【正文】 1注重學(xué)生的積累,號(hào)召學(xué)生多讀多背,名家名篇,古詩(shī)等積累,要注意日日積累,月月積累,從而提高學(xué)生語(yǔ)言積累。六、教學(xué)措施充分發(fā)揮集體備課的優(yōu)勢(shì),采眾家之長(zhǎng),設(shè)計(jì)最佳教案,課堂上創(chuàng)造性的運(yùn)用教案,提高課堂教學(xué)效率,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。在觀察的基礎(chǔ)上,寫出內(nèi)容比較具體,感情真實(shí),有一定的條理的簡(jiǎn)單的文章,能寫讀書筆記、書信等,逐步養(yǎng)成想清楚再寫和寫后認(rèn)真的修改的好習(xí)慣。留心周圍的事物,逐步養(yǎng)成勤于觀察和樂(lè)于思考的習(xí)慣,能在觀察的基礎(chǔ)上寫出內(nèi)容比較具體,感情真實(shí),有一定條理的簡(jiǎn)單記實(shí)作文和想象作文,能寫讀書筆記,書信等。班級(jí)的衛(wèi)生、紀(jì)律還有待改進(jìn)。便于閱讀和理解,略讀課文的教學(xué),要著重指導(dǎo)學(xué)生把雜精讀課文中學(xué)到的讀書的方法用于閱讀實(shí)踐。充分考慮了兒童經(jīng)驗(yàn)世界和想象世界的聯(lián)系,具有教強(qiáng)的時(shí)代感。邊讀邊想畫面，抓住重點(diǎn)句子、段落、朗讀感悟。但同學(xué)們可能很少留意家鄉(xiāng)的一草一樹。學(xué)生通過(guò)本單元的學(xué)習(xí)，一定可以在這些可讀性強(qiáng)的課文中學(xué)到很多基本技能，豐富語(yǔ)文的積累，而習(xí)作則能讓學(xué)生在深入體驗(yàn)生活的同時(shí)獲取寶貴的習(xí)作素作與感受，提高習(xí)作水平。這些課文從精讀、略讀到選讀，按三個(gè)層次編排，體現(xiàn)了逐步放手培養(yǎng)閱讀能力的設(shè)計(jì)思路。要讓學(xué)生通過(guò)閱讀學(xué)表達(dá)，從讀中學(xué)寫。初步學(xué)會(huì)用毛筆臨帖，注意字的間架結(jié)構(gòu)，初步養(yǎng)成認(rèn)真臨摹的習(xí)慣。從縱向看，第一項(xiàng)訓(xùn)練按由易到難、由淺入深的原則安排訓(xùn)練點(diǎn)；從橫向看，按橫向聯(lián)系、協(xié)調(diào)發(fā)展的原則，把這些訓(xùn)練點(diǎn)組成單元。能辨別常見(jiàn)的同音字和形近字，能認(rèn)讀學(xué)過(guò)的多音字。教材編寫時(shí)，把《義務(wù)教育全日制小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)指導(dǎo)綱要》規(guī)定的六年制第四學(xué)年的教學(xué)目標(biāo)分解成若干個(gè)訓(xùn)練點(diǎn)。學(xué)會(huì)用數(shù)筆畫的方法查難檢字，學(xué)會(huì)獨(dú)立識(shí)字。要設(shè)計(jì)有效的方法，擴(kuò)大訓(xùn)練面，努力讓全班學(xué)生人人參與訓(xùn)練，保證學(xué)生有足夠的個(gè)體活動(dòng)時(shí)間。二、教材分析：本冊(cè)教材繼續(xù)按照專題組織單元，共設(shè)計(jì)8個(gè)專題，分別是：我愛(ài)閱讀，生活的啟示，父母之愛(ài)，不忘國(guó)恥，振興中華，遨游漢字王國(guó)，走進(jìn)西部，童年，珍惜資源、保護(hù)環(huán)境。本單元的習(xí)作則是注重學(xué)生由實(shí)景產(chǎn)生合理想象。本單元課文中人物動(dòng)作、神態(tài)的描寫非常生動(dòng)，通過(guò)學(xué)習(xí)，學(xué)生的寫作方法和技能會(huì)得到進(jìn)一步的提高。過(guò)程與方法以朗讀感悟?yàn)橹?，充分利用小組合作探究的學(xué)習(xí)優(yōu)勢(shì)，理解課文內(nèi)容，解決學(xué)習(xí)上的疑難。全冊(cè)將課文編為8組,每一組45篇課文,在每組課文之前編寫了導(dǎo)讀。通過(guò)看圖,培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力,發(fā)展學(xué)生的思維,要充分的發(fā)揮圖文互補(bǔ)的作用,看圖的時(shí)候,借助文字明確的觀察順序和重點(diǎn),學(xué)習(xí)課文的時(shí)候,借助圖畫在頭腦中浮現(xiàn)畫面,以提高看圖和學(xué)文的效果。對(duì)作文的寫作很多學(xué)生還是不適應(yīng),對(duì)作文無(wú)話可說(shuō),應(yīng)付觀點(diǎn)。7學(xué)習(xí)瀏覽,能根據(jù)需要收集有關(guān)的材料,借助字典或有關(guān)的資料獨(dú)立的完成閱讀程度適合的讀物,了解主要的內(nèi)容,逐步養(yǎng)成課外閱讀的習(xí)慣,本學(xué)期課外閱讀不少于25萬(wàn)字,能逐步養(yǎng)成課外閱讀的習(xí)慣。四、教材重、難點(diǎn): 本冊(cè)教材的重難點(diǎn):掌握本冊(cè)的210個(gè)生字。