【正文】 展好“三五活動(dòng)”即課堂提問無批評(píng),作業(yè)批語無指責(zé),考試結(jié)束無訓(xùn)斥,建立民主、平等、和諧的師生關(guān)系。1學(xué)生的習(xí)作能力的培養(yǎng),要引導(dǎo)學(xué)生寫熟悉的人和事物,做到說真心話,表達(dá)自己的真情實(shí)感,激發(fā)學(xué)生大膽的想象,展開聯(lián)想甚至使幻想,使他們的想象力和創(chuàng)造里得到充分的發(fā)揮。我們要始終堅(jiān)持以課堂為課堂的現(xiàn)場,以教學(xué)為中心,以學(xué)生為學(xué)習(xí)的主題,選擇恰當(dāng)?shù)?、合適的學(xué)習(xí)方法,使學(xué)生體會(huì)教學(xué)科研的快樂。目的在于培養(yǎng)學(xué)生自主實(shí)踐的 特點(diǎn),激發(fā)學(xué)生在主動(dòng)探究的興趣,培養(yǎng)團(tuán)結(jié)合作的精神。加強(qiáng)對(duì)學(xué)生作業(yè)的批改和指導(dǎo),并嚴(yán)格學(xué)生作業(yè)質(zhì)量,在學(xué)校組織的作業(yè)檢查中爭創(chuàng)好成績。重視學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng): 語文實(shí)踐活動(dòng)是課內(nèi)語文的學(xué)習(xí)的擴(kuò)展,是語文能力的綜合能力的運(yùn)用,實(shí)踐活動(dòng)的時(shí)間不必過于受課時(shí)的限制,開展語文實(shí)踐的活動(dòng)應(yīng)該因地制宜,要根據(jù)當(dāng)時(shí)當(dāng)?shù)氐膶?shí)際,充分開發(fā)和利用各種語文教育的資源,創(chuàng)造性的組織豐富多彩的語文實(shí)踐活動(dòng)。重視口語交際。在日常的生活中積極主動(dòng)的鍛煉口語交際的能力。(三)過程、方法目標(biāo)通過嚴(yán)格要求,使學(xué)生養(yǎng)成正確的書寫習(xí)慣,達(dá)到大綱的每分鐘18個(gè)字的要求。能聽懂程度不同的講話并能夠?qū)Ｊ?并用普通話清楚明白的見聞和口述,作到態(tài)度大方,語句比較通順,說話有禮貌,要在雙向互動(dòng)或多向互動(dòng)的語言實(shí)踐中,培養(yǎng)學(xué)生的口語交際的能力,鼓勵(lì)學(xué)生無句無束的進(jìn)行交流,愛日常生活中積極主動(dòng)的鍛煉口語交際的能力。三、教學(xué)目標(biāo):(一)知識(shí)能力目標(biāo):學(xué)會(huì)210個(gè)生字。在語文學(xué)習(xí)的教法上和方法上,需要老師和學(xué)生的共同努力提高。要從學(xué)生的閱讀的興趣入手,教師引導(dǎo)討論和點(diǎn)撥,逐步提高學(xué)生的閱讀能力。略讀課文一般故事性強(qiáng),文字淺顯,能夠引導(dǎo)學(xué)生的閱讀的興趣。(4)、繼續(xù)加強(qiáng)朗讀,默讀訓(xùn)練。精讀課文的教學(xué): 本冊精讀課文,題材、體裁多樣。敢于堅(jiān)持自己正確的判斷。在讀中感悟，在討論中明確，在表達(dá)中鍛煉，在寫作中提升，充分利用各種資源，全面積累，靈活運(yùn)用。在本單元的學(xué)習(xí)中，學(xué)生會(huì)對(duì)困難有所了解，從而正確地面對(duì)困難?！凹亦l(xiāng)”雖然是個(gè)熟悉的名字。作為教師，不應(yīng)過多地在乎答案的準(zhǔn)確性，而應(yīng)留住學(xué)生分析問題的最初感受。第二單元：古詩、成語故事和神話故事是人們喜聞樂見的文體，也是學(xué)生應(yīng)該從小就了解積累的。（二）閱讀教學(xué)繼續(xù)上學(xué)期的書香校園的活動(dòng)，繼續(xù)教學(xué)生如何閱讀，如抓住重點(diǎn)詞語來理解文章內(nèi)容；聯(lián)系生活實(shí)際展開想象，對(duì)閱讀內(nèi)容進(jìn)行分析和歸納；將自己的感情融入到文章的人物和情節(jié)中去，體會(huì)思想感情等等，同時(shí)注重學(xué)生課外閱讀的積累，抓好評(píng)價(jià)工作。本冊共有課文28篇，精讀課文15篇，略讀課文13篇，8篇選讀課文，共計(jì)36篇。amp。注意聽說讀寫的聯(lián)系。會(huì)使用書名號(hào)。初步學(xué)會(huì)寫鋼筆字，寫得正確、端正、整潔。