人教版高中語文必修四：411廉頗藺相如列傳教案1(存儲版)
【正文】 化，表用于顯示史事的脈絡(luò)，奠定了后世寫史的體例。學(xué)習《廉頗藺相如列傳》這篇課文，我們將對此有深刻的體會。 教法：在講解上述內(nèi)容之后，可以先畫一個《趙大事紀年表》，按課文填寫可填的項目 .，然后提問學(xué)生： “完璧歸趙”、”澠池會”、”廉藺交歡”三個故事各發(fā)生在哪一年 ? 趙大事紀年表： 趙惠文王年序大事 16年（前 283）廉頗伐齊，取陽晉。） （四）檢查預(yù)習情況：學(xué)生復(fù)述”完璧歸趙”的故事。下同?！保ú荒埽? （ 3）討論中可提出一些輔助性問題：繆賢是怎樣的人 ?（挺身而出，亦有膽識，）對表現(xiàn)藺相如有什么作用 ?（先虛寫一筆）劃也關(guān)鍵語句。 （ 1）通假字：斧質(zhì)（ ）可予不（否）奉（捧）壁?！? （ 2）劃分這段話的層次。 “戲弄”（”怒發(fā)上沖冠”之由，照應(yīng)上文）。 （ 6）小結(jié)藺相如的性格特點。 3．試簡工回答下列問題，體會《史記》寫作上的某些特點。 1．澠池會是在怎樣的背景下舉行的 ?（”其后，秦伐趙 ^殺二萬人”。 3．學(xué)生齊讀廉頗送別趙王時說的那一段話，然后提問： 根據(jù)這段話說說廉頗對待國家大事的態(tài)度?！壁w亦盛設(shè)兵以待秦，秦不敢動”一句暗寫廉頗。”試結(jié)合這段話說說”妙”在什么地方。）”國家之急”是指什么說的 ?（強秦加兵。） 趙王認為藺相如”功大”，是否有理由 ?（維護了趙國的尊嚴，表示敢于跟秦斗爭的決心。前 313年，張儀以獻地六百里誘使楚懷王與齊斷交。） （ 2）說說下面兩組細節(jié)的作用。 （ 4）這段話還有哪些特點 ?（理解”令人持璧歸”，歸罪于秦君”未嘗有堅明約束者”，故秦王之受欺，咎由自取，而相如不過是”以其人之道還治其人之身”；以”先割十五都予趙”檢驗秦王是否有”易璧”的誠意；自己承擔”欺大王之罪”，與趙王無關(guān)。 “于是趙王乃齋戒五日”（向秦王提出同樣要求前提，暗藏歸璧于趙的計劃，使秦王入彀）。 說”齋戒五日”一事（”修敬”是關(guān)鍵，為要求秦王”齋戒”五日設(shè)伏，何等周密）。）藺相如是從什么地方看出來的 ?（注意行文前后照應(yīng)。（設(shè)伏 _陪襯 _虛寫 _出場便不同凡響。 （ 2）敘史貴簡。） （ 2）”為宦者令繆賢舍人”這句話的含義是什么 ?在全文中有什么作用 ?（舍人地位低微，況為宦者令舍人乎 !又，為藺相如被薦使秦設(shè)伏。 （注：此表與《史記。盡管如此，秦仍未停止對趙的進攻，所以如何對付秦的挑戰(zhàn)已成為趙國安危之所系的大問題。 《史記》又有很高高的價值。 《史記》是我國第一部記傳體通史，記載了從傳說中的黃帝到漢武帝長達三千年間的歷史。自上世嘗顯功名于虞夏，典天官事。字子長，夏陽（今陜西朝韓城南）人。 （六）難詞釋義。” a于是舍人直與諫曰：”臣所以去親戚而事君者?臣等不肖，請辭去。無不緊扣著和氏璧的命運。 （三）學(xué)習文言詞詞義辨析的方法。試據(jù)文章布局的道理給予反駁。一方面揭露了秦王”以城易璧”的騸，肯定了趙反欺騙斗爭的勝利；另一方面又暗示秦王惱羞成怒，導(dǎo)致對趙采取軍事行動，由此過渡到下文。 緊接本文，
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