學(xué)生初步理解一位小數(shù)的含義，會讀、寫小數(shù)的部分是一位的小數(shù)。在教學(xué)中要注意抓住分?jǐn)?shù)與小數(shù)的含義的關(guān)鍵。講練結(jié)合，加深學(xué)
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