【正文】 慣。這學期繼續(xù)讓學生每周寫一篇日記，引導學生做好語言的積累，指導學生學習作者觀察事物、分析事物、遣詞造句的方法。教材分析 ：本冊共8個單元。這冊課本共有必學課文24篇，選學課文4篇，習作訓練8次，聽說訓練4次，單元練習8個。初步養(yǎng)成有禮貌地認真聽人講話的習慣，能邊聽邊思考。會使用書名號。要讓學生通過閱讀學表達，從讀中學寫。（2）繼續(xù)掌握正確的朗讀方法，培養(yǎng)朗讀的興趣，養(yǎng)成良好的朗讀、背誦的習慣。繼續(xù)鞏固漢語拼音，利用漢語拼音幫助識字、閱讀、學習普通話。（2）能在看圖或觀察事物后，用普通話說幾句意思完整、連貫的話。會分角色朗讀課文。習作。掌握本單元的生字詞，理解生字組成的詞語。會用“偶爾”、“活潑”、“縱橫交錯”、“適宜”造句。理解課文內容，懂得生活富裕起來的農民對文化生活的要求也越來越迫切。培養(yǎng)想象能力，即將枯竭的塞特凱達斯瀑布的樣子，游人的感觸和話語，寫一段話。掌握本單元的生字詞，理解生字組成的詞語。掌握本單元的生字詞，理解生字組成的詞語。理解課文內容，感受黃山松的奇美，培養(yǎng)審美情趣，激發(fā)學生熱愛祖國大好河山的思想感情。理解課文內容，理解課文內容，激發(fā)學生探索大自然的奧秘的思想感情。摒棄以往的以教參為主，按教參所提供的步驟按部就班地進行教學。（五）繼續(xù)進行小組合作學習的探究。右上角有△者為略讀課文，每單元安排”習作”1篇，共8篇。（6）能夠有選擇地閱讀課外書籍，培養(yǎng)留心觀察事物的習慣，培養(yǎng)讀書做記錄的習慣。（1）能認真聽別人講話，聽懂別人說的一段話和一件簡單的事，能轉述其基本內容。能背誦指定的課文。能借助字典學習生字詞，初讀課文，提出問題。三、教學重點、難點： 視朗讀、背誦、默讀、復述等常規(guī)訓練，培養(yǎng)語感，增加其規(guī)范化語言的積累。在習作方面，重點是條理清楚地記敘一件事情，包括活動、參觀和訪問等。初步養(yǎng)成有禮貌地認真地聽人講話的習慣，能邊聽邊思考，聽出別人說話中表達不當?shù)牡胤?。力求質量為先，面向全體學生，以訓練促思維，促語文水平的提高，充分保證學生的自主、自學時間。優(yōu)秀生12人，中等生15人，學困生12人。2．會使用字典、詞典，有獨立識字的能力。7．在交談中能認真傾聽，養(yǎng)成向人請教、與人商討的習慣。四、落實教學目標的基本措施：營造對話學習情境。其實，學生完全可以把其中一個想象成自己，另一個就是自己現(xiàn)實生活中的學習伙伴。教科書努力把對學習的指導隱含在文字背后，不是指手畫腳的說教，而是和風細雨的點撥。重視學生的生活體驗，把閱讀教學、口語教學、習作教學與學生的生活體驗相結合，使語文學習生活化。學生通過閱讀教科書，通過各種各樣的學習活動，慢慢學會學習。重視教材提示，促使學生自主、合作、探究式地進行學習。（3）學生與學習伙伴對話。能修改習作中有明顯錯誤的詞句。敘事性課文的大意。在識字寫字、課文閱讀教學、口語交際、作文、綜合性學習等學習和活動中，達到中年級的下階段教學目標。所以說，四年級是很關鍵的一個學年。四、教學措施課堂教學要以學生為主體，充分發(fā)揮學生的積極性、主動性。初步學會寫鋼筆字，寫得正確、端正、整潔。二、教材分析本冊教材在訓練方面的特點是，繼續(xù)學習分段的方法，并概括段意。（3）能修改有明顯錯誤的句子。（4）能憑借語言文字理解課文內容，想象課文所描繪的情境，知道課文的大意。閱讀。（3）繼續(xù)練習寫毛筆字，寫得端正，紙面干凈。（4）繼續(xù)培養(yǎng)認真完成作業(yè)和查字典、詞典的習慣。全冊課文安排了8個單元。