【正文】 、短句，并加大靈活運(yùn)用的力度，使學(xué)生扎扎實實的掌握每課書所出現(xiàn)的詞匯。小學(xué)英語教學(xué)設(shè)計9一、學(xué)好理論知識，更新教學(xué)觀念，提高自身素質(zhì)新時期的英語教學(xué)又有了新的要求，為了適應(yīng)這種新形勢，不被淘汰，力爭成為學(xué)者型的教師，在理論學(xué)習(xí)方面需要做到以下幾點(diǎn)：認(rèn)真學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育教學(xué)理論和新的《課程標(biāo)準(zhǔn)》，要圍繞減負(fù)、素質(zhì)教育、創(chuàng)新教育等熱點(diǎn)問題，結(jié)合教學(xué)實踐，經(jīng)過專題學(xué)習(xí)和討論，提高自身的理論素養(yǎng)，更新教育教學(xué)觀念，樹立正確的教育觀和學(xué)生觀。在狠抓雙基的基礎(chǔ)上，想方設(shè)法擴(kuò)大學(xué)生知識面，正確引導(dǎo)學(xué)生看課外書。利用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行網(wǎng)上教研和教學(xué)交流。（筆順分解講解，發(fā)音）都看清楚了嗎？（看清楚了）在自己的本子上寫三個。練習(xí)三個。練習(xí)三個。B、重難點(diǎn)：本節(jié)課我對本單元的內(nèi)容進(jìn)行了整合，“It tastes good”的表達(dá)。Step 2resetation教學(xué)單詞、操練名型。采用CAI卡片，實物水果創(chuàng)設(shè)真實的情景。不時讓學(xué)生覺得新奇，好玩。是裁判，學(xué)生是活動的主體。建立小學(xué)英語博客，開展網(wǎng)絡(luò)論壇教學(xué)研究周活動。經(jīng)過團(tuán)體視導(dǎo)和分散指導(dǎo)結(jié)合，努力做好服務(wù)校本教研工作。摒棄了過去的教學(xué)大綱只重視知識技能的傳授的落后觀念。以學(xué)生為中心就是要求小學(xué)英語教師在教材選用和教法設(shè)計時，密切結(jié)合學(xué)生的生活實際，考慮小學(xué)生的認(rèn)知水平和心理發(fā)展水平，考慮不同年齡段學(xué)生的學(xué)習(xí)要求與個體差異。變被動學(xué)習(xí)為主動學(xué)習(xí)，創(chuàng)設(shè)情景，相互交流，啟發(fā)學(xué)習(xí)動機(jī)，樹立學(xué)習(xí)信心。只有在活動中兒童的天性才能得到最大限度地釋放，只有在活動中兒童才會獲得學(xué)習(xí)的39。尊重個體差異有兩層含義，一層含義是要認(rèn)識到我們的學(xué)生是有差異的，另一層含義是我們應(yīng)該做到針對不同差異的孩子進(jìn)行教學(xué)，讓每一個孩子都有所獲學(xué)生的知識結(jié)構(gòu)在不斷更新，駕馭英語的能力在不斷提高，掌握的詞匯在不斷擴(kuò)充，社會對英語水平的要求也越來越高，教師只有通過對新教材的學(xué)習(xí)，迎接新理念新考驗新挑戰(zhàn)，大膽運(yùn)用新理念、新方法到課堂實踐中，努力落實新課標(biāo)，善于鉆研，才能駕馭教材，才能滿足學(xué)生的求知欲！小學(xué)英語教學(xué)設(shè)計14一、【課題名稱】：字母歌amp。 –Hello！ I’m？？等問候語。如此練習(xí)幾遍后，教師關(guān)閉錄音機(jī)，讓學(xué)生們自己嘗試著一起唱。比賽教學(xué)法（6分鐘）：教師讓學(xué)生倆倆組合進(jìn)行對話練習(xí)，然后讓學(xué)生舉手到講臺上去表演，好的教師給予一定的獎勵以及鼓勵。此外，教師整個課程的設(shè)計都具有新穎性的話，更易吸引學(xué)生的注意力，新授課的內(nèi)容，包括新授課中展示的圖片、教具、練習(xí)等，都比復(fù)習(xí)課具有更大的吸引力，更能使兒童產(chǎn)生濃厚的興趣，因此，我在播放的光盤中選取學(xué)生感興趣的卡通形式。