這樣，本冊課本共有必學(xué)課文24篇，選學(xué)課文4篇，習(xí)作訓(xùn)練８次，聽說訓(xùn)練4次，單元練習(xí)8個(gè)。本冊教材有閱讀訓(xùn)練、習(xí)作訓(xùn)練和聽說訓(xùn)練三條線索。能帶著問題默讀課文，邊讀邊思考；能抓住重點(diǎn)詞句，理解一段話的內(nèi)容；讀課文時(shí)能注意到文章的題目；初步學(xué)會(huì)用自然段歸并的方法和按事情發(fā)展的順序給課文分段。第一篇：第八冊語文教學(xué)計(jì)劃2001學(xué)年度第二學(xué)期《語文》第八冊教學(xué)計(jì)劃王蓉芳班級(jí)情況簡析：班級(jí)人數(shù)62上學(xué)期合格率上學(xué)期優(yōu)秀率本學(xué)期合格率指標(biāo)100%本學(xué)期優(yōu)秀率指標(biāo)上 期 差 生 率本 期 轉(zhuǎn) 化 率本班學(xué)生能利用漢語拼音幫助識(shí)字、閱讀和學(xué)習(xí)普通話，識(shí)字1543個(gè)。會(huì)正確、流利、有感情地朗讀課文，能借助重點(diǎn)詞句，背誦指定的課文。這些訓(xùn)練點(diǎn)按照難易程度和四年級(jí)兒童身心發(fā)展的水平，一部分已安排在第七冊教學(xué)，余下的部分安排在本冊教學(xué)。每單元還有１個(gè)單元練習(xí)，主要是復(fù)習(xí)本單元學(xué)過的內(nèi)容，但在語文知識(shí)和能力訓(xùn)練上有適當(dāng)?shù)臄U(kuò)展。會(huì)讀寫560個(gè)左右的詞語，懂得意思，一部分會(huì)口頭或書面運(yùn)用。初步學(xué)會(huì)寫通知，學(xué)會(huì)給長輩寫信。教師應(yīng)嚴(yán)格要求，及時(shí)反饋和矯正，講求實(shí)效。繼續(xù)做好培優(yōu)補(bǔ)差工作，大力提高中等生。我愛閱讀和遨游漢字王國安排有綜合性學(xué)習(xí)內(nèi)容，使學(xué)生學(xué)習(xí)更加豐富多彩。四、具體做法：（一）識(shí)字寫字教學(xué)本學(xué)期將學(xué)生自學(xué)和小組學(xué)習(xí)相結(jié)合，隨時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行聽寫檢查，加強(qiáng)對(duì)多音字、難讀字和易混生字的指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立識(shí)字的能力，鼓勵(lì)學(xué)生在沒有字典的情況下跳讀。學(xué)生通過習(xí)作訓(xùn)練，一定可以在提高表達(dá)能力的同時(shí)提高想象能力。通過本單元的學(xué)習(xí)，學(xué)生一定能從課文中找到心靈的共鳴，一定可以用特殊的視角找到問題的答案。第六單元：每個(gè)人都有家鄉(xiāng)，四年級(jí)的孩子也不例外。如何面對(duì)困難呢？對(duì)于孩子來說，由于家庭的寵愛，生活質(zhì)量的提高，在困難面前他們往往不知所措。在讀懂題目的基礎(chǔ)上，充分挖掘課外資源，結(jié)合教師的指導(dǎo)完成學(xué)習(xí)任務(wù)。教育我們應(yīng)勇于挑戰(zhàn)失敗，有戰(zhàn)勝失敗的勇氣和毅力。在每篇精讀課文之后編寫了“思考 練習(xí)”略讀課文前編寫了閱讀提示,在每組課文之后安排一個(gè)積累和運(yùn)用。采用多種形式引導(dǎo)學(xué)生加強(qiáng)語言積累,努力體現(xiàn)讓學(xué)生自主選擇,主動(dòng)的積累。略讀課文教學(xué)。讀讀背背、閱讀、口語交際、習(xí)作、實(shí)踐活動(dòng)。對(duì)朗讀缺乏感情投入,只限于表面的內(nèi)容理解。使本班學(xué)生在新的學(xué)更上一層摟。本學(xué)期課外閱讀不少于25完字,能逐步的作好讀書筆記。提高學(xué)生欣賞能力,陶冶情操。注意語言的積累,逐步養(yǎng)成積累語言的習(xí)慣。因此,我們要?jiǎng)?chuàng)造性的開展活動(dòng),讓課題教學(xué)變成激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的的催化劑,變成激活學(xué)生想象力和創(chuàng)造力的及時(shí)雨。不說假話,空話,要激發(fā)學(xué)生大膽想象,展開聯(lián)想甚至是幻想,可以根據(jù)學(xué)生的實(shí)際,靈活的運(yùn)用教材,創(chuàng)造條件使學(xué)