小學(xué)語(yǔ)文小草和大樹(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)(存儲(chǔ)版)
【正文】 開(kāi)拓創(chuàng)新）而壯麗！師引讀：“她的生命艱辛而又壯麗”三、體驗(yàn)成功，感受生命的“壯麗”（1）對(duì)夏洛蒂來(lái)說(shuō)一切需要從頭再來(lái)，她的選擇對(duì)么？她成功了么？用你最響亮的聲音告訴全世界！齊讀7自然段。理解課文，領(lǐng)悟在逆境中只有具備堅(jiān)強(qiáng)的意志和聰明智慧的人才可能擁有精彩人生。嗷嗷待哺 要強(qiáng)好勝 節(jié)衣縮食 脫穎而出 寥寥無(wú)幾 惴惴不安 孜孜不倦 大名鼎鼎四、理清課文層次，分段。1）抓“洗衣，燒飯、縫縫補(bǔ)補(bǔ)、拾柴、撿破爛”等一連串生活細(xì)節(jié)體會(huì)主人翁為生活而奔波而忙碌的形象，感受主人翁吃苦耐勞、堅(jiān)忍不拔的性格。面對(duì)這樣傲慢的訓(xùn)誡，夏洛蒂又是如何表現(xiàn)的呢？ 抓重點(diǎn)詞開(kāi)展想象，體會(huì)倔強(qiáng)、不屈服的性格。他滿懷希望的寄詩(shī)給當(dāng)時(shí)著名的作家羅伯特教學(xué)重點(diǎn)：品味夏洛蒂可是在我們今天將要學(xué)習(xí)的課文中就有這樣一棵“小草”，“它”偏偏不信命運(yùn)，心中一直夢(mèng)想著成為一棵參天“大樹(shù)”。三、生命的“艱辛”學(xué)生默讀2——5自然段，用橫線畫(huà)出夏洛蒂所經(jīng)歷的逆境；用波浪線畫(huà)出她面對(duì)逆境時(shí)的表現(xiàn)。交流生活中逆境成才的例子，師鼓勵(lì)學(xué)生為自己的夢(mèng)想而奮斗。＆她們?yōu)槭裁磿?huì)成功？談?wù)勛约旱南敕?。”a、學(xué)生齊讀。教學(xué)準(zhǔn)備：課件 教學(xué)流程：一、揭題設(shè)疑，激發(fā)興趣。通過(guò)抓關(guān)鍵詞感受夏洛蒂面對(duì)逆境時(shí)堅(jiān)強(qiáng)不屈的品質(zhì)和聰明過(guò)人的智慧。課文主要講述了出生于貧困家庭的夏洛蒂抓“惴惴不安”等，開(kāi)展對(duì)話交流，想象主人翁害怕而又充滿期盼的心情。五、歸納課文主要內(nèi)容第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)課文主要講了一件什么事？二、學(xué)習(xí)第一大段默讀，？認(rèn)識(shí)仙人掌花嗎？生活在怎樣的環(huán)境里？（感受到主人翁不屈的精神和在惡劣環(huán)境中茁壯成長(zhǎng)的頑強(qiáng)生命力。說(shuō)說(shuō)對(duì)詞語(yǔ)的理解。第四篇：小草和大樹(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)小草和大樹(shù)教學(xué)目標(biāo)正確、流利，有感情地朗讀課文。騷塞的想法正是當(dāng)時(shí)英國(guó)社會(huì)中人們的普遍想法，騷塞的偏見(jiàn)正是當(dāng)時(shí)的英國(guó)社會(huì)給婦女的偏見(jiàn)?！?齊讀。四、小結(jié)：課文讀到這兒，你有什么收獲？又有了哪些新的疑惑呢？我們下節(jié)課繼續(xù)深入學(xué)習(xí)。對(duì)第2個(gè)問(wèn)題，學(xué)生能說(shuō)多少，就說(shuō)多少。（2）借助字典或聯(lián)系上下文理解詞語(yǔ)的意思，不理解的可用“？”標(biāo)出。教學(xué)難點(diǎn)：抓住生活“再艱苦再勞累，??跟父親讀書(shū)”等細(xì)節(jié)體會(huì)主人公熱愛(ài)學(xué)習(xí)、要強(qiáng)好勝的性格。如果用一句話來(lái)概括夏洛蒂勃朗特的生命，你會(huì)自然而然想起那句話——“她的生命艱辛而又壯麗，像一朵傲放與風(fēng)沙中的仙人掌花。，給我們很多的啟示，讓我們把自己的心聲下來(lái)吧?。