【正文】 說她偷東西，還告訴了他的同桌。共同尋找班級(jí)“成長(zhǎng)的足跡”?！钡袝r(shí)又會(huì)聽到媽媽責(zé)怪地說：“怎么還是長(zhǎng)不大?”我們長(zhǎng)大了嗎?二、講授新課同學(xué)們，你們記得自己成長(zhǎng)的足跡嗎?下面老師說說自己的成長(zhǎng)足跡給大家聽聽。我們說長(zhǎng)大不僅僅是長(zhǎng)高了、長(zhǎng)壯了，他還包括你都增長(zhǎng)了哪些知識(shí)、技能，學(xué)會(huì)了哪些生活的技能、做人的道理等。師談話：或許這一瞬間、這一時(shí)刻學(xué)生已在電視屏幕上看過許多遍了，但是此時(shí)此刻一張張笑臉仍舊顯得異常興奮和生動(dòng)。根據(jù)要求進(jìn)行自學(xué)，這部分詩人用抑揚(yáng)頓挫的語言向我們展現(xiàn)了祖國(guó)的大好河山，猶如一幅幅畫卷展現(xiàn)在我們眼前。四、語言文字訓(xùn)練，歌頌祖國(guó)的偉大成就。設(shè)計(jì)此次活動(dòng)，旨在喚醒孩子們麻醉的心靈，潤(rùn)澤他們的情感世界，感受到親情的溫暖，讓孩子們感受到自己生活的家庭充滿了愛心，充滿了溫馨和快樂，培養(yǎng)感恩意識(shí)。你來到的最初24小時(shí)，如果沒有成年人協(xié)助，你將死去。生傾訴父母對(duì)自己的愛：現(xiàn)在請(qǐng)大家拿出紙卡，寫出爸爸媽媽愛你、讓你感動(dòng)的五件事：1——————————2————————————————————————————————————— 下面，請(qǐng)選擇一件最能體現(xiàn)爸爸媽媽愛你的一件事來說一說，讓我們大家也一起來分享爸爸媽媽對(duì)你的愛。一個(gè)內(nèi)心不存感恩之心的人就會(huì)誤入歧途，變得無情無義，遭到大家的譴責(zé)。二、活動(dòng)重難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生通過觀察體驗(yàn)別人的快樂與煩惱，找到快樂的真諦，更好地調(diào)整自己。二、學(xué)生互動(dòng)，傾訴煩惱：教師導(dǎo)語：生活中人人有煩惱，有了煩惱怎么辦?請(qǐng)大家來聽一個(gè)錄音故事：《國(guó)王長(zhǎng)了一只兔耳朵》。玲玲很生氣，在學(xué)校把氣壓在心里，放學(xué)了，在回家的路上，她邊走邊摘樹葉出氣。）心理體驗(yàn)，多媒體出示：小紅買了一件新衣服，自己挺滿意。四、分享經(jīng)驗(yàn)，體驗(yàn)快樂：過渡：我們知道，生活中有快樂就有煩惱，有幸福就會(huì)有痛苦，請(qǐng)你說說你遇到不開心的事情時(shí)，是怎么調(diào)整自己的心態(tài)的？在小組交流會(huì)后全班交流：做自己喜歡的事；聽聽音樂，唱唱歌；看看漫畫??教師點(diǎn)撥：怎樣才能做一個(gè)快樂的人？大家的辦法真多！這些讓我們快樂的辦法就像是我們的心靈營(yíng)養(yǎng)餐，讓我們擺脫煩惱，忘記不快，高興起來。整個(gè)過程讓學(xué)生多想、多動(dòng)、多參與、多感悟，力求學(xué)生自悟自得，體現(xiàn)心理教育以學(xué)生為主體的原則。在整個(gè)活動(dòng)中，充分重視學(xué)生的個(gè)體經(jīng)驗(yàn)和學(xué)生之間的經(jīng)驗(yàn)分享，引導(dǎo)學(xué)生講講在遇到不開心的時(shí)候，有哪些排解的辦法。因此，從這個(gè)意義上講，無論對(duì)于這部分學(xué)生，還是其他學(xué)生來說，這種以體驗(yàn)式學(xué)習(xí)為主的心理健康活動(dòng)課，其意義在于：活動(dòng)結(jié)束，但體驗(yàn)將不斷延續(xù)。感受之三： 每一名教師都應(yīng)該成為一名合格的心理健康教師。作為班主任，我們始終應(yīng)該把心理和德育工作放在首位，以其來促進(jìn)智育的發(fā)展，使得學(xué)校能培養(yǎng)出健康的學(xué)生。課時(shí)：１課時(shí)。出示課題：克服自卑心理二、理性認(rèn)識(shí)： １、什么叫自卑心理。