【正文】 持。老師課前在讀這段話時，發(fā)現(xiàn)了一個大問題——（稍稍頓一頓）這段話的開頭寫了3句話，有50個字，和樟樹好像沒一點關(guān)系。”三、感受宋慶齡奶奶的人格美過渡：如今，宋奶奶已經(jīng)離我們遠去，但是這兩棵樟樹卻依然郁郁蔥蔥?！彼摹⒖偨Y(jié)全文總結(jié)：這不再是兩棵普通的樟樹，它已經(jīng)成為了宋慶齡的化身。板書： 蓬蓬勃勃宋慶齡故居的樟樹 香氣驅(qū)蟲永久保持人 物第三篇：22宋慶齡故居的樟樹第二課時22宋慶齡故居的樟樹第二課時 課時目標(biāo)：通過細讀課文，了解樟樹的特點。（板書：蓬蓬勃勃）③再讀課文，畫出具體表卅現(xiàn)樟樹蓬蓬勃勃的詞語。a、指名讀。（相機板書：永久保持拒蟲香氣）④引導(dǎo)理解樟樹具有拒蟲香氣的象征意義。（２）理解有關(guān)詞語。抓“懸念”、“借物喻人”，品味宋慶齡崇高的人格風(fēng)范和高貴的品質(zhì)。除了寫樟樹，還寫了石榴樹?！皡s”，承接前面的“而”，也表示轉(zhuǎn)折，突出強調(diào)樟樹有香氣?？纯础耙病痹摲旁谀?？讀一讀，與后面的“仍然”重復(fù)了，所以也被作者省略了。（男女生對讀）三、關(guān)注開頭結(jié)尾，發(fā)現(xiàn)獨特言語形式，體悟借物喻人寫法 師：讀到這里，作者已經(jīng)將樟樹的蓬蓬勃勃和香氣永存的特點展示在我們面前，作為一般寫物的文章，單純寫樹，已經(jīng)寫得很明白了。師：不僅宋慶齡喜歡這兩棵樟樹，人們也喜歡?？偨Y(jié)板書：宋慶齡一生為正義而戰(zhàn)的（不老青春）（板書），就像樟樹的蓬蓬勃勃；她無論是面對死亡的威脅還是金錢的誘惑都大義凜然的（一身正氣），就像樟樹的香氣永存。閱讀這一類的的文章，我們不僅要讀懂物的特點，更要關(guān)注物的背后可能存在的人，抓住物與人的相似性，就能明白作者真正的目的是借物的特點來寫人的品質(zhì)。將這兩棵樟樹印在你的記憶深處。教學(xué)的重點是抓住關(guān)鍵詞句來理解樟樹的可貴之處?！保ǔ鍪荆核豢?，說：“我舍不得這兩棵樹。你是個愛學(xué)習(xí)的孩子，查字典是理解詞語的重要方法，也看得出我們的學(xué)習(xí)能力。師：學(xué)到這兒，知道這一小節(jié)寫了樟樹的什么嗎？ 生：寫了樟樹的蓬蓬勃勃的外形頑強的生命力師：難怪宋慶齡舍不得這兩棵樟樹四、學(xué)習(xí)樟樹的可貴之處過渡：宋慶齡舍不得是樟樹美的外形，除了外形她還舍不得什么呢，樟樹的可貴之處。這是蓬蓬勃勃、具有拒蟲香氣且永久保持的兩棵樟樹。真是人如此樹，樹如其人。課文借物喻人，借贊美樟樹來緬懷宋慶齡。這樣的寫作方法就叫“借物喻人”（板書）。生：都有高尚的品質(zhì)。這是兩棵樟樹。）師：你能讀一讀這個句子嗎？讀這句話時你，你仿佛看到了怎樣的樟樹？ 我眼前仿佛出現(xiàn)了一棵有很粗的枝干的樟樹，而且它的枝干伸得很遠 說的真好，把你的體會送入語句中，再加上你的動作，老師相信，你能讀得更好。（讀后交流）“蓬蓬勃勃”（屏示：這是蓬蓬勃勃的兩棵樟樹。這是上海宋慶齡故居里的兩棵樟樹，當(dāng)周恩來勸宋慶齡同志搬家時。閱讀提示：作者所寫之物是：小白楊；它有什么特點？作者要寫的人是：邊防戰(zhàn)士；它們之間的相似性（共同之處）是什么？