▽W(xué)生在寫(xiě)的過(guò)程中，教師巡視指導(dǎo)，不能滿足于學(xué)生簡(jiǎn)單的口號(hào)似的話語(yǔ)。師：姐妹們發(fā)誓要在文學(xué)這條路上闖出一條路來(lái)，結(jié)果怎樣呢？（3）出版失敗的逆境生：夏洛蒂姐妹的詩(shī)卻寫(xiě)得不少，發(fā)表出來(lái)卻寥寥無(wú)幾，姐妹三人節(jié)衣縮食，于1946年自費(fèi)出版了一本詩(shī)集，結(jié)果僅賣出了兩本。生：（學(xué)生自主學(xué)習(xí)，做點(diǎn)評(píng)），品讀句子.(1)家庭不幸的逆境 生交流家庭生活的不幸。，課后寫(xiě)一篇完整的讀后感。即使身處逆境，也不要輕言放棄，只要有不屈不撓的抗?fàn)幘衽c不懈努力的堅(jiān)強(qiáng)意志，就可能擁有精彩的人生。（對(duì)，面對(duì)打擊板書(shū)不懼怕，這是鋼鐵般的決心！讀！）生：我聯(lián)系上下文的理解是夏洛蒂遇到挫折絕不悲觀退縮，硬是要敲開(kāi)文學(xué)大門(mén)，她們以罕見(jiàn)的精神毅力，爭(zhēng)分奪秒，孜孜不倦地寫(xiě)作，走路、干活、會(huì)親友都帶著鉛筆、本子，隨時(shí)隨地把自己思維的火花記載下來(lái)，最后，終于成功了。師：具體談?wù)劊浚ㄤ撹F般的意志、汗水和心血）我們也用理解“艱辛”的方法聯(lián)系上下文走進(jìn)課文中的文字，與三姐妹對(duì)話，爭(zhēng)取自己學(xué)懂這幾個(gè)詞、這句話的含義，好嗎？（二）結(jié)合學(xué)生的解答品讀句子，生活再艱苦再勞累，都不肯放棄學(xué)習(xí)。三、品讀“壯麗” 人生（一）自主學(xué)習(xí)，你認(rèn)為三姐妹的一生還是怎樣的一生？（板書(shū)：壯麗）從哪里看出的？出示：一年后，夏落蒂的《簡(jiǎn)?愛(ài)》出版了。小草是女人的平凡生活，大樹(shù)是男人干的文學(xué)事業(yè)。師：這就是家庭不幸的夏洛蒂，（板書(shū)家庭不幸）長(zhǎng)兄為父，長(zhǎng)姐為母呀！所以作為姐姐，你來(lái)讀——生：夏日炎炎，別的孩子都在家里躲在家里不出門(mén)，一個(gè)勁扇著扇子，而夏洛蒂卻到處奔波，聯(lián)系做別人的家教老師，肚子餓了，也不敢吃一點(diǎn)零食；寒冬臘月，別的孩子正在火爐前烤火，夏洛蒂卻在冰冷的水前幫人別人洗衣服。你怎么理解的？第三組：寥寥無(wú)幾惴惴不安孜孜不倦 大名鼎鼎 嗷嗷待哺（3）師：通過(guò)預(yù)習(xí)你知道了什么？課文中的人物都來(lái)自英國(guó)，名字不好讀，我們讀一讀。課前布置了大家預(yù)習(xí)，下面老師要檢查同學(xué)們的預(yù)習(xí)情況。（糾正錯(cuò)誤）師:確實(shí)預(yù)習(xí)的不錯(cuò)?！笨扛蝗耸┥幔壬茙煟菏チ四赣H就意味著永遠(yuǎn)失去母愛(ài)，這對(duì)一個(gè)孩子來(lái)說(shuō)是多么痛苦的事情！從此，她的生活更加艱辛。（出示）請(qǐng)一位學(xué)生讀一讀她苦苦的等了幾個(gè)月，直到第二年春天，才等到一封遠(yuǎn)不至她失望的回信，詩(shī)稿原樣退回，騷塞還以傲慢的冰冷冷的口吻訓(xùn)誡她：“在大自然里，小草和大樹(shù)都是上帝的安排，放棄你可貴而徒勞的追求吧文學(xué)不是婦女的事業(yè)，而且也不應(yīng)該是婦女的事業(yè)。命運(yùn)繼續(xù)捉弄夏洛蒂，“逆境”還依然與她相伴出示（讀出你復(fù)雜的情感）（3）出版失敗的逆境師：三姐妹還遭遇怎樣的艱辛？讀讀你的發(fā)現(xiàn)。我們?yōu)樗齻儎?chuàng)造的成績(jī)而興奮，大家把那份喜悅送進(jìn)自己的朗讀中。（生：我是這樣理解他付出的心血和汗水的。師：再來(lái)看看這句話，你又怎樣理解這里的“小草”和“大樹(shù)”，這兩個(gè)詞還在文中出現(xiàn)了幾次，聯(lián)系上下文談?wù)勀愕睦斫?。做一個(gè)生活的強(qiáng)者，永不向困難低頭。教學(xué)思路：逆境——成才
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