父母、老師的消極評(píng)價(jià)４、有了自卑心理會(huì)是人家的怎樣？你喜歡這種人嗎？為什么？（孤僻、憂郁、悲觀，與同學(xué)們格格不入，即不和群）三、克服自卑心理的行為訓(xùn)練：首先要全面認(rèn)識(shí)自我、發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)勢(shì)。（講——故事、笑話、新聞演——唱、跳、小品寫——畫畫、書法）說說：逆向同學(xué)們匯報(bào)什么？小結(jié)：用別的有價(jià)值的追求和進(jìn)步來沖淡那些受客觀條件限制而可能引起的自卑，從而淡化自卑心理。照鏡子，小品（對(duì)自己膚色進(jìn)行正反的評(píng)論）向別人介紹鏡子里的“我”，（可以從長(zhǎng)相、身材、性格、特長(zhǎng)、學(xué)習(xí)、勞動(dòng)、生活、交往等介紹）小結(jié)：同樣的事實(shí)，只要廠用肯定的語氣，就可以將同一個(gè)事實(shí)完全改觀，消除自卑感，而令人享受愉快的生活。五、學(xué)生互相把自己最喜歡的一句樹立自信心的話，怎給好朋友。根據(jù)小學(xué)生的年齡特點(diǎn)，我們應(yīng)該做到如下幾點(diǎn)：１、當(dāng)孩子在某方面感到不如別人的時(shí)候，就要幫助孩子尋求一種補(bǔ)償技巧，補(bǔ)償是孩子對(duì)付自卑的最好武器。小組進(jìn)行傳花，先把花放在第一組第一個(gè)同學(xué)處依次向其他同學(xué)傳，音樂停輪到誰誰就得表演節(jié)目。課件出示提示內(nèi)容：當(dāng)遇到以下情況時(shí)，你會(huì)有怎樣的情緒？會(huì)怎么做？（1）當(dāng)你的媽媽來學(xué)校看你的時(shí)候（3）當(dāng)你考試拿到好的成績(jī)的時(shí)候（4）當(dāng)你考試考砸了，父母批評(píng)你的時(shí)候（5）當(dāng)你在付錢的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)自己沒帶錢的時(shí)候 操練五分鐘左右時(shí)間，讓二。讓孩子在輕松、愉悅的氛圍、情緒中認(rèn)識(shí)、體會(huì)、表現(xiàn)一些常見的情緒：“喜、樂，怒、哀、懼”。建議：自卑的心理人人有之，隨時(shí)可以發(fā)生在任何受挫和失敗中，談而這種潛隱的意識(shí)流卻在嚴(yán)重地阻撓著我們孩子心智的健康發(fā)展，因?yàn)楫?dāng)一個(gè)孩子感到自己不如別人時(shí)，就埋下了自卑的種子，他將不再努力了。小結(jié)：“反正”、“畢竟”是喪失斗志的忌語，今后，縱使這兩句忌語再浮現(xiàn)在你的腦海里，你也要避免實(shí)際去應(yīng)用它，這樣才能增進(jìn)你的自信心。小結(jié)：是用肯定式的表現(xiàn)法來增加自信心，最有功效，只要運(yùn)用“一定”、“絕對(duì)不??”、“如果??哪里”等肯定式的語氣，就會(huì)獲取成功的第一筆。情境二：補(bǔ)償法：揚(yáng)己長(zhǎng)，補(bǔ)己所短。家庭環(huán)境不好、經(jīng)濟(jì)困難你也有過這種不如別人的想法嗎？具體表現(xiàn)怎樣？結(jié)果又怎樣？４、小結(jié)：一個(gè)人如果長(zhǎng)期被過重的自卑心理所籠罩、支配，就會(huì)失去自信，影響自身潛在才能和智慧的自我發(fā)揮，難以享受成功的歡樂，經(jīng)常處于郁郁寡歡之中，并丟掉許多成功的機(jī)會(huì)。３、游戲。以往，自己將心理健康課看的過于神秘，原因就在于沒有真正的懂得小學(xué)心理健康教育的實(shí)質(zhì)，而忽視了學(xué)生的心理感受和心理需求，通過培訓(xùn)我明白了小學(xué)心理健康教育的實(shí)質(zhì)，那就是：源于學(xué)生，服務(wù)學(xué)生；引導(dǎo)學(xué)生，把握人生！感受之五：這次培訓(xùn)幫助我明白了學(xué)無止境的道理，人非生而知之者，不學(xué)習(xí)，不及時(shí)充電，不及時(shí)改變自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)，我們就將被時(shí)代所淘汰。