【正文】 ？海嘯來臨，他在索取，感受到了嗎？冰山融化，她在淚流，流到你的心里了嗎？愿一切重回美好！〖點評〗“保護我們賴以生存的環(huán)境！”這是一個沉重的話題。剛一打開門，一只小狗就竄了進來。我想：它總該要吃東西吧！于是我把自己喝的純牛奶倒給它喝。于是我拿起牛奶對它說：“沒事的，小狗狗，乖，我不會害你的。我還給它取了一個非常好聽的名字“沙沙”。（一時間，我心里涌起了一種從未有過的甜蜜感，仿佛我的世界里又多了一位親人。（薦評老師：劉禮群）9.“兩免一補”解煩憂四川省眉山市 一考生開學(xué)了，我揣著父母辛苦為我籌到的六百元學(xué)費，去報名了。這下，我的學(xué)費可就成了大問題?！蔽覀兟犃?，都情不自禁地歡呼雀躍起來。選材真實，感情真摯，是取勝的關(guān)鍵。今年的災(zāi)難雖然解決了，但以后還會出現(xiàn)類似的情況嗎？再遇到我會該怎么辦呢？這該如何解決呢？不用說也知道，最近幾十年來，由于我國的工業(yè)迅速發(fā)展，工業(yè)三廢的排放使得環(huán)境遭到嚴重的破壞。繼而作者從分析重慶的特大旱災(zāi)入手，由表及里地分析了造成這些“天災(zāi)人禍”的根本原因是“人們發(fā)展經(jīng)濟是以犧牲環(huán)境為代價的”，由此歸結(jié)到“發(fā)展經(jīng)濟更要注意保護環(huán)境”從而表達“和諧這美”這個主題。田里的泥土硬邦邦的，裂開了拳頭寬口子，真是急死人了。因為我的家在農(nóng)村，可以說是依山傍水，可如今缺水。為什么老天你不平分一下秋色呢？把在湖南下的雨轉(zhuǎn)移一部分到四川來下，把在四川出的太陽轉(zhuǎn)移一部分到湖南去出。更重要的是，作者本意是想借此從干旱來說人與自然和諧相處的主題，但在結(jié)尾部分卻沒有從這方面入手而顯得離題，這太不劃算，因為有好材料而沒有寫成高分作文！（第五篇：和諧之美和諧之美——人與自然南美洲某個草原上狼群相當(dāng)眾多，經(jīng)常會影響到當(dāng)?shù)啬撩窈湍膛５纳踩虼?，?dāng)?shù)啬撩駷榱四膛＜芭ａ痰纳踩烷_始大量肆殺捕獵狼群，狼群曾一度滅種。希望大家都行動起來，共同保護我們的生態(tài)環(huán)境。生活在同一個地球上的不同生物之間是相互制約、相互聯(lián)系的，僅僅根據(jù)人類自身的片面認識,去斷定動物的善惡益害，有時會犯嚴重的錯誤。倒數(shù)第二段作者由旱情聯(lián)想到洪澇，說明作者思維比較開闊。老天，你能否善良一點啊！你就忍心看著我們這樣過日子嗎？這樣的日子可叫人怎么過?。繌碾娨暽?，我看到這樣喜劇性的災(zāi)難。城市里，每個市民都缺少水，連他們的日常飲水都是消防車運去的，每一滴都顯得個格外寶貴，沒有一個人再浪費它們了。去年的干旱時節(jié)正值我們放暑假，因此，對這次干旱所帶來的災(zāi)難我頗有體會。人類美麗的家園，你為何會離我們而去，留下這百孔千瘡的破舊不堪的家園？應(yīng)該問人類自己！如果我們在發(fā)展經(jīng)濟的同時，能夠注意保護環(huán)境，能夠像重視金錢一樣來保護環(huán)境，保護這個人類唯一的家園，那么還會有這樣的“天災(zāi)”嗎？這是人類自己給自己造成的災(zāi)難嘛。重慶市又沒處在沙漠地帶，為什么會出現(xiàn)特高溫度，而且連續(xù)數(shù)月都沒有下雨呢？看著因旱災(zāi)而饑渴難耐的人民，政府也采取了一系列的措施——用車拉水分發(fā)給人民，將無法耕種的壯漢和婦女都安排到別的一些省做工。我知道，這新書包含著國家對我們西部孩子的深切關(guān)懷，也體現(xiàn)了社會的和諧之美。以后你們的學(xué)雜費不交了，只交書本費和生活費。本來我家經(jīng)濟條件就不好，去年又趕上爺爺生了一場大病，花光了家里的積蓄。