【正文】 六讀懂說(shuō)明書用符號(hào)修改作文七說(shuō)說(shuō)段落的意思給長(zhǎng)輩寫信看望長(zhǎng)輩，有條理地回答問(wèn)話八詳細(xì)復(fù)述課文用一件事寫人本冊(cè)課本共８?jìng)€(gè)單元，每單元前有本單元閱讀訓(xùn)練的學(xué)習(xí)提示，告訴學(xué)生本單元閱讀訓(xùn)練的重點(diǎn)是什么，以及怎樣學(xué)以致用。通過(guò)語(yǔ)言文字的訓(xùn)練，使學(xué)生了解祖國(guó)山河壯麗，歷史悠久，有優(yōu)秀的民族文化傳統(tǒng)，初步培養(yǎng)民族自豪感；初步培養(yǎng)勤奮學(xué)習(xí)、樂(lè)于助人、謙虛謹(jǐn)慎、敢于拼搏的精神；初步培養(yǎng)熱愛(ài)科學(xué)的思想感情。會(huì)讀寫400個(gè)左右的詞語(yǔ)，懂得意思，一部分會(huì)口頭或書面運(yùn)用。初步學(xué)會(huì)寫鋼筆字，寫得正確、端正、整潔。本班中有三、四個(gè)學(xué)生由于智力因素和非智力因素的影響，學(xué)習(xí)上存在著一定的困難，有待這一學(xué)期進(jìn)一步加強(qiáng)教育。每單元有圍繞這一閱讀訓(xùn)練項(xiàng)目選編的必學(xué)課文３篇。本冊(cè)教學(xué)總的目的要求：能利用漢語(yǔ)拼音幫助識(shí)字、閱讀和學(xué)習(xí)普通話識(shí)字257個(gè)。認(rèn)識(shí)省略號(hào)。扎實(shí)進(jìn)行語(yǔ)言訓(xùn)練，本學(xué)期著重進(jìn)行分段的訓(xùn)練，但仍應(yīng)繼續(xù)對(duì)學(xué)生的識(shí)字、寫字給予重視，幫助他們積累詞匯和句式，掌握基本的表達(dá)方法。在閱讀教學(xué)中，要以訓(xùn)練點(diǎn)為重點(diǎn)組織教學(xué)，從內(nèi)容分析導(dǎo)向支訓(xùn)練目標(biāo)上來(lái)。男生人數(shù)多，大都性格活潑，比較活躍，但是學(xué)習(xí)基礎(chǔ)比較差，上課紀(jì)律保持不太好；女生人數(shù)少，學(xué)習(xí)上占優(yōu)勢(shì)。本冊(cè)教材只能夠的課文既保留傳統(tǒng)的優(yōu)秀篇目，又增加了富有時(shí)代感的新課文，如：以香港回歸為主題的詩(shī)歌《最后一分鐘》，體會(huì)現(xiàn)代意識(shí)的《看病》等等。學(xué)生樂(lè)于朗讀，因此，應(yīng)該采用多種方式讓學(xué)生在朗讀中感受美、覽賞美。本單元的口語(yǔ)交際更是為學(xué)生展示了一個(gè)科學(xué)的平臺(tái)，“習(xí)作”則是要求學(xué)生選擇最喜歡的漢字展開(kāi)訓(xùn)練，通過(guò)訓(xùn)練，使學(xué)生的寫作方法和技能得到大幅提高。通過(guò)對(duì)課文的學(xué)習(xí)，孩子們一定會(huì)勇敢地挑戰(zhàn)失敗。學(xué)習(xí)生字時(shí)應(yīng)讓他們自學(xué)。理解課文內(nèi)容，感受文中所描繪的畫面。養(yǎng)成良好的語(yǔ)文學(xué)習(xí)習(xí)慣，激發(fā)學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習(xí)興趣。一、教材分析: 本冊(cè)共有35篇課文,其中看圖學(xué)文的課文2篇,精讀18篇,略讀15篇。使學(xué)生能比較熟練的查字典、自己學(xué)習(xí),具有自主學(xué)習(xí)的能力?？磮D學(xué)文的教學(xué): 本冊(cè)精讀課文有兩篇看圖學(xué)文,通過(guò)看圖學(xué)文的教學(xué),繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生的觀察力,想象力和理解能力,在教學(xué)中要做到從看圖入手。讀寫例話的教學(xué): 讀寫例話重在提示本組課文的訓(xùn)練的重點(diǎn),同時(shí)擔(dān)負(fù)著指導(dǎo)閱讀的任務(wù),讀寫例話屬于獨(dú)立閱讀的性質(zhì),可以由學(xué)生自學(xué)完成,指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)讀寫例話的時(shí)候,可以讓學(xué)生先讀讀例話,知道例話在讀寫的那一方面作了哪些提示,然后聯(lián)系本組的精讀課文,對(duì)例話中提示的閱讀和習(xí)作中的方法進(jìn)一步加強(qiáng)理解,最后聯(lián)系自己的讀寫實(shí)際,說(shuō)說(shuō)從例話中得到的啟發(fā)和體會(huì),重在引導(dǎo)學(xué)生把從例話中學(xué)到的知識(shí)用于今后的讀寫實(shí)踐。但是,學(xué)生的自主學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成還有待于進(jìn)一步培養(yǎng)。從家庭方面看,一部分學(xué)生的家長(zhǎng)做買賣,沒(méi)有時(shí)間對(duì)學(xué)生進(jìn)行管理。背誦優(yōu)美的段落。的變化,激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)的情感。