學(xué)會賞識善待生命推薦五篇(存儲版)
【正文】 識，這不僅對該生本人起不到真正作用，而且會影響周圍的學(xué)生，讓他們感覺到賞識的虛偽性，同時失去對教師的信任。這讓我更加理解了：“賞識是熱愛生命,善待生命,是孩子生命的陽光,空氣和水。教育經(jīng)驗(yàn)告訴我：尊重、溫和、平易近人永遠(yuǎn)勝過激烈和說教。但是我們大多數(shù)的人，只是敏于躲避別的冷言冷語，而我們自己卻吝于把賞識的溫暖陽光給予別人。”陶行知滿意地笑了，掏出第四塊糖遞過去說：“你能夠主動認(rèn)錯，應(yīng)該再得到一塊糖。有的教師心情好時，對學(xué)生“從寬”，心情壞時就“嚴(yán)打”。賞識教育可以克服孩子自卑和怯懦，增強(qiáng)其自信心。當(dāng)學(xué)生表現(xiàn)出色時，教師要予以肯定、贊賞，當(dāng)不盡人意時也要加以鼓勵。于是就會在他心里產(chǎn)生一種積極的情緒體驗(yàn)，他就像沐浴在春風(fēng)之中，感到歡樂與幸福，從而有了追求美好事物的信心，有了同困難斗爭的勇氣?？梢姡處煂W(xué)生的賞識是十分重要的，那么，怎樣去賞識學(xué)生，使他們走向成功呢？我認(rèn)為可從以下幾點(diǎn)著手。孟子曰：“愛人者，人恒愛之，敬人者，人恒敬之?！眱鹤宇D時兩眼發(fā)光，第二天上學(xué)去得特別早。俗話說：在信任中長大的孩子學(xué)會信任，在懷疑中長大的孩子學(xué)會懷疑，在寬容中長大的孩子學(xué)會寬容……為了我們的孩子，老師、家長們學(xué)會賞識孩子吧，讓他們天天擁有好心情，充滿自信地面對競爭和挫折，全面展示自身的價值。第二次開家長會，小學(xué)老師說：“你兒子在全班50人排名40位，我們懷疑他有智障，你最好帶他去檢查一下。（二）善待學(xué)生，這是賞識學(xué)生的表現(xiàn)善待學(xué)生是教師熱愛學(xué)生，賞識學(xué)生的具體表現(xiàn)，這里的善待學(xué)生包含二層意思。社會心理研究認(rèn)為，人們普遍愿意模仿學(xué)習(xí)他們喜歡、愛戴的人，青少年更是如此。一、教師的賞識能夠喚起學(xué)生的自信心心理學(xué)告訴我們，自信是認(rèn)識事物，解決問題的開始，是行動的動力。第四篇：教師要學(xué)會善待學(xué)生賞識學(xué)生教師要學(xué)會善待學(xué)生賞識學(xué)生賞識教育作為教育的一種思想理念，它要求教師遵循生命成長的規(guī)律，走進(jìn)學(xué)生的內(nèi)心世界，在信任、尊重、理解、激勵、寬容、提醒等熱愛生命、善待生命的進(jìn)程中，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的潛能，喚醒學(xué)生的自信。有時一個手勢、一個眼神，會勝過千言萬語，起到“潤物無聲”的效果。同時賞識要因人而異，如對膽小的學(xué)生要多肯定、鼓勵，對調(diào)皮好動的學(xué)生要適度賞識，多提新要求?！蹦型瑢W(xué)吃驚地瞪大眼睛，陶行知又掏出第三塊糖給他：“我調(diào)查過了，你用小石塊砸那個同學(xué)，是因?yàn)樗皇赜螒蛞?guī)則，欺負(fù)女同學(xué)，這說明你有正義感。著名心理學(xué)家杰絲獲得別人的肯定和賞識，是人們共同的心理需要。班內(nèi)開展活動，大家都積極主動參與；學(xué)習(xí)上，大家共同努力，形成了一個比學(xué)趕幫超的良好局面；同時，大家的自信心明顯增強(qiáng)，每個學(xué)生都銘記一句話——我能行，形成了良好的班風(fēng)。教師對學(xué)生的期望是一種信任、一種鼓勵和一種愛，日積月累，學(xué)生就會產(chǎn)生力量和信心，就能自覺努力地實(shí)現(xiàn)教師所期望的目標(biāo)。形成一個良性循環(huán)，所有學(xué)生都對班級工作的熱愛和信心，增強(qiáng)集體凝聚力。下面具體談?wù)勎以诎嘀魅喂ぷ髦胁捎觅p識心態(tài)的幾點(diǎn)做法：用賞識的心態(tài)，看待所有學(xué)生著名教育活動家、演講培訓(xùn)專家、學(xué)生潛能激勵專家歐陽維建說：“賞識教育的特點(diǎn)是發(fā)掘孩子的天賦，關(guān)注孩子的優(yōu)點(diǎn)和長處——充分肯定、正面強(qiáng)化，逐步形成燃之勢，讓孩子在“我是好孩子”的心態(tài)中覺醒。同時，我也在想這個過程到底是什么呢？我想就是李開復(fù)在《做最好的自己》中談到的“成功同心圓”吧！什么是“成功同心圓”？一個人要想取得成功，就必須首先擁有正確的價值觀，它處在同心圓的中心位置，是第一層；有正確的價值觀的指引，可以更好地完善人格，端正人生態(tài)度。豈不知這樣比的結(jié)果是我們自己的孩子越來越不自信，越來越認(rèn)識不到自己身上的優(yōu)點(diǎn)。“沒有最好，只有更好。有時候，成功好像近在咫尺；有時候，成功又似乎遙不可及。偶然的機(jī)會，我看到了李開復(fù)的《做最好的自己》這本書。賞識是在肯定中不斷地讓孩子正確地認(rèn)識自己。也許吧！我不愿做這樣的假設(shè)。為什么在我們眼里，孩子總是有那么多缺點(diǎn)？難道在他們身上就沒有優(yōu)點(diǎn)的存在嗎？我們?yōu)槭裁纯偸亲尯⒆尤浹a(bǔ)自己的缺點(diǎn)呢？為什么不去發(fā)揚(yáng)他們身上的優(yōu)點(diǎn)呢？無論對于家庭教育還是學(xué)校教育，總是有著這樣的偏頗。第一篇：學(xué)會賞識善待生命學(xué)會賞識善待生命——讀周弘《賞識你的孩子》有感生命歷程中，人們總在尋覓一種感動，在感動中獲得一份鼓舞，在鼓舞中讓生命得到升華；生命歷程中，人們也在尋找一本書，通過這本書獲得人生的真諦，給生命一種富足。而對于健全的人呢？我們該怎樣做？透過《賞識你的孩子》，不得不讓我們對時下的教育進(jìn)行拷問和反思。我們只有不斷地肯定孩
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