重視學(xué)生的作文的能力,要引導(dǎo)學(xué)生留心和熱愛(ài)周圍的生活,調(diào)動(dòng)學(xué)生思考和練筆的積極性,打開(kāi)思路,不拘一格,形式自由表達(dá),要引導(dǎo)學(xué)生寫熟悉的人,事、物,作到說(shuō)真話,表達(dá)真情實(shí)感。本冊(cè)在積累運(yùn)用中安排了6次口語(yǔ)交際,我們要充分的利用語(yǔ)文教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié),采用多種形式,面向全體,使學(xué)生都有機(jī)會(huì)發(fā)自己,培養(yǎng)學(xué)生良好的傾聽(tīng)和語(yǔ)言的習(xí)慣。1研究性學(xué)習(xí),促進(jìn)學(xué)生的課外,達(dá)到大綱的閱讀二十五萬(wàn)字的要求。堅(jiān)持聽(tīng)評(píng)課,每學(xué)期聽(tīng)課不少于20節(jié),取人之長(zhǎng),補(bǔ)己之短,在學(xué)習(xí)先進(jìn)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上,探索自己的教學(xué)路子,形成自己的教學(xué)風(fēng)格。興趣是學(xué)生愛(ài)好某種活動(dòng)或力求認(rèn)識(shí)某種事物的傾向,使學(xué)生產(chǎn)生一種強(qiáng)烈的傾向心情,從而積極主動(dòng)的認(rèn)識(shí)事物。的變化,激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)的情感。從家庭方面看,一部分學(xué)生的家長(zhǎng)做買賣,沒(méi)有時(shí)間對(duì)學(xué)生進(jìn)行管理。讀寫例話的教學(xué): 讀寫例話重在提示本組課文的訓(xùn)練的重點(diǎn),同時(shí)擔(dān)負(fù)著指導(dǎo)閱讀的任務(wù),讀寫例話屬于獨(dú)立閱讀的性質(zhì),可以由學(xué)生自學(xué)完成,指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)讀寫例話的時(shí)候,可以讓學(xué)生先讀讀例話,知道例話在讀寫的那一方面作了哪些提示,然后聯(lián)系本組的精讀課文,對(duì)例話中提示的閱讀和習(xí)作中的方法進(jìn)一步加強(qiáng)理解,最后聯(lián)系自己的讀寫實(shí)際,說(shuō)說(shuō)從例話中得到的啟發(fā)和體會(huì),重在引導(dǎo)學(xué)生把從例話中學(xué)到的知識(shí)用于今后的讀寫實(shí)踐。使學(xué)生能比較熟練的查字典、自己學(xué)習(xí),具有自主學(xué)習(xí)的能力。養(yǎng)成良好的語(yǔ)文學(xué)習(xí)習(xí)慣，激發(fā)學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習(xí)興趣。學(xué)習(xí)生字時(shí)應(yīng)讓他們自學(xué)。本單元的口語(yǔ)交際更是為學(xué)生展示了一個(gè)科學(xué)的平臺(tái)，“習(xí)作”則是要求學(xué)生選擇最喜歡的漢字展開(kāi)訓(xùn)練，通過(guò)訓(xùn)練，使學(xué)生的寫作方法和技能得到大幅提高。本冊(cè)教材只能夠的課文既保留傳統(tǒng)的優(yōu)秀篇目，又增加了富有時(shí)代感的新課文，如：以香港回歸為主題的詩(shī)歌《最后一分鐘》，體會(huì)現(xiàn)代意識(shí)的《看病》等等。在閱讀教學(xué)中，要以訓(xùn)練點(diǎn)為重點(diǎn)組織教學(xué)，從內(nèi)容分析導(dǎo)向支訓(xùn)練目標(biāo)上來(lái)。認(rèn)識(shí)省略號(hào)。每單元有圍繞這一閱讀訓(xùn)練項(xiàng)目選編的必學(xué)課文３篇。初步學(xué)會(huì)寫鋼筆字，寫得正確、端正、整潔。通過(guò)語(yǔ)言文字的訓(xùn)練，使學(xué)生了解祖國(guó)山河壯麗，歷史悠久，有優(yōu)秀的民族文化傳統(tǒng)，初步培養(yǎng)民族自豪感；初步培養(yǎng)勤奮學(xué)習(xí)、樂(lè)于助人、謙虛謹(jǐn)慎、敢于拼搏的精神；初步培養(yǎng)熱愛(ài)科學(xué)的思想感情。但課文不是以思想品德教育為序編排的，因此一個(gè)單元的思想品德教育并不是圍繞同一個(gè)中心進(jìn)行的。教學(xué)措施：準(zhǔn)確把握教學(xué)目標(biāo)，不隨意拔高或降低。整個(gè)班級(jí)學(xué)習(xí)風(fēng)氣良好，同學(xué)之間能相互團(tuán)結(jié)互助，學(xué)生的語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)掌握比較扎實(shí)。戚家莊小學(xué)第三篇：第八冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃2002學(xué)第二學(xué)期