可以說每一位教師都是愛學(xué)生的，正是有了這份愛，我們才對(duì)學(xué)生付出了很多，可結(jié)果卻是我們常常感慨：學(xué)生怎么會(huì)是這樣？真是一代不如一代了。在自我感知及他助、互助的活動(dòng)中，完成一種真正意義上的自我教育。既不是單純的心理學(xué)知識(shí)的傳授，也不是單項(xiàng)心理品質(zhì)的訓(xùn)練，而是以學(xué)生個(gè)人的直接經(jīng)驗(yàn)為中心，以感悟體驗(yàn)為主要形式，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到生活中難免會(huì)遇到不順心的事，關(guān)鍵在于你如何去面對(duì)。久而久之，將導(dǎo)致消極的人生態(tài)度，不利于學(xué)習(xí)和生活。她覺得很快樂了。教師引導(dǎo)（2）：猜一猜老師剛才對(duì)丁丁說了什么？（請(qǐng)換一個(gè)角度想問題）情節(jié)設(shè)計(jì)：丁丁跳著，笑著回到了座位上。10月份，玲玲沒評(píng)上語文科代表，12月份評(píng)上了周記科代表。老師扶起摔倒的自行車，揉著摔疼的腿，心里很不愉快。讓我們懷著一顆感恩的心（完成板繪），用平實(shí)的話語和實(shí)際行動(dòng)表達(dá)我們對(duì)父母的感激之情——呼喚（爸爸——我愛你媽媽——我愛你）第二篇：小學(xué)六年級(jí)心理健康課教案小學(xué)六年級(jí)心理健康課教案與快樂同在道觀小學(xué)周萍一、活動(dòng)目的：引導(dǎo)學(xué)生了解一些排解煩惱的方法，使學(xué)生知道應(yīng)該笑對(duì)生活中的不如意，做一個(gè)快樂的人。然而，明知父母艱辛的小良自讀大學(xué)后6年沒有回家，整日沉迷于網(wǎng)吧，荒廢了學(xué)業(yè)，直到被學(xué)校退學(xué)。之二：1976年，唐山大地震中，人們?cè)谇謇韽U墟時(shí)，發(fā)現(xiàn)一位母親割破血管用熱血哺育懷中的嬰兒。在你成長(zhǎng)的十幾年里，你摔過跤、受過傷嗎？當(dāng)時(shí)的感覺怎樣？有資料記載，用刀把手上的肉割開，人的疼痛指數(shù)是6；往人的手指甲內(nèi)釘竹簽，人的疼痛指數(shù)是7；媽媽在十幾年前生你的疼痛指數(shù)是8；肝癌晚期時(shí)候人的疼痛指數(shù)是10，當(dāng)疼痛指數(shù)為10的時(shí)候，人必須通過打肚冷丁才能維持?！缎睦斫】怠返谑逭n：感恩與祝福一、設(shè)計(jì)理念：從學(xué)生的生活實(shí)際出發(fā)，有針對(duì)性地進(jìn)行心理健康教育。教材中羅列了許多內(nèi)容，歸納起來有：古代的發(fā)明、歷史名人和歷史遺產(chǎn)?！薄盀樽鎳?guó)能發(fā)射通信衛(wèi)星而感到驕傲。教學(xué)過程：一、情境引入、激情激趣。那么，你還能發(fā)現(xiàn)自己有什么變化?四、課堂小結(jié)你真的長(zhǎng)大了嗎?請(qǐng)你給同學(xué)們講一講你成長(zhǎng)經(jīng)歷中印象深刻的一件事情。好像沒過幾天，我們又一次發(fā)現(xiàn)自己的褲子變短了，衣服變小了。最后送給大家一首小詩，讓我們從中得到更多的啟示。他站起來解釋，又被說成是“狡辯”。（附件）過渡句：雖然，事實(shí)來得晚了些，但至少誤會(huì)被消除了，不會(huì)有那么讓人遺憾。課件出示一封信講述一段因誤會(huì)而發(fā)生分歧的友情。三、總結(jié)提示，延伸課堂教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)：今天的記憶王國(guó)之旅，我們探尋到了哪些記憶的方法？除了這些，你還有哪些記憶的好方法？（如“諧音法”、“口訣法”、“理解法”等）教師提示：記憶有法，但無定法，希望大家能巧妙地運(yùn)用這些記憶的方法，讓記憶變得快樂、輕松。師：老師教你們一個(gè)好辦法，用諧音把這些數(shù)字組合成句子。