（五）加強(qiáng)學(xué)生的實踐能力：在談話教學(xué)法后的“比賽教學(xué)法”，目的是讓學(xué)生能夠?qū)⑦@節(jié)課所學(xué)到的知識靈活的運(yùn)用于實際生活中，實際的操練是進(jìn)一步理解、鞏固以至掌握、運(yùn)用知識的重要步驟，同時也加強(qiáng)了學(xué)生的實踐能力。(2)只聽錄音，不看文字，初步感知對話的大意。⑦學(xué)生完成填寫任務(wù)。B. Do a survey.，逐一說一說相對應(yīng)的家務(wù)詞匯。Tip：教材中表格只留有一行空行，教師可提前讓學(xué)生給表格再添加一行。：能聽、說、認(rèn)讀本課的重點(diǎn)單詞：store,want,one,new,sell,thing。在整體呈現(xiàn)故事環(huán)節(jié)，通過回答問題使學(xué)生對故事有一個整體印象。通過對于課文情節(jié)的簡單模擬，幫助學(xué)生有準(zhǔn)備地進(jìn)入到課文的學(xué)習(xí)狀態(tài)中。老師應(yīng)該試著放手讓學(xué)生自己，或者和小組的成員一起學(xué)一學(xué)讀一讀，選擇自己喜歡的圖片或者完整的情節(jié)去演一演。由于學(xué)生有了一定的學(xué)習(xí)英語的經(jīng)歷，但是對英語的掌握仍然不夠，需要實際應(yīng)用，所以老師要積極引導(dǎo)學(xué)生。2 改進(jìn)措施故事教學(xué)還應(yīng)該從故事整體出發(fā)，讓學(xué)生在情節(jié)的呈現(xiàn)中，體會語言，學(xué)習(xí)語言。在朗讀的過程中體會買賣東西的交際用語，體會沒有經(jīng)過別人的允許不要隨便動別人東西的做人守則。通過 PPT 出示各種店鋪，通過圖片幫助學(xué)生理解，比如 toy store fruit store book store and shoes store 之后又通過 PPT展示圖一，出示故事發(fā)生的場所，幫助學(xué)生理解故事發(fā)生的背景?！景鍟O(shè)計】略。，仿照剛剛的示范，進(jìn)行小組活動。④請幾組學(xué)生結(jié)對展示對話練習(xí)。⑤學(xué)習(xí)感知enjoy doing結(jié)構(gòu)教師出示多張不同時間自己做同一件家務(wù)的照片，如：walk the dog，讓學(xué)生感知enjoy walking the dog的意思。(3)教師出示六個家務(wù)詞組的前半部分的動詞，學(xué)生說出相應(yīng)的完整詞組，并說出相應(yīng)的中文意思。（四）培養(yǎng)學(xué)生的合作精神：在教學(xué)生學(xué)習(xí)26個英文字母的時候，我運(yùn)用了“游戲教學(xué)法：‘搶讀字母’”，分組搶答，給答得對的組獎勵。新授課的教學(xué)內(nèi)容安排的是學(xué)習(xí)以前沒有接觸過的新內(nèi)容，這些對于學(xué)生來講是新鮮的陌生的，所以學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中對新知識、新內(nèi)容具有生疏感。此時教師可以拿自己作為例子來給他們講解這些問候語的運(yùn)用，先由教師問學(xué)生答，然后讓學(xué)生們自己練習(xí)。（二）教學(xué)新課指導(dǎo)閱讀法（5分鐘）：教師按照黑板上所羅列的字母順序，逐一教導(dǎo)學(xué)生該如何去讀，待26個字母都教過后，教師領(lǐng)學(xué)生讀幾遍，加深學(xué)生的印象，讓他們能夠自己大致將它們讀出來。四、【教學(xué)內(nèi)容】基礎(chǔ)內(nèi)容：掌握A、B、C、D等26個英文字母的正確發(fā)音，會唱字母歌。三、是小學(xué)英語教師在教學(xué)設(shè)計與教學(xué)實施教學(xué)評價的過程中，一定要滿足小學(xué)生英語學(xué)習(xí)的需要。