小學(xué)三年級(jí)上冊(cè)英語(yǔ)期末復(fù)習(xí)計(jì)劃合集5篇(存儲(chǔ)版)
【正文】 歸教材，對(duì)教材內(nèi)容要求學(xué)生讀得滾瓜爛熟。開(kāi)展“一幫一”活動(dòng)，讓中下生的成績(jī)盡可能地提高。沒(méi)有基本的學(xué)習(xí)英語(yǔ)的方法，對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)沒(méi)有基本掌握。上課多提問(wèn)，抓住差生的注意力，培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。二，四班的學(xué)生整體活躍，但是學(xué)習(xí)的積極性比較強(qiáng)，喜歡在成功中學(xué)習(xí)，因此要降低學(xué)習(xí)要求，把在其他班的一個(gè)目標(biāo)分解成多個(gè)目標(biāo)，讓他們時(shí)刻得到成功。方法與過(guò)程復(fù)習(xí)期間，在老師的幫助下，積極主動(dòng)探索有效的學(xué)習(xí)方法，并且在歸納、觀察、邏輯思維、合作、傾聽(tīng)等各方面的智力和策略都有所提高和發(fā)展。保持每天訓(xùn)練聽(tīng)力的頻度。4．句型結(jié)構(gòu)：熟練理解每個(gè)單元的主要句型結(jié)構(gòu)，并能在情境中準(zhǔn)確運(yùn)用。做專項(xiàng)練習(xí)一般不做專門的語(yǔ)法復(fù)習(xí)。三、復(fù)習(xí)內(nèi)容及要點(diǎn)：?jiǎn)卧~。1)指導(dǎo)學(xué)生在語(yǔ)境中復(fù)習(xí)句子。2．動(dòng)作短語(yǔ)的復(fù)習(xí)短語(yǔ)與圖匹配練習(xí)、聽(tīng)力練習(xí)3．句子是英語(yǔ)學(xué)習(xí)的重點(diǎn)，通過(guò)各種方法幫助學(xué)生梳理學(xué)過(guò)的句子（1）指導(dǎo)學(xué)生在語(yǔ)境中復(fù)習(xí)句子，讓學(xué)生分清日常交際用語(yǔ)的運(yùn)用場(chǎng)合（2）根據(jù)句子類型指導(dǎo)學(xué)生在比較中復(fù)習(xí)句子4．注意因材施教，采用分層教育，幫助不同層次的學(xué)生獲得不同的提高和收獲。二、關(guān)于復(fù)習(xí)復(fù)習(xí)是為了使新授課期間學(xué)習(xí)的內(nèi)容得到鞏固、強(qiáng)化和發(fā)展，對(duì)所學(xué)的知識(shí)進(jìn)行系統(tǒng)的歸納、梳理，加深理解掌握。方法與過(guò)程復(fù)習(xí)期間，在老師的幫助下，積極主動(dòng)探索有效的學(xué)習(xí)方法，并且在歸納、觀察、邏輯思維、合作、傾聽(tīng)等各方面的智力和策略都有所提高和發(fā)展。2）、保持每天訓(xùn)練聽(tīng)力的頻度。b)創(chuàng)設(shè)情境復(fù)習(xí)每單元的單詞,)每節(jié)課復(fù)習(xí)兩課的句型。熟練理解每個(gè)單元的主要句型結(jié)構(gòu)，并能在情境中準(zhǔn)確運(yùn)用。auntbabybaseballplayerbathroombedroomboardChinesebook chopstickseputerputer gamedinnerEnglishbookfamilyfanfiftyfloorforforkfortyfortyonefridgegohashaveheherehere you arehungryinkeykitchenknife lightliving roomlong hairmath bookmaymemusicnamenew noodlesnonotebookonopenpaintingparentsphonepicture platequietrightschoolbagscienceseesheshelfshort hair sorrysoupspoonsportsstorybookstrongsuretablethank you thethinthirtyonetwentyoneuseunclevegetablewallwhat wewherewhoyou4．１５段對(duì)話。B分類歸類復(fù)習(xí)單詞。句子。掌握教材中出現(xiàn)的句型，和一些簡(jiǎn)單的與教材內(nèi)容有關(guān)的語(yǔ)法知識(shí)；能夠運(yùn)用教材中出 現(xiàn)的句型。歸納每課的重點(diǎn)句子把平時(shí)上課講過(guò)的重點(diǎn)句子都整理出來(lái)，抄在一個(gè)本子上，每天讀三次，并仿寫(xiě)部分句子。2．詞匯：能準(zhǔn)確記住本學(xué)期課本要求的四會(huì)詞及詞組；對(duì)課本中的三會(huì)詞匯能聽(tīng)、說(shuō)、讀理解，鼓勵(lì)有能力的學(xué)生記住盡量多的詞匯。b)創(chuàng)設(shè)情境復(fù)習(xí)每單元的單詞,)每節(jié)課復(fù)習(xí)兩課的句型。熟練理解每個(gè)單元的主要句型結(jié)構(gòu)，并能在情境中準(zhǔn)確運(yùn)用。補(bǔ)差預(yù)期效果：使學(xué)生端正學(xué)習(xí)英語(yǔ)的態(tài)度，提高英語(yǔ)的學(xué)習(xí)興趣，讓他們能力多學(xué)些知識(shí)，爭(zhēng)取現(xiàn)有的基礎(chǔ)上有不同程度的提高。每一次檢測(cè)練中，注重對(duì)優(yōu)生情況的檢查，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題 及時(shí)解決。學(xué)困生名單：三（1）班單森 金冉冉 王鵬博 王家祥 楊怡祥 孫瀟涵 三（2）班常家豪 常超凡 李思宇 單曼玉 張伊豪 學(xué)困生分析：缺乏學(xué)習(xí)興趣和積極性，學(xué)習(xí)習(xí)慣差，上課愛(ài)搞小動(dòng)作。設(shè)計(jì)不同類型的題型，訓(xùn)練學(xué)生的審題能力和做題能力。(3)對(duì)于重點(diǎn)和難點(diǎn)內(nèi)容，教師要通過(guò)多檢查、多反饋的方式促進(jìn)學(xué)生對(duì)語(yǔ)言知識(shí)的掌握。(一)復(fù)習(xí)內(nèi)容與目標(biāo)：：能熟練掌握 26個(gè)字母的聽(tīng)(聽(tīng)辨出字母讀音)、讀(字母準(zhǔn)確讀音)、寫(xiě)(字母大、小寫(xiě))。單詞句子的掌握情況通過(guò)單元練習(xí)進(jìn)行檢測(cè)，對(duì)出現(xiàn)的問(wèn)題，薄弱點(diǎn)予以重點(diǎn)輔導(dǎo)。4 根據(jù)題型進(jìn)行專項(xiàng)復(fù)習(xí)三、課時(shí)安排每
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