多媒體課件呈現(xiàn)： 電腦、馬、學(xué)校、狗、199槍、大樓、草地、5樹、朋友、2玩具、生活。教師統(tǒng)計(jì)寫對(duì)的人數(shù)，并填寫對(duì)的學(xué)生交流分享自己是如何記憶的？ 教師小結(jié)：從日常的學(xué)習(xí)和剛才的比賽結(jié)果來看，大家的記憶存在差異。教師小結(jié)：偶像崇拜是同學(xué)們成長(zhǎng)過程中不可避免的事，不要忘記學(xué)習(xí)偶像的優(yōu)點(diǎn)，讓你自己也成為一個(gè)出色的有影響力的人。教師小結(jié)：偶像是自己崇拜或者欣賞的人物，是在某些項(xiàng)目上表現(xiàn)出眾、值得我們學(xué)習(xí)的人物，如科學(xué)家、運(yùn)動(dòng)員、歷史學(xué)家、探險(xiǎn)家??二、發(fā)展活動(dòng)：偶像博覽會(huì)教師說明：在現(xiàn)實(shí)生活中大多數(shù)人都有偶像崇拜的經(jīng)歷，請(qǐng)你做會(huì)小記者，去訪問一下同學(xué)，了解他們的偶像崇拜經(jīng)歷吧?。?）你崇拜的偶像是誰？：（2）你崇拜他的原因是什么？分別從好的和不好的談?wù)?？?）偶像崇拜對(duì)自己的影響有哪些？。只要我們換個(gè)角度看待問題，你會(huì)感覺你一直很快樂。過渡：快樂大拼圖，拼出你的快樂，我的快樂，他的快樂，我們共同 的快主題活動(dòng)三：快樂就在你身邊 孩子們，老師知道你們每個(gè)人也都有自己的煩惱。 想一想：當(dāng)你在向同學(xué)訴說開心事的時(shí)候（或在聽別人說開心 從同學(xué)們剛才的舉止和表情上，老師已感受到你們每個(gè)人都將自己的快樂拿出來與別人分享了，同時(shí)，每個(gè)同學(xué)也分享了別人的快樂。師提問：你剛才活動(dòng)的時(shí)候感覺怎么樣？和他一樣開心的孩子請(qǐng)舉手，揮揮手！師：其實(shí)，剛才我們活動(dòng)中感受到快樂的同時(shí)，也感覺到生活真的很美好。六、小組活動(dòng)：通過今天的學(xué)習(xí)，老師希望：每個(gè)同學(xué)能夠?qū)懸痪湓捄粲酰耗猩撊绾握＝煌?，然后互相討論分享，組織語言成為一封簡(jiǎn)單的倡議書，派一名代表上臺(tái)朗讀，為了男生和女生在學(xué)習(xí)生活中更加積極健康的相處，我提議我們要做到：如果把男生比作熱情的紅色，坦率的藍(lán)色，那么女生就是活潑的黃色，純潔的白色，讓我們用青春的調(diào)色板調(diào)出和諧的顏色，為我們的校園描繪出最精彩絢麗的畫卷。女孩子:性格溫柔，心思細(xì)膩，體貼他人，認(rèn)真謹(jǐn)慎，有良好的衛(wèi)生習(xí)慣，富有愛心和同情心。（四）總結(jié)全課《心理健康》第九課： 少年的煩惱活動(dòng)目標(biāo)：知識(shí)目標(biāo)：根據(jù)青春期學(xué)生的心理特點(diǎn)，體驗(yàn)與分析男女生交往過程中的現(xiàn)象，了解男生和女生各自的優(yōu)勢(shì) 和特點(diǎn)，正確認(rèn)識(shí)異性同學(xué)之間的交往與友誼。擾，自覺聽講。（二）學(xué)文明理（1）教師讀一篇課文，然后讓學(xué)生默讀一遍。議論時(shí)，如果時(shí)間允許，可多請(qǐng)幾位同學(xué)談?wù)効捶?。我們每個(gè)人都有自己的情緒情感，遇到不同的事，就會(huì)有不同的感受，但我們要學(xué)會(huì)控制自己的不良情緒，這樣在與同學(xué)的交往中，才不會(huì)感情用事，在學(xué)習(xí)和生活中，保持樂觀的情緒，今天我們學(xué)習(xí)《憤怒可以控制》這一課。我們做家長(zhǎng)的勸了好幾回，限制他們上網(wǎng)，雙休日禁止他們出家門，可是，唉!兄妹倆是越來越廢寢忘食了!醫(yī)生，你說我們?cè)撛趺崔k呢？，我們來幫這位心理醫(yī)生給這位媽媽開個(gè)藥方吧！，出點(diǎn)子。要求學(xué)生出謀劃策，通過各種途徑來起到教育作用。（二）電腦調(diào)查，當(dāng)場(chǎng)討論列測(cè)驗(yàn)題。