（不畏惡劣環(huán)境；堅忍不拔）六、板書設(shè)計宋慶齡故居的樟樹青春不老 蓬蓬勃勃 對比關(guān)聯(lián)詞一身正氣 香氣永存 懸念 人樹 借物喻人第五篇：宋慶齡故居的樟樹第二課時教堂設(shè)計《宋慶齡故居的樟樹》第二課時教學(xué)設(shè)計教材分析：課文描寫了宋慶齡故居兩棵樟樹的外形特點和生長特點，以及具有拒蟲的香氣和永久保持的高貴之處，表達了對兩棵樟樹的贊美和對宋慶齡的懷念之情。當(dāng)然，課后同學(xué)們再讀第5段，你一定會對宋慶齡故居的樟樹有更深切的認識。（板書）師：借物喻人其實是一種常見的寫作方法。樟樹香氣永存，使蟲類不敢靠近；宋慶齡一身正氣，令敵人畏懼退縮。現(xiàn)在你知道這是兩棵怎樣的樟樹了嗎？）“不肯搬家”情節(jié)，抓“舍不得”體會人樹情深。正是因為有永存的香氣，蟲類才怕它。（誰來用你的朗讀告訴我們樟樹與眾不同的香氣）（2）出示：即使當(dāng)它??仍然不變。（交流）。哪位同學(xué)愿意來讀讀文章的第5段，其余同學(xué)思考：這一段是圍繞哪一句話來寫的？（抓中心句）2.“樟樹的可貴之處就在這里”。抓“懸念”、“借物喻人”，品味宋慶齡崇高的人格風(fēng)范和高貴的品質(zhì)。３、細讀第三段（第６自然段）。c、理解句子。①默讀課文，用“—”畫出寫別的樹木的句子，用“～～～”畫出寫樟樹的句子。②默讀第４自然段，找出最能概括樟樹特點的一個詞。抒情：她的聲名，不僅在中國地大地上傳播，而且香飄過洋，她的品德像樟樹一樣飄灑著永遠的芳香！五、作業(yè)進一步搜集一些有關(guān)宋慶齡奶奶的故事，深入地了解她身上所體現(xiàn)的那種樟樹精神。每當(dāng)她革命遇到挫折和困難的時候，她獨自一人漫步在這兩棵樟樹下，看著這兩棵如此蓬蓬勃勃的樟樹，她可能會對自己說： 指名說2）這兩棵樟樹已不再是簡簡單單、普普通通的兩棵樹，在宋慶齡奶奶的心目中。（指名兩生對比朗讀。4談話：吳老師家中就有一只用樟樹木做成的箱子，你知道里面放的什么嗎？猜猜為什么用樟木做？對了，像羊毛衫、羽絨服之類的衣服最容易遭蟲蛀了，放在樟木箱中，就一點兒也不擔(dān)心。樟樹，無論是，他們總是那么。（如：樟樹的枝干真粗?。。R讀。有一次，周恩來同志覺得那房子用來辦公小了一點，就勸宋慶齡同志搬個家。這兩讓我們記住宋慶齡故居的兩棵樟樹，記住宋慶齡這位一身正氣、堅強不屈、不畏強暴的偉大的女性，這是我們中國人的驕傲，這是我們民族的精神。，讀懂這樣一段文字，你們就知道人們?yōu)槭裁纯倫墼谶@兩棵樟樹前留個影。板書養(yǎng)物。樟樹的可貴之處就在這里：這種拒蟲的香氣能永久保持。說到香氣，這讓我想到了很多女士喜歡用香水，一般的香水的香氣能永久保持嗎？他會隨著時間的流逝而揮發(fā)。（配樂一起讀。綠的怎么樣，亮的怎么樣？誰來用這樣的句式來形容這些樹葉。出示課件：孩子們，看，樟樹的枝干粗壯，足有碗口這么粗。點擊講解：,周恩來同志覺得那房子小了一點,說:我舍不得這兩棵樹。2．通過對課文語言文字的學(xué)習(xí)，在腦海中樹立樟樹蓬蓬勃勃的形象，懂得樟樹的可貴品質(zhì)。從這句話中，你讀懂了什么？，讓宋慶齡如此不舍呢？今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)第22課，齊讀課題。從這句話你體會到了什么？（生命力旺盛、充滿生機）誰再來念念,念出樟樹的這種蓬勃、旺盛的生命力。誰再來念