（四）重視學法的指導，有計劃地在三個層面上進行：一個是一般意義上的學習方法，例如觀察的方法、記憶的方法、想象的方法、思維的方法等；一個是語文學科學習的基本方法，例如閱讀的方法、作文的方法、識字的方法等；一個是具體的語文知識點的學習方法，例如給文章劃分段落的方法、歸納主要內容的方法、學習古詩的方法等。初步了解國際互聯(lián)網(wǎng)和我們息息相關。認識引號的作用。感受古詩意境之美，培養(yǎng)學生對自然美和藝術美的鑒賞力。第六單元：教學目標：正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦《黃山奇松》第二自然段。觀察一種喜愛的鳥，抓住特點寫出它的樣子和聲音。會用“芳香撲鼻”、“附近”、“疏忽”、“頑強”造句。會用“盡管……還是……”、“盡管……但……”、“聰明”、“恍然大悟”、“即使……也……”造句。第二單元：教學目標：正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦《走，我們去植樹》，復述《祁黃羊》。二、各單元目標、重點、難點。能借助字典學習生字詞，初讀課文，提出問題。能背誦指定的課文。（1）能認真聽別人講話，聽懂別人說的一段話，和一件簡單的事，能轉述基本內容。（8）繼續(xù)培養(yǎng)寫日記的習慣，能夠做到愛護圖書，并養(yǎng)成習慣。繼續(xù)做好培優(yōu)補差工作，大力提高中等生。教師應嚴格要求，及時反饋和矯正，講求實效。初步學會有順序有重點地觀察圖畫和周圍的事物，能條理比較清楚地記敘參觀活動，初步會寫簡單的狀物和寫人的文章，語句通順連貫。初步學會寫鋼筆字，寫得正確、端正、整潔。每單元有一次習作訓練，第一、三、五、七單元各有一次聽說訓練。平時遵守校紀校規(guī)，以及班級規(guī)章制度情況較好，大部分學生思想積極上進，有個別學生受家庭、社會影響，需要準確引導。要充分利用好教輔手段，幫助學生領會課文內容。像柯冉、吳仕南、孫方舟、李雅文、曹子奇等同學做作業(yè)還需要多次提醒才能完成，有時還會拖拉。表（一）是要求認識的字，200個；表（二）是要求會寫的字，200個，以供復習總結之用。課例由4篇課文組成，其中精讀課文2－3篇，略讀課文1－2篇。（導語導學，整合單元內容。教學準備：掛圖、文字資料、多媒體課件。因為班級有新生，他們學習要有一個適應的過程，所以不可以一開始上課就很快，第一周，要注意培養(yǎng)他們集體意識，使他們融入到其它同學之中。本班學生從總體情況看成績還是比較好的，像朱均翰、徐文俊、汪依達等同學等都已經(jīng)養(yǎng)成了良好的學習習慣，平時能進行自主學習，他們的寫作水平都已經(jīng)達到了一個較高的標準。為了便于復習檢測，每組課文后安排有“詞語盤點”欄目，包括“讀讀寫寫”“讀讀記記”兩欄。一個安排在“田園生活”專題中，了解鄉(xiāng)村景物和人們的生活。教材特點本冊是在四年級上冊基礎上編寫的，教材的結構及思路是共同的，體現(xiàn)整套教材的一致性。初步學會有順序地重點觀察圖畫和周圍的事物，能有條不紊、比較清楚地記敘參觀活動，初步會寫簡單的狀物和寫人的文章，語句通順連貫。因此，要根據(jù)課文特點并充分利用來進行教學。摹仿其中的句式、段式、立意、寫法等，進行局部仿寫練習，提高學生的表達能力。習作。會分角色朗讀課文。（2）能在看圖或觀察事物后，用普通話說幾句意思完整連貫的話。繼續(xù)鞏固漢語拼音，利用漢語拼音幫助識字、學習普通話。二、教學要求：學習習慣。（六）課堂上要少講多讀，甚至可以以生讀帶師講，把讀的權力還給學生，讓語文課堂里傳出朗朗的讀書聲。（二）以學生為本，明確學生是學習語文和自主發(fā)展的主體，尊重每一個學生個體的學習基礎和學習方式，關注他們的個體差異和不同的學習需求，相信每一個學生的學習和發(fā)展的潛能，愛護學生的好奇心和求知欲，充分發(fā)揮學生的主動意識和進取精神。