【正文】 道的？小雞又找到了小鴨做朋友，小雞剛才用好聽的話和小兔做了朋友，她會不會也用一樣的話和小鴨做朋友呢？你來做小雞，我是小鴨，你會對我說什么？（繼續(xù)學(xué)念兒歌）寶寶們真聰明，小雞繼續(xù)找朋友了，看得清是誰嗎？猜猜小雞這會兒會對小牛說什么？小雞一共找到了幾個好朋友啊？數(shù)一數(shù)。讓幼兒發(fā)散語言，提問：你看到了怎樣的小雞。二、說活動目標(biāo)根據(jù)教材及我班孩子的特點,我就認(rèn)知、能力、情感三方面制定了活動目標(biāo),活動目標(biāo)如下:通過模仿小動物之間的對話,培養(yǎng)幼兒完整的語言表述能力。通生動有趣的flash,讓幼兒了解故事,學(xué)說小動物之間的對話等等,第一環(huán)節(jié)語言導(dǎo)入,引起幼兒興趣,發(fā)展幼兒的想象力和求異思維。同時，考慮到我們班級孩子的特點，孩子們不太愿意在集體面前大聲的表達(dá)自己的意見，我便設(shè)計了這樣一個活動，通過情景游戲，讓幼兒跟著“小鴨”一起大聲的說完整的話語，并在此基礎(chǔ)上通過改變名稱來嘗試簡單的仿編?；顒訙?zhǔn)備課件、毛絨玩具、小雞、小鴨、小牛頭飾。她又開始找了，找呀找呀找朋友，咦，地上有兩只小腳印，會是誰呢?(出示小雞腳印畫面)你是怎么知道的?小鴨又找到了小雞做朋友，小鴨剛才用好聽的話和小兔做了朋友，她會不會也用一樣的話和小雞做朋友呢?你來做小鴨，我是小雞，你會對我說什么?(繼續(xù)學(xué)念兒歌)寶寶們真聰明，小鴨繼續(xù)找朋友了，看得清是誰嗎?猜猜小鴨這會兒會對小牛說什么?小鴨一共找到了幾個好朋友啊?數(shù)一數(shù)。豐富幼兒的詞語。在小朋友的椅子下面藏著許多顏色寶寶，快把它們找出來，看看是什么顏色的寶寶。（1）紅色朋友：請幼兒說一說找到的紅色物品。教師幼兒共同小結(jié)：顏色寶寶的朋友真多，有了這些朋友，可以讓我們周圍的許多東西變得更漂亮，回家后和爸爸媽媽找找你們的家里還有那些物品是顏色寶寶的好朋友。在幫顏色找朋友的這個部分，幼兒也能暢所欲言，不管是在圖片上的，還是在生活中的，幼兒都能準(zhǔn)確的幫顏色寶寶找到它的朋友。幼兒教師首先要具備一顆博大的愛心、包容心，對待幼兒要親切、有耐心，其次是能夠精心去準(zhǔn)備與幼兒的每一個活動，從孩子感興趣的事情入手，尊重孩子的興趣需要，支持并鼓勵幼兒探索、學(xué)習(xí)。通過本次活動的開展我看到了自身的不足之處，希望在以后的教學(xué)活動中更加努力，做到課前認(rèn)真剖析教材，將本次活動的不足點引以為戒。教師用抱一抱，夸一夸，親一親的夸張肢體動作拉近與幼兒的距離，使幼兒與老師產(chǎn)生親近感。尋找與顏色標(biāo)志相匹配的物品，并將標(biāo)志貼在物品上。交代要求：顏色寶寶有個要求，要小朋友把自己喜歡的物品送到和物品一樣顏色的標(biāo)志家里。教師講故事，引起幼兒的興趣教師提問：看，誰先跳出了盒子？（出示紅色寶寶）咦，誰在叫“我也要出去，我也要出去。由于是語言活動，所以在對孩子的語言要求上從頭貫穿，這樣孩子的語言才能得到發(fā)展。聽聽小鴨對小兔說了什么話?(放錄音)小鴨是怎么說的?哪個寶寶聽清楚了，來告訴老師。重點難點教學(xué)重點：在游戲情境中學(xué)念兒歌。如小雞會對好朋友說什么話，好朋友聽的才高興。這些材料可以在語言活動后,放在區(qū)角里讓幼兒進(jìn)行操作。但是課程的提示中從另一個角度學(xué)說拒絕別人的禮貌用語來理解故事,我覺得跳出了平常故事教學(xué)的局限圈,是將語言與社會領(lǐng)域的有機結(jié)合,既可以在故事中發(fā)展語言,又可以在活動享受禮貌交往的快樂。不足：由于是語言活動，所以老師在對孩子的語言要求上要從頭貫穿，這樣孩子的語言才能得到發(fā)展。