外出培訓(xùn)心得合集5篇(存儲版)
【正文】 場展示課。其次，材料的設(shè)計上恰到好處：一堂課的成功與否,選材非常關(guān)鍵,如果你所選用的的材料,孩子感興趣,那么你這節(jié)課就成功了一半。三所醫(yī)院共有二十幾人，分組練習(xí)還好，可一到晚上自由時間大家都爭著到訓(xùn)練室練操作，場地少，人員多，每次為練都不開心，我們孔同志為了占場地好幾次都不吃飯，在練每項操作的同時，大家都付出了許許多多，有人從蕩板上摔下來過，有鋪床時劃破手的，有苦有甜大家都很認(rèn)真，這些我從來沒有見過的。時間對于每個人都是公平的，就看你用來做什么，用賈主任的一句話，護(hù)士不應(yīng)該只是會打針，會發(fā)藥換液體這么簡單，而是全面的發(fā)展，不能只依靠醫(yī)生下醫(yī)囑我們?nèi)?zhí)行，在理論上也要充實自己，如果單是這樣那要護(hù)士有什么用了，這些事情護(hù)工也會干。在為期11天的培訓(xùn)中,我受益匪淺，收獲良多。梁堅老師也提出了解決問題和挑戰(zhàn)的幾點建議，對我們來說，都是良言。蔣勛用十個章節(jié)來講述他心中的最精彩的一百首唐詩，他心中最好的唐朝詩人，從魏晉到晚唐，從文學(xué)到美學(xué)，從張若虛到李商隱，充滿詩意，充滿禪機，娓娓道來，好看，好讀，好美。在培訓(xùn)教師交流的環(huán)節(jié)，我看到了自己的不足和知識的匱乏，也看到了別的老師的淵博和思想，讓我更加鞭策和激勵自己腳踏實地，銳意進(jìn)取，做一個有思想有靈魂的人。為了把這“安靜、圓滿的果實”講解透視，全書按照五代、北宋、南宋詞的脈絡(luò)，分別講述了李煜、馮延巳、范仲淹、晏殊、晏幾道、歐陽修、蘇軾、柳永、李清照、辛棄疾與姜夔。梁堅老師也提出了現(xiàn)代課堂面臨的挑戰(zhàn)，主要有三個方面，課程改革提出了新要求，課程目標(biāo)的變化，課程內(nèi)容的變化；教師面臨更多的新任務(wù)對角色變化缺乏準(zhǔn)備，社會期望高，而應(yīng)對資源有限之間的矛盾；學(xué)生出現(xiàn)的新變化，差異增大，群體分化，需求多樣等等?？傮w實現(xiàn)了既定目標(biāo)，在今后的工作中，我將結(jié)合培訓(xùn)所得，使自身工作得到進(jìn)一步提高，結(jié)合我們的實際情況，以最好的方式在我院進(jìn)行落實發(fā)揚。理論知識得到充實：以前看書的時候總想著看完就完了，也就是為了應(yīng)付某個考試而看，可通過這次培訓(xùn)，使我認(rèn)識到醫(yī)學(xué)領(lǐng)域里的理論知識就好比蓋房子打的地基一樣，需要相當(dāng)?shù)睦喂?、扎實?，F(xiàn)將外出培訓(xùn)學(xué)習(xí)所學(xué)總結(jié)如下：業(yè)務(wù)技能方面有了進(jìn)一步提高：我們先后練了7項操作：無菌技術(shù)操作、靜脈輸液、心肺復(fù)蘇、臥床病人更換床單、野戰(zhàn)條件下心肺復(fù)蘇、動態(tài)微光條件下靜脈輸液及微光靜脈輸液。每一節(jié)課教師都經(jīng)過精心的研究、每一個環(huán)節(jié)也都經(jīng)過認(rèn)真的考慮，什么地方該說什么？該提問那些問題，這些每一位老師都做到心中有數(shù)。課件講完以后，我們又到班上觀摩了主題活動開展而創(chuàng)設(shè)的主題活動墻和延伸的區(qū)角活動區(qū)。鉆研歷史根源，形成體系。莊惠芬老師在講座《追求兒童教學(xué)的真善美》中談到站在兒童的立場，為兒童的未來而教。5月12上午著名特級教師仲廣群執(zhí)教《倒過來推想》，并做了題為《數(shù)學(xué)基本思想的內(nèi)涵，特征及其教學(xué)意蘊》的理論講座。第二篇：外出培訓(xùn)心得數(shù)學(xué)文化的盛宴對接眼神洗禮心靈5月11日、12日兩天，我和劉建強老師赴包頭參加了全國名師課堂展示活動。只是黃用英語翻譯是“yellow”,與“一羅”同音。充實生活剪影，拓展課堂。真是一次數(shù)學(xué)文化的盛宴，一次徹頭徹尾的心靈洗滌。通過這次培訓(xùn)，我明白了作為一名教育工作者，一定要做到：處于教師的位置，站在學(xué)生的角度，考慮學(xué)生的需要，從最有效地施教，事先教學(xué)效果的最優(yōu)化。
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