初步了解國際互聯(lián)網(wǎng)和我們息息相關。感受古詩意境之美，培養(yǎng)學生對自然美和藝術美的鑒賞力。3．學會給課文分段，并說出段落大意。3．學會給課文分段，并說出段落大意。5．理解課文內容，引導學生領悟保持生態(tài)平衡、保護地球的意義。學習賈島嚴肅的創(chuàng)作態(tài)度和鍥而不舍的鉆研精神。4．理解課文內容，了解植樹的重要，體會少先隊員要用實際行動綠化祖國的決心，教育學生從小要增強環(huán)境保護意識；感受燕子的可愛和春天的美麗，激發(fā)對大自然的熱愛之情；了解阿聯(lián)酋人民精心侍弄花草，營造良好的生存環(huán)境的壯舉，認識保護環(huán)境的重要性，激發(fā)對大自然的熱愛之情。3．學會給課文分段，并說出段落大意。能理順次序錯亂的句子。能不出聲，不指讀，一邊讀一邊想。（4）能當眾說話，做到語句比較通順，有禮貌。（2）能夠按筆順正確默寫生字143個，能按字的結構把字寫得端正，寫勻稱。（5）繼續(xù)學習寫鋼筆字的正確姿勢和方法，并養(yǎng)成習慣。在閱讀教學中，要以訓練點為重點組織教學，從內容分析導向支訓練目標上來。扎實進行語言訓練，本學期著重進行分段的訓練，但仍應繼續(xù)對學生的識字、寫字給予重視，幫助他們積累詞匯和句式，掌握基本的表達方法。能理解長句子的意思；在閱讀時學會常用的讀書記號；能按事物的幾個方面和抓住重點段分段，能說出段落大意；能詳細復述課文。能辨認常見的同音字和形近字，能認讀學過的多音字。每單元有圍繞這一閱讀訓練項目選編的必學課文3篇。在進行閱讀重點訓練時，要充分發(fā)揮每單元前的“學習提示”的作用，根據(jù)課文的特點，適時地指導學生掌握學習方法。要設計有效的方法，擴大訓練面，努力讓全班學生人人參與訓練，保證學生有足夠的個體活動時間。能初步讀懂說明書，并按說明書操作。會讀寫400個左右的詞語，懂得意思；一部分能口頭或書面運用。選學課文供學有余力的班級在學完必學課文的基礎上選用，考試不作要求。第二篇：小學四年級語文第八冊教學計劃四年級語文教學計劃2009—2010學年第二學期班級情況：本班共有27位學生，；其中男生14人，女生13人。練習從內容、語句、標點等方面修改自己的習作。能在閱讀中把握文章的主要內容，體會文章的思想感情，初步領悟作者的表達方法。三、教學目標要求：在語言文字訓練過程中，使學生受到熱愛祖國、熱愛中國共產黨、熱愛社會主義的教育；受到為人民服務、無私奉獻等思想品德教育；培養(yǎng)熱愛科學、勇于實踐和創(chuàng)新的精神，增強民族自豪感和振興中華的責任感，受到科學思想方法和學會生存的啟蒙教育，陶冶愛美的情趣，能利用漢語拼音識字，學習普通話。許多課文體裁多樣性，有散文、詞、詩，簡單說明文，長篇小說的縮寫和文言文等。大部分學生學習態(tài)度端正，思想上要求上進，作業(yè)認真、一絲不茍。本冊教材要求學會200個生字。能聯(lián)系上下文、結合生活實際或查字典理解詞語的意思。逐步養(yǎng)成課外閱讀的習慣。優(yōu)化教學手段，積極運用電教手段，以學生喜聞樂見的方式方法提高學習興趣，從而提高課堂效率。教材分析 ：本冊共8個單元。這冊課本共有必學課文24篇，選學課文4篇，習作訓練8次，聽說訓練4次，單元練習8個。初步養(yǎng)成有禮貌地認真聽人講話的習慣，能邊聽邊思考。會使用書名號。要讓學生通過閱讀學表達，從讀中學寫。平時遵守校紀校規(guī)，以及班級規(guī)章制度情況較好，大部分學生思想積極上進，有個別學生受家庭、社會影響，需要準確引導。每單元有一次習作訓練，第一、三、五、七單元各有一次聽說訓練。