小學(xué)英語集體備課總結(jié)[共5篇](存儲(chǔ)版)
【正文】 學(xué)習(xí)英語的積極性及情感方面的培養(yǎng)，注重營造寬松、民主、和諧的教學(xué)氛圍。教學(xué)資源共享，分配任務(wù)及時(shí)完成，這樣一支團(tuán)結(jié)的隊(duì)伍，是教育教學(xué)取得成功的保證。每次活動(dòng)臨結(jié)束時(shí)，再定出下一次集體備課的主講發(fā)言人，并定好下一次的課題研究?jī)?nèi)容，讓主講教師做準(zhǔn)備。全組教師能認(rèn)真鉆 研教材，在教學(xué)中根據(jù)各班學(xué)生的實(shí)際情況，適當(dāng)調(diào)整，使全體學(xué)生的英語水平達(dá)到大綱的要求。重視教研組集體備課的指導(dǎo)，落實(shí)時(shí)間、地點(diǎn)、內(nèi)容。我組教師始終把學(xué)科質(zhì)量擺在首要位置，除了狠抓課堂教學(xué)外，加大對(duì)差生的輔導(dǎo)力度，做到定時(shí)、定量、定效、定對(duì)象，使補(bǔ)差工作不流于形式，真正使差 生多學(xué)一點(diǎn)，多掌握一點(diǎn)，縮小與其他學(xué)生的差距，提高整體水平。使課程改革向縱深方向發(fā)展；使我們的教學(xué)質(zhì)量在新的一年更上一層樓，取得更好成績(jī)。提高課堂教學(xué)的藝術(shù)性。為了能更好地提高英語教學(xué)質(zhì)量，我組能針對(duì)學(xué) 生在英語學(xué)習(xí)過程中存在的實(shí)際情況，及時(shí)地進(jìn)行補(bǔ)差補(bǔ)缺，做到把握教材和教學(xué)目標(biāo)的統(tǒng)一，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)補(bǔ)救，最終使全體學(xué)生達(dá)到大綱所規(guī)定的要求，努力做 到課課通、單元清。教師以課堂教學(xué)為中心，努力落實(shí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，滲透新教材倡導(dǎo)的課改思想。每次集體備課，我們都指定主備教師作，準(zhǔn)時(shí)到達(dá)英語組參加集體研討活動(dòng)?，F(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下：一、教研組情況介紹本組成員年齡較年輕，大家團(tuán)結(jié)奮進(jìn)，積極進(jìn)取。全體備課組教師在交流中、切磋中、爭(zhēng)論中提高自身業(yè)務(wù)水平。主講人陳述自己的教學(xué)設(shè)計(jì)程序，并說明設(shè)計(jì)的理由備課組的其他幾位教師圍繞主講輔導(dǎo)情況，以新課標(biāo)理念為依據(jù)，對(duì)主講輔導(dǎo)內(nèi)容進(jìn)行分析研究，結(jié)合自己所準(zhǔn)備的鉆研材料，提高補(bǔ)充、修改意見，同時(shí)主講人認(rèn)真做好記錄，綜合后實(shí)施到教案之中。我們將不會(huì)滿足于眼下取得的點(diǎn)點(diǎn)成效，我們將倍加努力，積極探索集體備課的新思路和新方法。二、取得的主要成效：教師：（1）節(jié)省了時(shí)間，減輕英語教師的工作量及工作強(qiáng)度。主要是指本組教師在集體備課前根據(jù)指定的備課內(nèi)容，鉆研課標(biāo)、教材、教參，在各自了解學(xué)生現(xiàn)有知識(shí)儲(chǔ)備的基礎(chǔ)上確立教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重點(diǎn)及主要教法與學(xué)法、教具準(zhǔn)備以及每一課時(shí)的主要教學(xué)思路等。通過集體備課的研討，實(shí)現(xiàn)了“以人為本、各盡其才、資源共享”的教育理念。運(yùn)用圖片，對(duì)話，表演等多種方式貫穿于學(xué)習(xí)過程中。而且組建了固定的小組，確定了小組長(zhǎng)，能在組長(zhǎng)的組織下開展簡(jiǎn)單有效的自主學(xué)習(xí)。打破了過去那種各自為戰(zhàn)的局面，集體備課有效地提高了備課的質(zhì)量，促進(jìn)了教師的專業(yè)化成長(zhǎng)，促進(jìn)了學(xué)科教學(xué)質(zhì)量的整體提高。通過討論情境圖引出本節(jié)課的相關(guān)內(nèi)容，并以任務(wù)型教學(xué)為主，讓學(xué)生帶著問題聽對(duì)話，在情景中感知句型。學(xué)情分析：一、學(xué)習(xí)情況：五年級(jí)的學(xué)生具有好玩、好動(dòng)、好奇心強(qiáng)，愛表現(xiàn)自己的特點(diǎn)。對(duì)于應(yīng)用語言學(xué)和教學(xué)法方面的基礎(chǔ)理論著作，劉老師反復(fù)品讀，完善自己的英語教學(xué)理論框架，豐富自己的專業(yè)素養(yǎng)。這樣的教學(xué)活動(dòng)都能在故事教學(xué)的課堂中順理成章地開展，這樣的教學(xué)提高了操練的強(qiáng)度，活躍了課堂的氣氛，也讓孩子們的創(chuàng)新思維得到了很好的發(fā)揮。雖然尚未從事教學(xué)工作，但故事教學(xué)這種新穎的教學(xué)方法，是我在求學(xué)生涯中從未體驗(yàn)過的。第一篇：小學(xué)英語集體備課總結(jié)英語學(xué)科集體備課總結(jié)反思2016屆周村區(qū)新教師培訓(xùn)時(shí)間雖然很短，但培訓(xùn)內(nèi)容實(shí)用豐富，不僅涉及教學(xué)理念、新手班主任指導(dǎo)、中西方教育差異，還包括現(xiàn)代多媒體教學(xué)技術(shù)的應(yīng)用等各個(gè)方面，最后還單獨(dú)設(shè)置了按照學(xué)科分類的集體備課。故事教學(xué)，給了我極大的興趣。如：教師在故事情節(jié)的關(guān)鍵地方，設(shè)計(jì)概念，催發(fā)孩子們的好奇心，讓他們發(fā)揮想象預(yù)測(cè)故事下一步的發(fā)展。另外，劉老師還堅(jiān)持瀏覽Chinadaily網(wǎng)站和英美國家比較知名的網(wǎng)站，進(jìn)一步熟悉日用的英語，逐漸減小英文閱讀與中文閱讀的感受差異，讓英語閱讀成為像母語閱讀一樣的享受。教師在教學(xué)時(shí)要盡量創(chuàng)設(shè)
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