【正文】 挑出來，并用你喜歡的方式帶領(lǐng)大家讀一讀嗎？（指名）設(shè)計意圖：孫悟空是小朋友們非常喜愛的一個傳奇人物，本課創(chuàng)設(shè)這一小小的情境，目的是想激活學(xué)生思維，使他們學(xué)得有興趣、樂學(xué)。聰明的小悟空們，再來施展一下你們的法力，把這些字在課文中做出自己喜歡的標記，好嗎？（學(xué)生邊做標記邊認讀，再次識記生字）４、同桌互相讀詞，說出對方的優(yōu)點和不足。詞：誰來當今天的小師傅（唐僧）用你喜歡的方式來考考悟空們的認字情況呢？設(shè)計意圖：給學(xué)生提供更多的自主空間，使他們繼續(xù)保持朗讀的熱情。４、再讀課文，把你體會到的通過讀表現(xiàn)出來。課文主要講的是毛主席在江西領(lǐng)導(dǎo)革命時，看到鄉(xiāng)親們吃水困難，帶領(lǐng)戰(zhàn)士和鄉(xiāng)親們挖了一口井。會寫“井”、“鄉(xiāng)”等6個字。指名讀課題齊讀兩遍課題，并認識“井”、“挖”、“忘”三個字。1）說說挖井人是誰。瑞金城外一個叫沙洲壩的小村子。學(xué)習(xí)第二句，感悟思考：1）有了井，鄉(xiāng)親們就不需要那么辛苦地挑水了，你能想象出毛主席帶領(lǐng)大家挖井的情景嗎？2）像毛主席這樣不但自己帶頭挖井，又領(lǐng)導(dǎo)、指揮著戰(zhàn)士們、鄉(xiāng)親們一起干，這就叫著“帶領(lǐng)”。（師及時提醒容易讀錯的字。3）展評書寫規(guī)范的字。齊讀全文。亡（）（）井（）（）相（）（）今（）（）完成《語文課堂作業(yè)本》里本課的作業(yè)。有。1）鄉(xiāng)親們什么時候會想起毛主席？（吃水、用水──理解“時刻”。第一點是左點，不是撇。四、再現(xiàn)生字，指導(dǎo)寫字指導(dǎo)識字。學(xué)習(xí)第一句話1）出示句子，你讀懂了什么？畫出“沒有井”，“很遠” 2）用上“因為……所以……”說說?！薄澳莾骸敝改睦铮?預(yù)設(shè)：沙洲壩。2）毛主席／就帶領(lǐng)戰(zhàn)士和鄉(xiāng)親們／挖了一口井。教學(xué)時間：2課時 教學(xué)過程：第一課時一、導(dǎo)入新課，讀題質(zhì)疑小朋友，今天我們來學(xué)習(xí)一篇新課文。全文識字、朗讀時重點，感悟是難點。讓學(xué)生帶著問題讀通、讀順，抓住重點詞句想象讀，讓學(xué)生充分朗讀，靜心品味，感受到字里行間的真情實感，讓他們感悟毛主席為人民著想，為人民服務(wù)的好品質(zhì)，從而理解鄉(xiāng)親們飲水思源的行為。３、想象、擴展出示題目：ａ、毛主席初到沙壩時，看到鄉(xiāng)親們吃水難，心里會怎么想？ｂ、鄉(xiāng)親們得到主席的關(guān)懷和幫助之后，又會怎么想？ｃ、他們在挖井的過程中會遇到一些什么事？學(xué)生自由組合小組ａ、可以分角色（即：主席、士兵、鄉(xiāng)親）把題目表演出來；ｂ、也可以用語言表述出來；比一比誰是優(yōu)秀的小演員。）生：個別讀、齊讀、會讀的一起讀等。意圖：在故事情境中識字，降低了識字難度。讓我們大家在毛主席偉大品質(zhì)人格的鼓舞下大聲地讀出它們吧！愿意吧嗎？（生齊讀）過渡：今天，我們一起來看看瑞金市沙洲壩的老鄉(xiāng)們是怎樣懷念這位偉人的，好嗎？二、板書課題、理解認字。２、認識“忘、戰(zhàn)”等13個生字。