【正文】 各種合作學習的活動，促進學生互相學習，互相幫助，體驗成就感，發(fā)展合作精神；關注學習有困難或性格內向的學生，盡可能為他們創(chuàng)造語言的機會；建立融洽、民主的師生交流渠道，經常和學生一起反思學習過程和學習效果，互相鼓勵和幫助，做到教學相長。學生主體作用的發(fā)揮，決不僅僅指一兩個學生，而應盡量使每個學生都“動”起來。造成這種現(xiàn)象的原因就是教師沒有遵循大多數學生的認知規(guī)律，違背了教學要面向全體學生的原則，限制了大多數學生主體作用的發(fā)揮。這就要求教師在課堂教學中應重視對學生學習方法的指導，培養(yǎng)學生自主學習能力。應利用英語自身的魅力著力于激發(fā)學生的學習積極性，向學生提供寬敞的學習空間，盡可能多地給學生提供參與活動的機會，幫助學生在自主學習活動中真正的理解和掌握基本知識和技能、過程與方法、情感態(tài)度價值觀，“讓課堂充滿生命活力，讓學生成為學習的主導。[高中英語新課程學習心得體會(共2篇)]一、認真鉆研新課標,積極更新教學觀念我深刻的感受到,新課程下教師首先必須轉變思想觀念,提高認識,深刻理解新課程標準的內涵。英語課堂上語言知識的學習以語言運用為主要目的,讓學生通過參與這些真實的語言實踐活動,一方面使得語言學習和語言運用緊密地結合起來,另一方面也創(chuàng)造綜合運用聽說讀寫技能的機會。因此,在教學中我會根據課程內容的需要,制作課件,運用多媒體技術,采取圖、文、聲、像等豐富的表現(xiàn)功能,激發(fā)學生學習興趣和求知欲望。這對指導我今后的教學和促進我的能力提高必將發(fā)揮積極作用。,為學生提供多種學習英語的平臺在教學中根據課程內容的需要，制作課件，運用多媒體技術，,通過看新聞、瀏覽網站、收聽廣播,但是我對新課程的學習和研究才剛剛開始,，面臨的問題還很大。、認真鉆研新課標,積極更新教學觀念。這種評價是一個整體的概念,而我們平時非常熟悉的測試只是課堂評估技巧中的一種。在介紹家庭成員時,讓學生準備全家照。其間每一點,每一滴都值得我認真反思。教師不只是知識的載體、知識的來源，也不只是知識的傳授者、講解者，教學不能以教師為中心。5．學法指導不力。3．面向全體不夠。良好的課堂氛圍，有利于學生發(fā)散思維并暢所欲言，這是發(fā)揮學生主體作用的前提條件。在平時的教學過程中要創(chuàng)設各種情景，鼓勵學生大膽地使用英語，對他們在學習過程中的失誤和錯誤采取寬容的態(tài)度；為學生提供自主學習和直接交流的機會，以及充分表現(xiàn)自我發(fā)展的一個空間；鼓勵學生通過體驗、實踐、合作、探索等方式，發(fā)展聽、說、讀、寫的綜合能力；創(chuàng)造條件讓學生能夠探究他們自己的一些問題，并自主解決問題?！白灾鲗W習”的課堂教學中，每個學生都是獨特的自我，具鮮明的個性特征。2．民主性。成功的體驗會給學生帶來愉悅，帶來自信，帶來進一步學習的愿望?；顒邮歉陆虒W觀念，開創(chuàng)英語教學新局面的一個重要支撐點。②把讀的時間還給學生。以“學”為重心，并不是排斥“教”，也不是不要教師的系統(tǒng)講授。我會沿著這個方向不懈努力，不斷提高自己教育教學能力。新課程下教師首先必須轉變思想觀念，提高認識，,我會結合這次學習的寶貴經驗,從語音、詞匯、語法、聽說讀寫的教與學,以及綜合語言運用能力方面培養(yǎng)。通過創(chuàng)造條件讓學生能夠探究他們自己的一些問題，并自主解決問題。我愿意為自己鐘愛的事業(yè)、為新時代的教育事業(yè)貢獻力量。建立融洽、民主的師生交流渠道，經常和學生一起反思學習過程和學習效果，互相 1鼓勵和幫助，做到教學相長。但新教材圓了我的夢，讓我有機會將大學期間所學到的英美概況知識、英美文學經典、精讀、泛讀、英美影視賞析甚至是一些選修課的知識傳授給我那些可愛的孩子們、渴望獲取知識的學生們。我認為高中課程的改革總體來說應能更好地適應時代發(fā)展、人的發(fā)展和社會的發(fā)展。在新課程理念指導下的課堂，需要我們在實踐中逐步摸索，需要通過經常性的教學反思，總結經驗。學會對教材進行整合處理。注意培養(yǎng)學生科學的思維方式，使之不僅“學會”而且“會學”。新課程標準所倡導的學科綜合，對教師提出了更高層次的要求，教師需要具有較全面的知識，要學會開發(fā)和有效利用課程資源，面對即將開放的課堂，很多東西是無法預見的，如何面對學生的暢所欲“問”？我們只有不斷更新教育理念，不斷充實自己，不斷超越自我，改變并完善教育教學行為。新課程是一種新理念，新思想。新課改下的英語教師必須及時轉變教學觀念，改變原有的教學方式，著眼于學生英語綜合能力的提高，形成良好的學習態(tài)度和學習習慣，為學生的終身發(fā)展打下堅實的基礎。在新的教學方式下，教師要由主要的講授者轉變?yōu)樵O計者、組織者、引導者和合作者，要在創(chuàng)設能引導學生主動參與的教育環(huán)境，引導學生質疑、調查、探究以及在實踐中學習，教師比前要傾注更多的心血。即學生在學習英語中，出現(xiàn)錯誤，不輕意批評，而是采用學生能接受的方法來使其意識到自己所錯之處。適時恰當地選用多媒體來輔助教學，以形象具體的“圖、文、聲、像”來創(chuàng)造教學，使抽象的內容具體化、清晰化，使學生的思維活躍，興趣盎然，有助于學生發(fā)揮學習的主動性，積極思考，更好的培養(yǎng)學生的自主創(chuàng)新能力。在對課程內容進行調整時，比較科學的做法應該是：科學地分析課程內容的價值，對那些學生雖然感到陌生且平常難以接觸到，要大膽地進行刪減。第二篇：高中英語新課程心得體會高中英語新課程心得體會賓縣第一中學付振東本人從事英語教學工作已經七年了，經歷了英語課程的這一變化過程。一．認真研讀、學習新課程標準理念在剛剛畢業(yè)時，我對高中教學最突出的感受就是無法發(fā)揮大學所學習到的一切知識。關注張不開嘴的學生、由于家庭或成長經歷而造成內向的學生，給予他們家的溫暖、張開嘴的勇氣和實踐的機會。每