人美版美術二上會變的線條教學設計和說課稿(存儲版)
【正文】 。 二、導入新課： “同學們，你們喜歡玩嗎？老師手中有一個特別好玩的東西，你們看！”出示一根絲帶，拉直然后再舞動。 聽第二個音樂盒《快樂的跳吧》，請同學們跟著音樂快樂的跳吧！音樂結束后，又可以用什么線條來表達聽第二首曲子的感受呢？學生繼續(xù)畫線。 四、情境設置，學生作業(yè)。教材采用兩幅欣賞作品和一些學生作業(yè)，讓學生感受線條在藝術作品中豐富的表現(xiàn)力和用線作畫的趣味性。（通過音樂和美術的相融，從聽覺和視覺兩方面加深學生對不同線條的感受，并能通過線條表達自己的情感） （ 2） 難點：通過線的組織運用產(chǎn)生美感。 （二）講授新課部分： 我設計了三個環(huán)節(jié)，三個環(huán)節(jié)都緊密相連。激 發(fā)學生創(chuàng)作的熱情。培養(yǎng)學生自主學習的能力。既激發(fā)學生的興趣，也培養(yǎng)了學生非凡創(chuàng)造力。聽覺感受轉(zhuǎn)化為視覺感受。 三、說教學程序 首先，我充分利用二年級學生愛玩的心理特征，直接激趣：“同學們，你們喜歡玩嗎？老師手中有一個特別好玩的東西，你們看！”出示一根絲帶，拉直然后再舞動。 （ 2）隱性目標 培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和合作意識，以審美之心感受生活、熱愛生活，保持對 美術活動的興趣，成長為一個有情趣的人。 課件出示作業(yè)要求： 五、評價與延伸（評一評）。 問題：分析小朋友的作品中注重了線條的那些變化？ 通過分析使學生感受作品中線條的運用及排列組合是有規(guī)律的， 既要注重線條粗細變化、方向變化，又要兼顧疏密安排。 下面，請同學們聽音樂畫線條，看誰能畫出線條更多的姿態(tài)。 學具準備：繪畫用具，作業(yè)紙。 學生分析：線條，對于二年級學生來說并不陌生。 情感：讓學生欣賞樂曲的節(jié)奏變化美，體驗音樂與美術的共通點，表達自己的情感?！澳憧吹搅耸裁?？”對，我
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