四、小結(jié)第四篇：吃水不忘挖井人教案吃水不忘挖井人教材分析：《吃水不忘挖井人》這篇課文為我們講述了偉大領(lǐng)袖毛澤東同志，為了讓當?shù)氐拇迕癯陨细侍鸬木H自帶領(lǐng)戰(zhàn)士和鄉(xiāng)親們挖了一口井，解決了鄉(xiāng)親們的吃水難問題，讓我們深刻感悟到毛澤東主席為人民著想、為人民服務(wù)的好思想，好品質(zhì)。同學(xué)們知道解放之前，就是你們爺爺奶奶那個年代，他們喝的水是怎么樣的么？老師這里有一些圖片，請大家看一下，然后發(fā)表你們的看法。做了游戲，老師這里還有一些形近字，請同學(xué)們動手來把它們完成。板書課題《吃水不忘挖井人》齊讀課題?！窘虒W(xué)難點】感悟“吃水不忘挖井人”的含義。()少年兒童的要求，太好了?。ㄈ﹦?chuàng)新探究類作業(yè)課內(nèi)閱讀鄉(xiāng)親們在井旁邊立了一塊石碑，上面刻著：“吃水不忘挖井人，時刻想念毛主席。六、教學(xué)反思七、附針對性訓(xùn)練（一）基礎(chǔ)類作業(yè)。引導(dǎo)學(xué)生朗讀并比較兩個句子，思考：這兩句話表達的意思一樣嗎?教師小結(jié)：“帶領(lǐng)”就是“帶著、領(lǐng)著”的意思，是毛主席帶著戰(zhàn)士和鄉(xiāng)親們?nèi)ネ诰?。出示字卡，引?dǎo)學(xué)生認讀生字，交流識記方法。冬天到了，風(fēng)呼呼地刮著，鄉(xiāng)親們?nèi)ヌ羲宦飞?。（四）學(xué)習(xí)第二自然段，了解挖井的原因，教師提問：第二自然段有幾句話，每句話寫了什么?，教師梳理。指名學(xué)生朗讀展示。指名學(xué)生讀句子，教師隨機指導(dǎo)停頓。（二）朗讀課文，梳理內(nèi)容，檢查字詞。難點：體會鄉(xiāng)親們吃水的不容易，培養(yǎng)根據(jù)問題尋找有效信息的能力。三、教學(xué)重難點重點：，認識“吃、忘”等13個生字和心字底、廣字頭2個偏旁，會寫“吃、叫”等7個字和筆畫橫折彎。通過這篇課文的學(xué)習(xí)，使學(xué)生懂得幸福生活來之不易，要學(xué)會感恩，懂得珍惜。三、說一說?！币x：當他們看到這口井時，毛主席帶領(lǐng)戰(zhàn)士們挖井的情景歷歷在目——吃水不忘挖井人，時刻想念毛主席。能用我覺得說一句完整的的話。出示對話（對話在書上第83頁）?！边B洗手帕的水都沒有，可見，那里是多么干旱?。∫龑?dǎo)想象：當時沙洲壩沒有水，會遇到哪些困難？學(xué)員想象，自由匯報。那課文講了什么呢？這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)課文。熟讀課文。出示填一填，指導(dǎo)朗讀。（1）自由讀。吃：左右結(jié)構(gòu)，口字旁，口字旁的大部分寫在左上格。能找出文中明顯的信息，體會鄉(xiāng)親們的情感。能準確地用量詞填空。能用我覺得說一句完整的的話。正確的朗讀課文。井：出示水井的圖片，認識井，指導(dǎo)書寫井。（1）自由讀。出示課后練習(xí)。學(xué)習(xí)課文4句。)這就是毛主席幫助鄉(xiāng)親們挖的那口井。從這里，你能看出毛主席是個怎樣的人？指導(dǎo)書寫是，先觀察是在田字格中的位置，再指導(dǎo)書寫。齊讀。有了這口井以后，人們的生活會發(fā)生什么變化呢？二、學(xué)習(xí)課文第五句，體會人民對毛主席的懷念之情。小結(jié)：如今，我們的祖國變得富強而美好，人們過上了幸福的生活，每年都會有許許多多游