【正文】 作學習、探究學習中逐漸形成學習英語的興趣和愛好，形成在動態(tài)真實環(huán)境中使用英語進行活動的積極性，讓生活走進課堂。行動研究法組織進行小學英語課堂教學生活化研究的教學評比活動，邀請專家指導，提高研究的水平。主體性原則。方案制定后，請有關專家提出修改方案，并對方案的可行性以及可能產(chǎn)生的結果作出進一步分析，最終完善方案。制定課題的延伸推廣計劃。同時注重培養(yǎng)學生良好的學習習慣,學習習慣主要包括作業(yè)習慣、聽課習慣、平時聽讀英語習慣等。學生的元學習能力的培養(yǎng)只能在教學過程中結合教學來培養(yǎng),并且,不同年級不同年齡層次的培養(yǎng)內(nèi)容有所不同?！咀x寫繪】讀寫繪的核心是“讀”,讀大量優(yōu)秀的原版繪本、兒歌、詩歌、電影??寫繪則是讀的延伸。★ 每堂課前開設“課前三分鐘”欄目,由學生自發(fā)表演歌謠、對話、歌曲等。★ 在六年級開設以英語兒童課程為主要特點的校本課程,引入英語歌謠、詩歌、歌曲、繪本、幽默故事等,開展“讀寫繪”的課程實踐。在此基礎上,進行年級的分類整理。第二條線是指課外閱讀和其他的資料來源,即兒童課程中的英語兒歌、詩歌、名言諺語、繪本、幽默故事等。讓孩子的靈魂、精神因詩歌而獲得充分的舒展。自我評價能力、自我管理和自我調(diào)控能力則可以在日常教學中進行滲透,適當穿插培養(yǎng),引導學生自己確立目標,訂出計劃,設計策略,調(diào)節(jié)進程。大致分為認知能力和非認知能力兩個方面。（四）課題總結階段分析總結課題實施過程中的情況，撰寫課題研究報告，為結題做準備。預期分三個階段加以實施：（一）準備籌劃階段籌建課題組，制定課題，明確分工?；顒有栽瓌t。（二）研究方法文獻資料法收集研究國內(nèi)外有關國文教學生活化的文獻資料，使課題研究的內(nèi)涵和外延更豐富、更明確、更科學。每一項內(nèi)容我們還可以進行一些拓展。六、研究的主要內(nèi)容（一）、英語教學內(nèi)容生活化的研究教學內(nèi)容是教學之本，孩子學習英語年齡越小，我們越要注重教育的生活化。我們必須了解生活，了解學生生活現(xiàn)狀、了解生活發(fā)展的趨勢、生活對人的要求的變化、現(xiàn)實生活的需求。他的生活教育內(nèi)容博大無比，是動態(tài)的，因生活的變化而變化，因而也是全面的，由此而開展的教育是有利于受教育者的終身的?！缎掠⒄Z課程標準》要求教師“創(chuàng)造性地設計貼近學生實際的教學活動，吸引和組織他們積極參與”、“要能夠使學生獲取處理信息和使用信息，用英語與他人進行交流，用英語解決實際問題的能力。筆者抓住小學英語教材內(nèi)容來源于學生生活實際的特點，努力創(chuàng)設生活化的教學氛圍，用生活理念構建英語教學大課堂，把創(chuàng)新精神和實踐能力有機結合起來。課題組研究課聽、評課。二、主要工作組織課題組成員學習課題資料，包括與課題相關的講座、參考文獻資料。一課堂教學如何運用游戲化教學培養(yǎng)學習興趣？二，課題教學如何體現(xiàn)師生互動？組織落實成員寫體會，撰寫教學論文，并于研討會上進行相互學習和討論，把理論運用到實際課堂中去，并做好階段性小結工作。二、課題研究的措施及要求：教研組成員應認真地學習相關的理論、專著和他人的經(jīng)驗性文章，在學習中提高認識。形成有一定價值的操作模式和策略，并對操作策略和所形成的學生能力進行評價。編寫成套的口語訓練案例。有意識地培養(yǎng)學生的口語交際能力。★ 開設晨頌課,主要利用早自習,努力保證活動的時間。(1)元學習能力培養(yǎng)在常規(guī)課程中的實施★ 在教學內(nèi)容中增加一些符合學生興趣的歌謠、名言諺語等,在上課的過程中適當穿插引入?！苯?jīng)由晨頌,讓孩子領略到英語語言的美,在吟誦中感受美、體驗美,并獲得語感的積累,從而在欣賞與趣味中親近英語。最終達到要學的目的。主要從以下幾個方面進行培養(yǎng):非認知能力培養(yǎng)途徑:以歌謠引路,激發(fā)學生主動學習的意識,營造輕松愉悅的學習氛圍,達到樂學的目的。在字母、單詞、句型教學中,加入歌謠的元素,能達到快捷記憶的效果。探索元學習能力培養(yǎng)的途徑元學習能力培養(yǎng)途徑主要通過英語兒童課程來實施。在寫繪中再次體會語言的特點與妙處,并借由對故事的復述、對故事細節(jié)的回憶和把握,以及自己的“再創(chuàng)作”,進行一定程度的“輸出”,在欣賞、練習、運用中獲得能力的提升。★ 探索與家庭聯(lián)系的最佳渠道,注重學生學習習慣、自我評價自我管理等能力的培養(yǎng)。四、課題實施計劃9月份:制定學期課題實施計劃修改并完善新的學習常規(guī)管理辦法(作業(yè)、評價細則等)歌謠、詩歌、繪本、名言諺語的搜集、整理與分類在“新教育毛蟲與蝴蝶”論壇建立主題帖,記錄英語兒童課程的實施過程。開展各種形式的課外英語實踐活動，鍛煉學生口語交際能力。五、本學年課題研究階段安排①第一階段：課題研究的準備階段。六、本學年課題研究主要工作安排學期初，討論研究上學期的各子課題課申報情況，相互交流學習。教研組成員應認真?zhèn)湔n，精心設計教學環(huán)節(jié)，珍惜每一次課堂教學實踐的機會，寫好教學反思。根據(jù)計劃，緊緊圍繞課題的方向，本著實事求是的態(tài)度，不弄虛作假，不馬虎應付，認真把工作落實到實處。三、具體的活動計劃制訂計劃。課題組研究課聽、評課。美國教育家華特指出：“生活的世界就是教育的世界，生活的范圍就是課程的范圍”。目前，很多英語老師在