小學(xué)英語教學(xué)一定不要變成教師滿堂灌的知識課，不要讓小學(xué)生在課堂上被動地學(xué)習(xí)。尊重每一個學(xué)生，特別是關(guān)愛那些在英語學(xué)習(xí)方面有困難的學(xué)生，要盡可能多地為小學(xué)生提供實踐英語的機(jī)會，鼓勵他們所做的嘗試，保護(hù)他們的積極性，讓他們在學(xué)習(xí)英語的活動中，增強(qiáng)學(xué)習(xí)英語的主動性、參與性，培養(yǎng)合作意識。換句話說小學(xué)英語教師一定要關(guān)注學(xué)生健康人格的發(fā)展，既要從事教學(xué)活動，又要從事教育活動。（北片）元月份期末考試期末考試成績統(tǒng)計檔案整理期末考試工作總結(jié)小學(xué)英語教學(xué)設(shè)計13本假期我學(xué)習(xí)了小學(xué)英語教材教法—新課標(biāo)，感覺收獲頗多。開展送課下鄉(xiāng)活動，幫忙農(nóng)村教師提高課改理念，使課程改革深入課堂、深入鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校。課題驅(qū)動，構(gòu)成教研氛圍。(設(shè)計意圖：語言學(xué)習(xí)的最終目地是為了運(yùn)用。復(fù)習(xí)T:I am thirsty now. I want to eat some fruit. Let’s eat together.用CAI展示幾組水果拼盤，指著水果切片。用布蓋住orange、pear讓學(xué)生聞香辨水果。四、教學(xué)過程Step1:Warmupsing a song:“Colour song”Ask and answerT:the rainbow has many colours,Look!What colour is the rainbow?S1:Red.S2:yellow.T:Yes. you are right. The rainbow is yellow. and you Like red apple?(引出水果)(設(shè)計意圖：開課時用CAI播放一曲學(xué)生喜聞樂見的《藍(lán)豬三千問》里的“Colour Song”師生一起吟唱，營造快東，輕松的英語氛圍，吸引學(xué)生的注意力，這樣的預(yù)設(shè)巧妙的復(fù)習(xí)了顏色類單詞。剩余的時間，每個同學(xué)把今天學(xué)的字母各寫三行。，你們是不是喜歡吃冰激凌啊？還有冰塊，吃完了是什么感覺？（學(xué)生回答）那么我們來學(xué)冰激凌的英語說法icecream,首字母是Ii。第一個字母是G。）是egg，第一個字母就是E。認(rèn)真及時反思自我的教學(xué)行為，每月作好教學(xué)總結(jié)和每周做好課后反思。對于新教材的備課資料和學(xué)生學(xué)習(xí)資料做好收集和整理的工作，提高教學(xué)質(zhì)量。幫助學(xué)困生樹立信心，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，建立融洽的師生關(guān)系，不讓一個人掉隊。加強(qiáng)學(xué)生聽的訓(xùn)練。能運(yùn)用所學(xué)的知識進(jìn)行簡單的交流。但由于年齡的特點(diǎn)，注意力容易分散，如果單調(diào)的一味的講解知識，會影響他們的學(xué)習(xí)積極性，取得的效果也會不如意。在課堂上盡量的使用英語，適當(dāng)使用漢語。三、教學(xué)目標(biāo)通過學(xué)習(xí)本冊教材使學(xué)生：逐漸形成學(xué)習(xí)英語的興趣和愛好，形成在真實環(huán)境中使用英語進(jìn)行活動的積極性。小學(xué)生的水平參差不齊，需要注意照顧大多數(shù)學(xué)生。6．布置作業(yè)1)抄寫生詞；2)完成練習(xí)冊習(xí)題。再放錄音，學(xué)生跟讀兩遍。