再后來，這個(gè)孩子更少說話了，幾乎不跟他人交流，只是在網(wǎng)上進(jìn)行交流。再來一次，吸氣呼氣??讓自己的呼吸保持勻暢，讓自己的思維隨著這音樂去飛揚(yáng)。全班同學(xué)分成兩組，一組扮演包圍者，一組扮演突圍者，然后說說自己的感4總結(jié)全課要想讓自己健康成長(zhǎng)，使自己生活得愉快，就要學(xué)會(huì)與人合作。知道與人合作有利于自己的成長(zhǎng)；學(xué)會(huì)與人合作，可以使自己的生活更加愉快。我們每個(gè)同學(xué)的長(zhǎng)相與特點(diǎn)也都不一樣。（揭示課題）鳥會(huì)飛，馬會(huì)跑，猴子會(huì)爬樹，鴨子會(huì)游泳??可是有一天，它們不再滿意自己所擁有的本領(lǐng)了，甚至覺得別人的本領(lǐng)比自己的好。希望全校、全鎮(zhèn)、甚至全紹興的小朋友一起來執(zhí)行公約，創(chuàng)造一個(gè)良好的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，自覺地養(yǎng)成文明上網(wǎng)的好習(xí)慣，爭(zhēng)做網(wǎng)絡(luò)文明小使者，大家說，能做到嗎？（七）談?wù)勈斋@，課外延伸1．通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，同學(xué)們都有哪些收獲？2．學(xué)生暢所欲言，加深對(duì)健康上網(wǎng)與自我保護(hù)的意識(shí)。腦子里全是游戲，一開始偷偷地玩，后來竟跑到外面的網(wǎng)吧玩。對(duì)于一些自控能力好，把它運(yùn)用到學(xué)習(xí)上的同學(xué)來說，好處很多；對(duì)于一些自控能力差的同學(xué)來說，則影響也是非常大的。當(dāng)時(shí)她的父母都不知道該怎么辦了。父親是知識(shí)分子，媽媽是一個(gè)大夫，她十四歲生日那天，她爸爸給她買了一臺(tái)電腦作為生日禮物。1．把學(xué)生分成兩大組，分別代表正方和反方，各自選出主辯手等四位辯手，通過上網(wǎng)等手段提前準(zhǔn)備素材和陳述材料。上網(wǎng)聊天其實(shí)也是現(xiàn)在孩子內(nèi)心企圖尋求理想化狀態(tài)的一種途徑。⒉ 誰來說一說？根據(jù)發(fā)言小結(jié)。本課以展現(xiàn)、激發(fā)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的興趣和熱愛為目的，試圖從學(xué)生自身的角度去尋找并發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)的快樂，體驗(yàn)學(xué)習(xí)的快樂，由此讓學(xué)生了解到保持對(duì)生活的好奇心、不斷探索與積累，就能享受到學(xué)習(xí)的快樂，收獲學(xué)習(xí)的財(cái)富?！竣瓤吹竭@些，你有什么感受呢，結(jié)合自己說一說？【我自己的不足將影響我⑸那怎樣盡可能多的留住一桶水呢？（改進(jìn)自己的不足）【板書：完善自我】三、互助區(qū)：我們每個(gè)人都有不足，也許你有幾個(gè)不足，那么今天我們就從一個(gè)不足開始來完善自己。預(yù)設(shè)：①學(xué)生感受：優(yōu)點(diǎn)多、很痛快、很舒服、高興、有自信等。出 要求：名片正面不能出現(xiàn)自己的名字，只能用5個(gè)關(guān)鍵詞來形容自己，要突自己的特點(diǎn)。提高全體學(xué)生的訓(xùn)練素質(zhì)，充分開發(fā)他們的潛力，培養(yǎng)學(xué)生樂觀的、向上的心理品質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生人格的健康發(fā)展。三、教學(xué)重點(diǎn)讓學(xué)生明白要成為一個(gè)成功的人，就人從小立志，堅(jiān)持不懈地努力奮斗，付出許多代價(jià)，還要具備良好的心理素質(zhì)。第一篇：小學(xué)六年級(jí)心理健康教案小學(xué)六年級(jí)心