聽聽小雞對小兔說了什么話？（放錄音）小雞是怎么說的？哪個寶寶聽清楚了，來告訴老師?；顒又攸c：在游戲情境中學(xué)念兒歌。游戲：《找朋友》師：你們的朋友可真多，我們和好朋友一起來做游戲吧!(找，找，找朋友，找到幾個好朋友，找到?個好朋友。拍著手，唱著歌，我們都是好朋友。鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。有些幼兒發(fā)言還是不夠積極，想象的內(nèi)容沒有更好的發(fā)揮出來，在以后的活動中，還要加強對幼兒的指導(dǎo)，向有經(jīng)驗的教師學(xué)習(xí)，使自己的教學(xué)水平更上一個臺階。教學(xué)反思在活動開始時，我以創(chuàng)設(shè)情境的方式導(dǎo)入，特別是“一二一”的踏步走，師幼一起融入到活動氛圍中，孩子們顯得很興奮，都積極參與進(jìn)來。（2）教師啟示幼兒將找到的動物朋友戴在頭上：“你找到的朋友是誰呀？”（3）鼓勵幼兒自由地和動物朋友說說話。二、活動內(nèi)容：《找朋友》三、活動目標(biāo)：初步學(xué)習(xí)念兒歌。其次，給孩子動作體驗的空間，從鼠寶寶找朋友的特點是什么?讓幼兒用動作表現(xiàn)小鴨子、小青蛙、小花貓等動物，進(jìn)行體驗。小朋友戴頭飾變成鼠寶寶，在小路上前進(jìn)跳，邊看大屏幕上出現(xiàn)了誰，鼠寶寶要說出它會什么本領(lǐng)，愿不愿意和它做朋友?答對了就可以繼續(xù)前進(jìn)，直到找到好朋友?；顒幽繕?biāo)樂意傾聽故事，理解故事內(nèi)容。都有什么人？我：還有甲朋友、乙朋友?；顒舆^程：一、游戲激趣幼兒聽音樂《小鴨子》學(xué)學(xué)小鴨游泳的動作還有誰也會到池塘里來玩??？二、完整欣賞故事提問：故事的題目叫什么？小鴨找到了朋友嗎？它的朋友是誰，為什么？三、分段欣賞故事。在理解故事情節(jié)的同時發(fā)展了幼兒的語言表達(dá)能力。（1）鼠寶寶首先找到誰？它找到布娃娃，為什么說：不要，不要？（請幼兒說出布娃娃的特征并模仿布娃娃和鼠寶寶）（2）鼠寶寶接著找到誰？它找到小鴨子，為什么說：不要，不要？（請幼兒請幼兒說出小鴨子的特征并模仿小鴨子和鼠寶寶）（3）鼠寶寶又找到了誰？它找到小青蛙，為什么說：不要，不要？（請幼兒請幼兒說出小青蛙的特征并模仿小青蛙和鼠寶寶）（4）幼兒學(xué)說短句并做動作體驗后繼續(xù)提問：小花貓會跑又會跳，鼠寶寶為什么要趕快逃？（請幼兒請幼兒說出小花貓的特征并模仿小花貓和鼠寶寶）教師與幼兒表演故事，熟悉故事內(nèi)容（引導(dǎo)幼兒把故事講出來）教師扮演旁白和鼠寶寶，幼兒扮演布娃娃、小鴨子、小青蛙和小花貓并用故事中的語言講出來。又會......知道鴨子、青蛙、花貓、老鼠的基本特征。不要，不要?！墩遗笥选返拇艓А浺魴C。幼兒：大家一起玩。他們在活動中積極思考，大膽回答問題。交流：剛才沒有到池塘里和小鴨一起游泳的是誰？怎么跟小鴨說的？小結(jié)：小鴨找到了很多有禮貌的朋友，心里非?？鞓贰；顒又懈惺芏Y貌交往的快樂。整個活動的氣氛十分活躍，他們的口語表達(dá)能力在活動中得到了發(fā)展。我想以后這種形式應(yīng)該多應(yīng)用，來培養(yǎng)鍛煉幼兒的`語言表達(dá)能力和表現(xiàn)能力。五、自由交流：師：“小鴨子找到了小烏龜陪它游泳，心里真高興。【教學(xué)重點、難點】在活動中出現(xiàn)的小動物有的會游泳，有的不會游泳，這也是每一個小動物的特有習(xí)性，讓孩子知道不會游泳的是不能下水的，否則要淹死的。當(dāng)讓他們與自己的好朋友拉手、擁抱時，孩子的情緒達(dá)到高潮，他們友好得抱在一起，臉上露出了歡快的笑臉。用大頭針分別在拉線的動物兔、鳥、龜位置上放上貓、雞、青蛙的圖片。