在“難”字解決之后，教學(xué)中的其他問題馬上會迎刃而解。二、因人設(shè)計 由于學(xué)生之間具有明顯的差異性，底子不一，接受能力也不同。新課程的課堂是具體的，動態(tài)生成的，它不是教師完全預(yù)設(shè)的。小學(xué)英語教學(xué)設(shè)計5新課程背景下小學(xué)英語教學(xué)設(shè)計的心得體會 ?？谑械诙W(xué) 黃巧 英語教學(xué)不僅是一門學(xué)科，也是一門藝術(shù)，形成英語教學(xué)藝術(shù)特色的重要因素之一就是教學(xué)設(shè)計(instructionalplanning)。但是教師每周每個班就幾節(jié)課，雖然教學(xué)中盡量顧及到全體，但難免有疏漏，如果孩子所學(xué)的課程能得到家長的密切配合，必然會達(dá)到更好的教學(xué)效果。 B、熱忱相助。同時，教師需要創(chuàng)設(shè)一個輕松活潑的游戲氛圍，并一定要讓所有學(xué)生都能參與其中。如果教師能設(shè)立一些學(xué)生感興趣的小物品作為獎勵，就更能調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性了。然后通過一些簡單的問題提示學(xué)生，最終呈現(xiàn)出單詞。二、采用逐步導(dǎo)入，創(chuàng)設(shè)情境的情感教學(xué)在教學(xué)過程中，營造輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍，開展豐富多彩、行之有效的課外活動使活動與教學(xué)緊密結(jié)合，其具體方法如下：熱身運(yùn)動。那么，作為教師，應(yīng)采取什么樣的方式來抓住學(xué)生的注意力呢?注意的對象要新穎、生動、形象、鮮明。s ，為學(xué)生進(jìn)入初中階段與此類似的話題的學(xué)習(xí)打下扎實的基礎(chǔ)。三、個人教學(xué)工作準(zhǔn)備加強(qiáng)自身學(xué)習(xí)研究，經(jīng)過歷年的考試真題來對考試可能會出現(xiàn)的題型題目進(jìn)行一些預(yù)測，并針對預(yù)測結(jié)果來進(jìn)行教學(xué)準(zhǔn)備，以提高學(xué)生的考試本事。（三）開展豐富多彩的學(xué)生活動，促進(jìn)學(xué)生特長發(fā)展落實好英語口語及寫教學(xué)，針對不一樣年級的學(xué)生開展不一樣的競賽，如朗讀、講故事、口頭作文、歌曲演唱、書寫比賽等，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，重點(diǎn)放在口語及書法上，重點(diǎn)培養(yǎng)這兩方面的特長生。上好課。二、工作目標(biāo)嚴(yán)格落實縣教研室及鎮(zhèn)教研室工作部署，突出教學(xué)質(zhì)量，緊抓學(xué)生英語口語、書寫和閱讀教學(xué)、做好教師教學(xué)常規(guī)管理，做好專項教研工作，再提教學(xué)質(zhì)量。通過聽、說、讀、寫四條途徑來提高學(xué)生的英語能力。）三、practice(1)Talkabout your trip呈現(xiàn)圖片：In this summer holiday , I went to Beijing ,I visited the great wall ,It is very old ,It’s very famous I visited the summer places.(2)talk about your trip(采用百零八塔，鳥島，青秀園，黃河公園，攔河大壩)（3）教師巡視輔導(dǎo)。首先給予問題，并解釋問題，其次，播放教學(xué)對話，讓學(xué)生帶著問題去聽。）2 Teaching new words(1)The British Museum(呈現(xiàn)單詞卡片)反復(fù)糾正發(fā)音（板書句子，where did you go ?）