學語文高效課堂研討會聽課學習心得體會(存儲版)
【正文】 標測評。一、教師語言具有藝術(shù)的魅力教學是一門藝術(shù)，教學語言更是一門藝術(shù)，誰能將它演繹得好，就能抓住學生的心。一方面在課堂教學中，把學生的自主學習貫穿于教學的全過程。聆聽了教研員對三位老師三堂課的分析，收獲頗多，尤其是她們對文本的深入理解的剖析，給我留下了深刻的印象。另外，合作學習的前提是構(gòu)建開放民主的課堂。四、檢測適當?shù)轿?。尤其是七家子中學數(shù)學老師采用分組教學，及時對學生的回答給予評價并加分，用欣賞、夸獎的手段來體現(xiàn)老師的關注，增加了學生的學習興趣，也調(diào)動了學生學習的積極性，大大的提高了教學效率。在新課標的教學理念下，合作學習無疑是一種優(yōu)質(zhì)、高效的學習方式。幾位老師的課，真正體現(xiàn)了學生的主體地位，教師講得少，學生練得多，學生的學習能力，動手能力，表現(xiàn)能力等多種能力得到了很好的訓練，深感這樣的課堂做實了，課堂也就高效了，所謂的高分低能現(xiàn)象也許就會不復存在，一去不復返了。四、實現(xiàn)了學習方式的自主合作。我們在面對問題和困難時，要學會冷靜思考，勇于實踐，善于總結(jié)，只有這樣我們才能取得高效課堂教學改革的成功。展示——展示、交流預習板塊的學習成果，進行知識的遷移運用，對感悟進行提煉提升。四、我所理解的高效課堂的基本模式為10+30+5；分為三個環(huán)節(jié)：預習指導+合作交流+達標測評。學生層面教學效率 = 教學對所有學生的一切影響的總和／學生所用的時間總和。盡可能好的教學效果可以從以下兩個方面來體現(xiàn)： 一是效率的最大化：也就是在單位時間內(nèi)學生的受益量，主要表現(xiàn)在課堂容量，課內(nèi)外學業(yè)負擔等。高效課堂的終極目標是高效率、高效益、高效果地全面達成閱讀教學目標?！罢Z文導學案”以培養(yǎng)學生的自主學習為主，要求學生運用探究、質(zhì)疑去發(fā)現(xiàn)問題，解決疑難。既培養(yǎng)了學生的感悟能力，又讓學生在朗讀中欣賞到了美。通過這次的觀摩學習，我對高效課堂教學又有了進一步的認識和理解，受益匪淺，下面我針對這次學習談談自己的膚淺體會。，敢于向前人挑戰(zhàn)的科學態(tài)度及牛頓的善于繼承并在繼承的基礎上有所創(chuàng)新的科學研究態(tài)度。（3）閱讀思考是導學案的特色。導學案與教案有區(qū)別教案的編寫對于我們所有老師來說是輕車熟路，我們都知道教案的編寫往往只考慮教師怎么講，很少考慮學生怎么學。學案和導學案總稱為雙案，都是為學生的學服務的。學導式教學發(fā)端于上世紀70年代末，形成于上世紀80年代，1991年后，學導式教學被列入世界五大教學法之一?！皩А本褪侵笇?，導學案就像旅游時候的導游圖，它帶領學生從入口進入，隨著我們的指導的標志牌，經(jīng)過自己的努力和同學的幫助，可以自己找到最后的出口，完成課程的預習，這就是“導”的作用。因此，開展小組合作學習是社會發(fā)展的需要、是教育改革的需要、也是新課標的需要！文本一拖一是高效課堂的發(fā)展趨向。課前自主學習是高效課堂的保障。教師對學生的評價是那樣貼切到位，“你最聰明，你的聲音真好聽，你的語言真美，你真棒，你觀察得很仔細，老師為你高興……”這些語言像潺潺的小溪滋潤著學生的心田，極大調(diào)動了學生學習的積極性。通過這次的觀摩學習，我對高效課堂教學又有了進一步的認識和理解，受益匪淺，下面我針對這次學習談談自己的膚淺體會。既培養(yǎng)了學生的感悟能力，又讓學生在朗讀中欣賞到了美。“語文導學案”以培養(yǎng)學生的自主學習為主，要求學生運用探究、質(zhì)疑去發(fā)現(xiàn)問題，解決疑難。高效課堂的終極目標是高效率、高效益、高效果地全面達成閱讀教學目標。“學”就是指導學案為了方便學生學習而設計的，為什么方便學習呢？因為我們在制定導學案的時候，給學生設置了一些梯子，本來坡度非常大，我們把坡度變小?！半p案導學”：就是指以學案、導學案為載體，以導學為方法，學生的自主學習為主體，教師的啟迪引領為主導，師生共同合作完成教學任務的一種教學模式。（本講也如此。實質(zhì)是教師用來幫助學生掌握教學內(nèi)容、溝通學與教的橋梁，也是培養(yǎng)學生自主學習和建構(gòu)知識能力的一種重要媒介。導學案的編寫模式及編寫原則導學案的組成：學習目標、知識準備、學習內(nèi)容、學習小結(jié)、達標檢測。但 “體會”、“ 理解”、“了解”這些詞很難明確表達具體的行為和達成的程度，學生不知道該怎么做，做到什么程度。該環(huán)節(jié)的作用：掃清學習新知識的障礙，為新知學習做好鋪墊。學生自學完成后進行小組交流，秩序井然又不失熱烈。導學案能幫助學生全面系統(tǒng)地把握知識內(nèi)容，有利于準確理解，提高學習效率。小組合作學習是一種內(nèi)涵豐富，有利于學生主動參與的多樣化的教學組織形式。總而言之，這次活動，不僅使我享受到了優(yōu)質(zhì)課的豐富營養(yǎng)，更讓我反思自己的課堂
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