不足之處在于文章缺少細節(jié)描寫，有些地方用詞不夠準確。也許是因為和沙沙有了深厚的感情，也許是看見沙沙痛苦的樣子，心軟（改為“心痛”）了吧?？匆娝K于肯吃東西了，我和爸爸決定給它做一個“家”。過了一天，我又去看它?？晌覀円唤咏?，它就躲到一個角落里，還不停地（像嬰兒一樣）亂叫，樣子十分的痛苦。對美好的未來的情形也應(yīng)該展望，這樣才能緊扣主題“愿一切拾回美好”?？纯唇裉欤祟惙N下的苦果——大地干旱、洪澇、泥石流，這都是大自然在懲罰，在訴說，在哭泣。當(dāng)干涸的河里，躺著翻白的魚兒，人類是否注意過？當(dāng)森林不再繁茂，只剩樹樁，人類是否關(guān)心過？當(dāng)土地沙化、黃河斷流，人類是否反省過？人類啊，為什么還不反省呢？環(huán)境在一天天惡化，人類也在一天天失去良知。旱災(zāi)并不可怕，只要干部群眾一起齊心協(xié)力，天大的難關(guān)也能度過。領(lǐng)導(dǎo)們?yōu)檗r(nóng)民送來了水，和農(nóng)民一起去田間地里考察，了解情況。田里的裂縫足有五六寸寬。字里行間蘊藉著作者濃郁的感情，使讀者也不禁陶醉在芒草花的和諧之美中。我害怕自己打擾了這一片將美麗展現(xiàn)得淋漓盡致的花兒們，我也害怕生命無法真正地詮釋最美的意境。芒草花的生命在我眼前跳躍著，而我的腳印也能在田邊停留。這樣的一個季節(jié)，這樣的一片花。文章的語言正如作者內(nèi)心一樣：樸實、真誠而又雋永！從結(jié)構(gòu)上看，文章以“家與環(huán)境的和諧”“家中布局的和諧”“家與自然的和諧”三個小標題來突出題目“和諧之家令人醉”不失為一種巧妙構(gòu)思。它們在小樓旁肆無忌憚地生長著，隨著風(fēng)，起著浪。到了傍晚，夕陽西沉，我便一邊聽著悠揚的音樂 一邊欣賞夕陽的美景。是一篇難得的考場佳作?。ㄋ]評老師：劉禮群）四川省眉山市 一考生和諧之家，它是那么恬靜、安詳……幾叢翠綠的竹子，中間隱藏著一座兩層的竹樓，上面用結(jié)實的竹子做成的蝶形的欄桿。日本當(dāng)局，你們難道沒有注視到罪惡的歷史仍在殺人嗎？為何你們不以實際行動向亞洲人民贖罪呢？德國人民能夠以華沙之跪來修復(fù)東歐，促進社會的和諧發(fā)展，而你們卻一味地想復(fù)活軍國主義！請不要再做出傷害亞洲人民感情的事吧?。ㄋ模┱暁v史，是華沙之跪的真誠；正視歷史，是張純?nèi)绲呢?zé)任感；正視歷史，是中日友好的前提。修好東歐，從這和諧一跪開始。他深深地彎腰，就在這一刻，他的雙膝彎曲了，沉重地跪在青白色的大理石板上。不再為衣食而煩憂，不再為戰(zhàn)爭而受難，不再為恐怖襲擊而擔(dān)驚受怕。家庭和諧，和睦安寧和諧的家庭是孩子的開心的樂園、父母的溫馨的港灣、老人寧靜的天堂。你看，操場上，運動會正在火爆進行中。感動于這些有著音符般動聽的和諧！和諧其實是美麗的一種更高境界，它能夠平和心境，凈化心靈，讓人由浮躁變得安份靜謐，升華到永恒。放眼望去，清澈的秋水與寬廣的藍天交融為美麗的一線。滿分作文多數(shù)是以某一表達方式為主，兼有多種表達方式等，這樣對某一文體來說是入格的，符合文體要求的，又不拘泥于某一文體的表達而活潑靈活。大自然擁有了和諧，就擁有了活力之美；失去了和諧，就失去了生機……請以“和諧之美”為話題，結(jié)合自己的認識和體驗，寫一篇文章。學(xué)會了這些，也同時能夠提高自身的社會價值，讓自己更好的融入社會之中。青年人更該懷有一顆真誠之心，在廣闊的社會生活中暢游。寬容待人，退一步就擁有融洽，能讓人間充滿真情，大家都能夠?qū)捜萑套屢恍?，就能讓校園充滿陽光般的溫暖、雨露般的滋潤。請相信生活，相信生活不是田園牧歌，坦誠面對生活中的每一次經(jīng)歷，感謝生活的拘束，用雙手開創(chuàng)明天。