高中英語教師課堂聽課心得體會5篇(存儲版)
【正文】 （精選篇 3） 為期兩天的 __區(qū)小學(xué)英語優(yōu)質(zhì)課評比與觀摩活動已圓滿結(jié)束，這為我們英語教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)的提高提供了一次不可多得的學(xué)習(xí)機會。建國小學(xué)的齊惠君老師則采用了用實物做動作的方法來調(diào)動學(xué)生的積極性，使學(xué)生在熟悉的動作中掌握新概念。例如： You please！ Who can？ Read aloud！ Spell it！ Once more 等等。 三、組織英語教師進行培訓(xùn)和學(xué)習(xí)。 （一）教學(xué)收獲 導(dǎo)入是一節(jié)課成敗的關(guān)鍵 為什么每位做課的老師都充分為她的課做準備，但卻產(chǎn)生不同的效果呢？我覺得還是在導(dǎo)入這一環(huán)節(jié)有所不同。一個簡單問題，卻讓學(xué)生進行了一場 Brainstorm。 三是注重師生之間學(xué)習(xí)過程的互動； 四是教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者，幫助者，而不是灌輸者、傳授者； 五是注重教師形象的感召力，微笑、親切的表情讓學(xué)生聽不懂也喜歡聽； 六是三維目標的完滿體現(xiàn)，尤其是在過程與方法和情感、態(tài)度、價值觀的教學(xué)目標上得以充分體現(xiàn)，讓聽課者覺得新課標、新資源的英語課就應(yīng)該是這樣教。 對話課重在聽說，聽了以后，用自己的話來表達對話內(nèi)容，注重學(xué)習(xí)發(fā)展的規(guī)律和學(xué)生身心發(fā)展的規(guī)律，由淺入深，循序漸進的輸入知識，在設(shè)計活動時，注重其 實效性，活動是否與教學(xué)有關(guān)。 三、運用靈活的教學(xué)方法。 此時此景，我開始反思自己平時的教 學(xué)，孩子們每天都在聽課，在課堂上我是否有極強的表現(xiàn)力和感染力，讓我的學(xué)生聽我的課不覺得枯燥和乏味，評價一堂課成功與否最重要的一點就是看學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)是否積極，是主動接受還是被動接受。兩天時間共聽了 30 名來自全省各地的參賽選手進行說課比賽，選手們的基本功都很棒，包括口語都很標準，但個人的 39。如果一名教師能始終面帶微笑，始終令課堂氣氛活 躍，可以說他的學(xué)生在享受課程，她自己也在享受課程。不能準確理解和把握語言基礎(chǔ)知識是難以培養(yǎng)學(xué)生獲取信息的能力的。四是資源是有利于教學(xué)的開展，有利于提高教學(xué)效率；， 3 教學(xué)理念要新穎 她們充分體現(xiàn)新的教學(xué)理念，主要表現(xiàn)：一是注重師生情感交流，有較強的親和力； 二是注重學(xué)生主體作用的 39。第一堂課是劉玉涵老師講的 Module 4 Unit 1, 她巧妙地運用 和本課話題 New Technology 有關(guān)的一些圖片進行導(dǎo)入， 精美的圖片吸引了學(xué)生的目光，而且，讓學(xué)生在感受視覺美的同時，學(xué)會了本課的新單詞和了解了本課的話題 New Technology， 為下一步課文的學(xué)習(xí)做好了鋪墊。通過觀摩這兩節(jié)課，使我受益匪淺。這就要求教師有良好的素質(zhì)，較好的英語水平。 二、教師自身的良好素質(zhì)是上好一堂課的重要前提和基本保證。例如：唐二小教師趙冬梅講的四年級課本 Lesson18： Cats and Dogs，采用了男女小組競賽的形式來調(diào)動學(xué)生的積極性。從聽課中我也以現(xiàn)這些特級教師在課前跟孩子培養(yǎng)一定的感情，讓學(xué)生放松，在課中運用豐富的肢體，加上幽默的語言，適時的鼓勵常常讓學(xué)生在不
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