【正文】 量，取得最佳教學效果。尊重是教育的前提，教師只有尊重學生，才能取得學生對你的信賴，這樣教學才能取得好的效果。例如，怎樣引出新知識、新句型，怎樣用同學們熟悉的生活現(xiàn)象去解釋一個概念，怎樣創(chuàng)造情景，怎樣歸納學過的知識等，都要切合學生的實際。通過討論第一個問題，學生發(fā)現(xiàn)了主人公勇于探索的精神。其中Summary部分可圍繞“What is the main point of the article? Why did the author write the article：／this particular part?What problem is he or she trying to solve?What conclusion did he or she arrive at?”等問題進行闡述Commentary部分可圍繞“Do you agree with the conclusion?Why?”等問題進行討論。在高中英語教學活動中，教師必須要不斷提升自身素質(zhì)，采用有效的教學方式和手段，用最少的時間，取得最優(yōu)的教學效果，努力構建有效的課堂，真正使有效教學的理念服務于我們的課堂教學，從而提高學生綜合運用語言的能力。整個課堂變得豐富而有趣,體驗快樂自主地學習。聽力課,要改變過去教師播放磁帶里的錄音,學生默默地聽,然后做語言材料上的選擇題或回答練習題中簡短問題的方式。這種聽力教學過程,能保證學生在聽力課中“勤開口”,隨時保持與教師進行交際的可能。首先讓學生通過預習,對教材有了一個大致的了解,在教師講解中做到有的放矢,提高學習效率。再通過設問的形式,對教材深刻挖掘。任務分配方法:在英語課堂教學的實施中,教師事先準備好設計的任務,并要求學生根據(jù)教師的任務要求,先分解任務,制定出完成任務的程序,督促學生選用適合自己的有效策略,并根據(jù)不同學習階段的特點調(diào)整策略,使學生在潛移默化中逐步掌握學習策略,養(yǎng)成良好的學習習慣。三、總結高中英語課堂教學中,可采用開放性的任務型活動和探究性的學習內(nèi)容,使學生有機會表達自己的看法與觀點,要以學生自主學習為主,通過優(yōu)化學習方式和組成興趣小組等形式充分發(fā)揮學生學習的主動性,發(fā)揮學生的創(chuàng)造力和想象力,另外教師在英語教學中要找準自己的定位,并在具體的教學實踐中不斷反思、調(diào)整,并與學生充分配合,從而實現(xiàn)高效的英語課堂教學。合理分組方法:建立課堂學習的合作學習小組,圍繞課堂教學任務中具體學習任務進行小組學習,開始解決實際問題,一般以46人一組為宜,按照興趣和自然單位組合。(3)設問階段。二、高中高效課堂教學兩大方法 《英語課程標準》強調(diào)學習過程的自主性,筆者通過優(yōu)化學習四大流程的方式提高自學能力,培養(yǎng)良好學習習慣。教師提供某些重點詞,師生互動復述聽力材料。一、聯(lián)系實際教學強化英語課堂教學結構,實施師生“互動”課堂。,增強學生自主學習英語的意識教師首先要激發(fā)學生的興趣,學生有了興趣就不會感到學習是一種額外的負擔,就會主動去學?？傊?，新課程倡導“讓每個學生得到發(fā)展”。教師在進行評價時要注重學生學習的過程與結果，特別要關注學生學習的過程。在教Unit3閱讀課時，讓學生討論如下問題：What can we find in Howard Carter as an explorer?As a student what should we learn from him?這一設計旨在讓學生多角度思考問題。即：學生“怎樣學”，我們就應該“怎樣教”。學生積極的情感是學生英語學習的動力，融洽的師生關系是提高課堂教學效益的保障。因此，我們在英語教學中要充分運用這一教學組織形式，使教師教得輕松，學生學得愉快，從而達到教與學的最佳組合，形成教與學互動的最佳境界。消極的情感不僅會影響英語學習的效果，而且會影響學生的長遠發(fā)展。4．教師應注意提問的技巧。高中英語不論從教材難度還是從課容量來說都有很大的不同。而心理學家也認為：“所有智力方面的工作都依賴于樂趣”，課堂“應是快樂的場所。教室是展示學生魅力，張揚學生個性的舞臺。由于新課標要求充分開發(fā)和利用課程資源，教師從課程計劃的執(zhí)行者變成創(chuàng)造者，這樣課程就是開放的，給教師留下了創(chuàng)造性使用教材的空間。通過教師引導啟發(fā)、設置情景，使學生能夠主動思考、積極探索，熱情參與，實現(xiàn)學生多方面能力綜合發(fā)展、培養(yǎng)學生多方面的能力。本人斗膽在此淺談一下我所認識的高中英語高效課堂。只有建立良好的師生關系，教師和學生的這種能動性才能充分發(fā)揮出來，各種潛力才會得到充分的挖掘和發(fā)現(xiàn)，從而產(chǎn)生良好的教學效果”。如在教lie與lay這兩個單詞時，我采用了以下的方法和步驟（1）請看它們的區(qū)別簡表。②靈活運用“五步教學法”。時間長了，同學們的語感好了，口語流利了，對長篇課文也不會恐懼了，只有試著去讀的欲望，這樣也就間接的提高了同學們的閱讀能力。第一篇：高中英語高效課堂構建高中英語高效課堂一、注重培養(yǎng)學生學習英語的興趣提倡多讀、多說，讓讀說貫穿整個課堂，提高整個英語課堂的學習氣氛，從而調(diào)