史鐵生正值20歲青春年華卻殺出了半身癱瘓；霍金在攻讀博士學(xué)位時卻被診斷出他中樞神經(jīng)嚴重衰弱；海倫凱勒9個月大時世界卻帶來她無聲和無盡的黑暗與蝕人的孤寂??生活不是田園牧歌，要繪出真我風(fēng)采，需要自己開創(chuàng)。和諧的音樂妙不可言，和諧的山水使人心曠神怡，和諧的社會才是一個理想的社會。尤其是當(dāng)你看到天真活潑的兒童和天鵝野鴨等一起戲耍的時候，你一定能感受到人類與野生動物和平共處的和諧之美。比如，為了減少高速公路兩旁森林里的動物橫穿公路而死于“車禍”的危險，在通過森林地帶的公路兩旁豎有許多畫有一只鹿的路標，以警示司機不要傷及橫穿公路的野生動物。同學(xué)們可選擅長的議論文、散文、寓言、書信、電視欄目主持、辯論記錄、人物專訪等文體形式，但不宜瞎編故事、逆向唱反調(diào)求新等。二、達成目標：記敘文的人物個性鮮明、情節(jié)有跌宕起伏；議論文觀點鮮明、內(nèi)容充實；散文要運用到象征這種手法。2．春色滿園關(guān)不住, 一枝紅杏出墻來。第3題語法理解，旨在考查學(xué)生“詞匯積累”及“隨文理解基本語法”的能力。” 《桃夭》出自《詩經(jīng)》開卷第六篇，主要內(nèi)容是賀人新婚，祝新娘子“宜其室家”。3．《詩經(jīng)》曾對后世語言產(chǎn)生過深遠影響，如“桃之夭夭”、“蒹葭蒼蒼”、“楊柳依依”這類詞語，至今讀來仍瑯瑯上口，韻味悠長。思想古人是何其天真燦爛，就像一個孩子看見這天地間每一片葉子都是光耀明媚的。④失意才子詩歌放蕩，雖有不得志的牢騷之意，但這牢騷借桃花發(fā)得漂亮，叫后人只見得唐才子的風(fēng)雅，遮掩了他心里的酸楚。之子于歸，宜其家人。”“我還希望有一天能寫得和老師一樣好呢！”“我期待” 我們的收獲：一年下來，東民給我?guī)碓S多驚喜：作文都能完成，為了彌補語言的匱乏，在面批中他常告訴我：“老師，這句是我上網(wǎng)搜到模仿的”；小組合作檢查，先背過的作臨時組長，找我檢查，他常常是排頭兵；他背東西并不快，課后下得功夫讓我感動，《魚我所欲也》背誦時，文字總有些拗口，他和幾個同學(xué)一時沒過關(guān)，放學(xué)時，東民跑來找我：“老師，我今晚讓我媽檢查第一段，明天找你背誦。交流次數(shù)多了，課堂上講解完比較簡單的問題，東民會時常抬起頭來，向我一咧嘴，從他會意的眼神中我知道他聽明白了。之后的課堂上我也更多地注意到他：常低著頭，從不主動發(fā)言，小組合作中也甚少說話。幸福的感覺久違地從心底四溢而去，融進這天籟，氤氳著，氤氳著??第二篇：教學(xué)故事 天籟之音沉默的羔羊變形記——讀《教師，要愛護兒童對你的信任》案例故事萊州市萊州中學(xué) 王曉玲我們的工作，就其本身的性質(zhì)和邏輯來說，就是不斷地關(guān)心兒童的生活。時而似新燕般暢快輕盈，時而如翠竹般蓬勃向上，時而像山路般迂回曲折。這聲音是那樣的輕柔，淡淡的，欲隱欲顯，不能讓人想到二胡的一絲一毫的清亮。第一篇：天籟之音,和諧之美天籟之音，和諧之美最美家庭 與我同行萬匹小學(xué) 五（1）岳丹玲 指導(dǎo)老師：李媛媛綿綿的，像春天細雨，絲一般輕籠臉龐；柔柔的，像秋天清風(fēng)，綢一般掠過耳邊；輕輕地，像冬天飛雪，絨一般飄落手心??這天籟之音，令人無限遐想。節(jié)奏并不快，像竹林中的清泉般，不緊不慢，悠然自得；像一篇亢長的文章，卻又耐人尋味。我的心中暖暖的。藤椅搖動的聲音和著悠悠的二胡聲，我沉醉了。到他班主任那里查看他的分班成績，屬D類，語文46分。還別說，我真的不再是這方面的門外漢了。積少成多，的確有質(zhì)的飛躍。桃之夭夭，其葉蓁蓁。③桃花是鄉(xiāng)氣的，民間尋常百姓家，田畈村頭遍地皆是，但也空靈清絕，誰說借著她遁不得桃源？像失意清醒之后的唐伯虎，在蘇州桃花塢隱居，將自己的住地命名為“桃