四、以“平行提問”的方式引進(jìn)新的講述經(jīng)驗。難點：敢于在集體面前大聲地講述。小班語言教案找朋友3【活動目標(biāo)】情感態(tài)度目標(biāo)：教育幼兒要喜歡交朋友，大家一起玩才快樂。教案準(zhǔn)備：螃蟹頭飾一個、魚、蝦、蝌蚪頭飾若干?！庇變簞幼黧w驗（跑跑、跳跳），初步了解這句話的含義。第四篇：小班語言教案找朋友小班語言教案找朋友1活動目標(biāo)：感受有趣的故事情節(jié)，能用故事里的短句回答問題。活動過程：了解故事名稱：教師模擬小老鼠的叫聲： ——“吱吱吱，誰在叫？”（出示教具：小老鼠）——“聽一聽，鼠寶寶在說什么？” ——“要找一個會跑又會跳的朋友。其次，給孩子動作體驗的空間，從鼠寶寶找朋友的特點是什么？讓幼兒用動作表現(xiàn)小鴨子、小青蛙、小花貓等動物，進(jìn)行體驗。小朋友戴頭飾變成鼠寶寶，在小路上前進(jìn)跳，邊看大屏幕上出現(xiàn)了誰，鼠寶寶要說出它會什么本領(lǐng)，愿不愿意和它做朋友？答對了就可以繼續(xù)前進(jìn)，直到找到好朋友。【活動目標(biāo)】樂意傾聽故事，理解故事內(nèi)容。二、游戲：在幼兒基本認(rèn)識“馬、牛、羊”三個字的基礎(chǔ)上，組織幼兒分組進(jìn)行找朋友的游戲。培養(yǎng)幼兒根據(jù)圖片找到相對應(yīng)的字，讓幼兒在活動中品嘗找朋友的快樂。讓幼兒完成作業(yè)?！净顒訙?zhǔn)備】白板、音樂《你好》、《鼠寶寶找朋友》，課件、鼠寶寶頭飾、游戲場地（用及時貼粘好的四條小“路”）等。六、結(jié)束師：好朋友在一起真開心，小朋友快去找你的好朋友唱歌、跳舞，一起哈哈笑，老師把這快樂的時光記錄下來?！队變簣@教育指導(dǎo)綱要》中指出，要為孩子創(chuàng)設(shè)寬松的語言環(huán)境，首先是心理環(huán)境：鼓勵孩子想說、敢說、大膽去說。——“猜一猜，鼠寶寶會找誰做朋友？”理解故事內(nèi)容：出示背景圖，教師邊操作教具邊播放故事錄音。教學(xué)掛圖《鼠寶寶找朋友》、課件1《鼠寶寶找朋友》，CD《鼠寶寶找朋友》、幼兒讀物7《鼠寶寶找朋友》?！笆髮殞氄业讲纪尥蓿趺凑f的，他要找一個怎樣的朋友？”“鼠寶寶找到小鴨子，怎么說的，他要找一個怎樣的朋友？”“鼠寶寶找到小青蛙，怎么說的，他要找一個怎樣的朋友？”鼓勵幼兒學(xué)說短句并做動作體驗。請幼兒戴頭飾表演。在感知故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上，理解角色特點。同時教師提問：它是誰？他什么樣？誰來學(xué)一學(xué)！二、通過觀察、提問感知理解講述對象。他說：你能和我一起游泳嗎？我自己玩沒意思?；顒臃此迹盒▲喪切∨笥严矚g的動物。重復(fù)性的動物對話，適合小班孩子的語言發(fā)展水平。師：小動物和它一起玩嗎？幼：沒有。六、活動延伸：請孩子們在《找朋友》的背景音樂中找到自己喜歡的朋友，手拉手…【教學(xué)反思】3至4歲是幼兒語言發(fā)展最為關(guān)鍵的時期，這一時期幼兒學(xué)習(xí)語言的欲望強烈，表現(xiàn)欲很強。通過小鴨從找不到朋友傷心的哭了，到后來找到朋友高興的劇情，讓幼兒感受到有朋友的快樂。在以后的活動中應(yīng)該大膽的放開，不要有過多的包袱?；顒訙?zhǔn)備：立體動物圖片：小鴨、小兔、小貓、青蛙?；顒友由欤喝粘Ｉ钪刑嵝延變翰荒艽饝?yīng)別人時，要有禮貌的拒絕。小班語言教案找朋友6活動目標(biāo)：1. 理解故事內(nèi)容，學(xué)說短句：讓我玩玩你的**好嗎？2. 樂意把自己的玩具借給朋友玩，感受與朋友一起玩的39。第一遍手偶表演后，提問：小兔白白找到朋友了嗎？找到了哪些朋友？它是怎樣找到朋友的？第二遍表