(四)教成績(jī)目標(biāo)及格率達(dá)到100%,優(yōu)秀率達(dá)到省定的標(biāo)準(zhǔn)。興趣是學(xué)生愛(ài)好某種活動(dòng)或力求認(rèn)識(shí)某種事物的傾向,使學(xué)生產(chǎn)生一種強(qiáng)烈的傾向心情,從而積極主動(dòng)的認(rèn)識(shí)事物。培養(yǎng)學(xué)生廣泛的閱讀興趣,重視學(xué)生的積累,號(hào)召學(xué)生多讀多背,不需要對(duì)閱讀的內(nèi)容“講深講透”,對(duì)于名家名篇,古詩(shī)等積累起來(lái)在說(shuō),日后在“反芻”。堅(jiān)持聽(tīng)評(píng)課,每學(xué)期聽(tīng)課不少于20節(jié),取人之長(zhǎng),補(bǔ)己之短,在學(xué)習(xí)先進(jìn)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上,探索自己的教學(xué)路子,形成自己的教學(xué)風(fēng)格。課后給他們享受到成功的快樂(lè),增強(qiáng)上進(jìn)心。1研究性學(xué)習(xí),促進(jìn)學(xué)生的課外,達(dá)到大綱的閱讀二十五萬(wàn)字的要求。1寫好反思日記,通過(guò)自己的案例反思、習(xí)慣反思、階段反思,避免一次又一次的錯(cuò)誤,在和諧的空間里和學(xué)生共同成長(zhǎng), 建立平等的師生關(guān)系,讓老師和學(xué)生在互相尊重、互相關(guān)心的學(xué)習(xí)生活中度過(guò)。本冊(cè)在積累運(yùn)用中安排了6次口語(yǔ)交際,我們要充分的利用語(yǔ)文教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié),采用多種形式,面向全體,使學(xué)生都有機(jī)會(huì)發(fā)自己,培養(yǎng)學(xué)生良好的傾聽(tīng)和語(yǔ)言的習(xí)慣。認(rèn)真抓好學(xué)生學(xué)習(xí)的常規(guī)訓(xùn)練教育,引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)造學(xué)習(xí),培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神。重視學(xué)生的作文的能力,要引導(dǎo)學(xué)生留心和熱愛(ài)周圍的生活,調(diào)動(dòng)學(xué)生思考和練筆的積極性,打開(kāi)思路,不拘一格,形式自由表達(dá),要引導(dǎo)學(xué)生寫熟悉的人,事、物,作到說(shuō)真話,表達(dá)真情實(shí)感。學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、情感意志是語(yǔ)文教學(xué)的內(nèi)動(dòng)力是創(chuàng)造一個(gè)歡樂(lè)的教學(xué)環(huán)境的一個(gè)重要途徑。四、教材重、難點(diǎn): 本冊(cè)教材的重難點(diǎn):掌握本冊(cè)的210個(gè)生字。通過(guò)朗讀課文,教育學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)語(yǔ)言文字。7學(xué)習(xí)瀏覽,能根據(jù)需要收集有關(guān)的材料,借助字典或有關(guān)的資料獨(dú)立的完成閱讀程度適合的讀物,了解主要的內(nèi)容,逐步養(yǎng)成課外閱讀的習(xí)慣,本學(xué)期課外閱讀不少于25萬(wàn)字,能逐步養(yǎng)成課外閱讀的習(xí)慣。通過(guò)分析,本學(xué)期將在這方面查漏補(bǔ)缺,發(fā)揚(yáng)成績(jī),彌補(bǔ)不足。對(duì)作文的寫作很多學(xué)生還是不適應(yīng),對(duì)作文無(wú)話可說(shuō),應(yīng)付觀點(diǎn)。安排在每一組課文之后的訓(xùn)練的內(nèi)容,與課文都有一定的聯(lián)系,又有相對(duì)的獨(dú)立性。通過(guò)看圖,培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力,發(fā)展學(xué)生的思維,要充分的發(fā)揮圖文互補(bǔ)的作用,看圖的時(shí)候,借助文字明確的觀察順序和重點(diǎn),學(xué)習(xí)課文的時(shí)候,借助圖畫在頭腦中浮現(xiàn)畫面,以提高看圖和學(xué)文的效果。(2)繼續(xù)加強(qiáng)詞句的訓(xùn)練:(3)用好課后的思考訓(xùn)練: 修訂后的思考訓(xùn)練去掉了原來(lái)教材中的一些煩瑣的理解性的課文內(nèi)容和孤立進(jìn)行詞語(yǔ)訓(xùn)練的題目,強(qiáng)調(diào)整體性、開(kāi)放性和擴(kuò)展性,把理解內(nèi)容和訓(xùn)練語(yǔ)言有機(jī)的聯(lián)系起來(lái)和結(jié)合起來(lái),以培養(yǎng)學(xué)生整體把握的能力重視引導(dǎo)學(xué)生自主的學(xué)習(xí),獨(dú)立的思考,提出問(wèn)題,發(fā)表自己的見(jiàn)解。全冊(cè)將課文編為8組,每一組45篇課文,在每組課文之