反復(fù)回答: We went to The British went to …（設(shè)計意圖：為了體現(xiàn)英語課程標(biāo)準(zhǔn)中，“聽說先行，讀寫跟上的原則”。面對五年級的學(xué)生，雖然有一定的英語基礎(chǔ)，可是在自由表達(dá)方面存在困難，教學(xué)設(shè)計中我突出了教學(xué)的多樣性和層次性。第一篇：小學(xué)英語教學(xué)設(shè)計小學(xué)英語教學(xué)設(shè)計Book 5 Module 3 At the 1 We visited lots of 何峽一、教材分析我執(zhí)教的內(nèi)容是新標(biāo)準(zhǔn)英語第五冊Module 3 Unit 1。：本課中目標(biāo)句型的運(yùn)用和單詞：單詞The British ：簡單的PPT課件、單詞卡片、錄音機(jī)、學(xué)生準(zhǔn)備旅游的照片二、學(xué)生情況分析本次優(yōu)質(zhì)課大賽，不讓教師與學(xué)生見面，因此，在教學(xué)中我從學(xué)生的知識和生活環(huán)境出發(fā)多方面考慮，在教學(xué)設(shè)計中突出課程標(biāo)準(zhǔn)中“以人為本”的理念，設(shè)計貼近學(xué)生的學(xué)習(xí)實際和生活實際。巧妙把課文內(nèi)容用做夢的形式體現(xiàn)。所以把教學(xué)的對話以打電話的形式給予學(xué)生，并結(jié)合教學(xué)的目標(biāo)句型。這樣做是一舉多得：其一，把本文的重點(diǎn)句子，提出引起學(xué)生的注意；其二，將課文內(nèi)容給學(xué)生翻譯，進(jìn)一步幫助學(xué)生理解；其三，聽一聽學(xué)生讀的情況，教師掌握學(xué)生的學(xué)情，隨時調(diào)整教學(xué)步驟。）四、Extent :(1)T: ok ,your trip are interesting ,Amy wrotea journey abouther dream ,but she didn’t finished ,who can help her ?(呈現(xiàn)journey)(2)Ss: fill in the blanks(3)請學(xué)生交流(4)朗讀journey（設(shè)計意圖：小學(xué)英語課程目標(biāo)指出：小學(xué)英語的教學(xué)任務(wù)是培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。經(jīng)過各類教研活動進(jìn)一步促進(jìn)教學(xué)改革。組織教師鉆研課程標(biāo)準(zhǔn)和教參，鉆研教材，熟悉教材內(nèi)在聯(lián)系和編寫意圖，目的要求和重、難點(diǎn)；必須研究應(yīng)對的學(xué)生，熟悉他們的已有認(rèn)知和本事，充分利用各種信息，豐富教案，做好教學(xué)反思，不斷總結(jié)課堂實踐中的得失，優(yōu)化教案，加強(qiáng)校本研究。做好提優(yōu)補(bǔ)差，教師要充滿愛心，耐心細(xì)致地對待后進(jìn)生，鼓勵他們樹立信心，教育他們改善方法，促使他們提高。同時，因為這是小升初的考試之前的最終一學(xué)年，也是最終的沖刺準(zhǔn)備階段，所以我除了這些教學(xué)以外還會加強(qiáng)模擬考試等練習(xí)，并經(jīng)過研究歷年考試真題來進(jìn)行有針對性的考前培訓(xùn)，提高學(xué)生的答題技巧以及知識運(yùn)用本事。s a/an….以及就此而展開的與職業(yè)有關(guān)的表達(dá)自己理想的問題：What are you going to be? I am going to be a/an….是四年級上冊Unit 6 B Let39。據(jù)統(tǒng)計，三、四年級學(xué)生注意力可持續(xù)20分鐘左右，五、六年級學(xué)生則在30分鐘左右。例如，在教授動物單詞的時候，可以分組讓學(xué)生模仿