外出聽課學校匯報5篇范文(存儲版)
【正文】 后又根據(jù)oo的讀音給出單詞： room cool noon ，而是讓學生自己讀出所給出的單詞。通過這次學習我感受到自己需要改正的地方有：一、課堂必須調(diào)動學生積極性，讓學生真正成為課堂的主人。是的，“讀書破萬卷，下筆如有神”。學生常常面對這樣的無奈：在校，一節(jié)接著一節(jié)的課，還得完成各項作業(yè)；屬于學生自由按排的時間太少了！所以，我們該為學生留有讀書的時間，讓他們走進圖書室，到浩瀚的書海中遨游，使他們真正成為學習的主人。在此期間，自己深刻的了解到XX中學對“學案導學”教學法的貫徹和落實情況，感觸較為深刻。二、學案導學的一般過程教師提出自學的要求 教師對學案的設計，應從教材的編排原則和知識系統(tǒng)出發(fā)，對大綱、教材和教參資料以及自己所教學生的認知能力和認識水平等進行認真的分析研究，合理處理教材，盡量做到學案的設計重點突出，難點分散，達到啟發(fā)和開拓學生思維，增強學生學習能力的目的。它要求教師將預先編寫好的學案，在課前發(fā)給學生，讓學生明確學習目標，帶著問題對課文進行預習?？傊?，課前學生的自主學習是“學案導學”教學模式的重要環(huán)節(jié)，其實施的好壞，直接關系到教學目標的能否實現(xiàn)。再次，精講應具有啟發(fā)性。練習題要求學生當堂完成，讓學生通過練習既能消化、鞏固知識，又能為教師提供直接的反饋，以便對練習中出現(xiàn)的問題應及時發(fā)現(xiàn)，給予指正，做出正確的評價。一方面,它能使學生所學的內(nèi)容當堂鞏固，最大限度提高課堂效率?；蚪處煼湃巫粤髯兂伞胺叛蚴健钡慕虒W。對高中不同年級的學生練習的測重點應有所不同。教師在精講過程中，力爭做到以下幾點：首先，精講的語言、內(nèi)容要精。這樣做，一方面能逐步培養(yǎng)學生自主學習的能力。④應滿足不同層次學生的需求，要使優(yōu)秀生從學案的設計中感到挑戰(zhàn)，一般學生受到激勵，學習困難的學生也能嘗到成功的喜悅，讓每個學生都學有所得，最大限度地調(diào)動學生的學習積極性，提高學生學習的自信心。這種教學模式一方面滿足了高中學生思維發(fā)展的需要，另一方面又能滿足高中學生自我意識發(fā)展需要，對學生的自我發(fā)展和自我價值的體現(xiàn)有十分積極的作用。總之,教師重視對學生課外閱讀的指導是“讓學生在課外閱讀中起程”的關鍵所在。二、創(chuàng)造機會，拓展閱讀天地巧婦難為無米之炊。這次外出學習對于我們卻是眼界的開闊，是專業(yè)理論水平的提升，是對英語教學更深刻的理解。如：四年級趙老師所說Don’t have high scores, but not ，重在參與。三年級李老師和四年級張老師都注重單詞讀音，并且都用一個句型：Let’ make the ：Let’s make the e i sound /e?/ /e?/ /e?/.Let’s make the t sound /t/ /t/ /t/.由此引導出單詞eight,并且讓學生拼寫和讀出eight。20日至21日我們五位老師又來到逸夫回族小學，參加了老師們的外語賽課活動?？偨Y出幾點：，詞匯出現(xiàn)錯誤比較多，識圖有問題。根據(jù)學生的學習規(guī)律和思維特點，老師適當提出問題，很好的把握了整個課堂充分體現(xiàn)教師讓學生在快樂中獲取新知識。本節(jié)課課題是Unit6 What’s Your Number?鄭老師先讓學生回憶了一下單詞one to ten，并且利用一個歡快的節(jié)奏拼寫出它們。在11月17日至19日我在下東營小學參加了正常英語教學聽課活動，20日至21日在逸夫小學參加教師們外語賽課活動。最后談談通過此次聽課學習我的一個提高：那就是提高了對短課如何長教的認識。思考一：課外遷移和文本的拓展該如何處理？這也正是在此之前我們語文教師很迷惑的一個問題。認識三：為興趣的激發(fā)精心設計朗讀教學 “興趣是最好的老師。從最初的枯燥無味到后來的花里胡哨，又到今天的返璞歸真?，F(xiàn)在就利用十來分鐘的時間,把我的學習的情況給大家作以簡單匯報。接下來談談通過此次聽課學習我的一個提高：那就是提高了對短課如何長教的認識。這次示范課展示，有更多一線教師走上講臺，展現(xiàn)了他們的魅力；參賽教師的整體素質(zhì)也更高了；課堂教學更加樸實，樸素了華而不實的東西，豐富了課堂內(nèi)容；教學目標的制定更加科學合理，更集中、更明確，可檢測可操作性更強；語文特色、語文味道更加濃厚；教學設計更加科學、巧妙?；仡欉@次聽課過程我把它總結為：三個認識，一個提高。現(xiàn)在就利用十來分鐘的時間,把我的學習的情況給大家作以簡單匯報。改革和問題總是相伴而生的，自新課程改革實施以來，語文教學經(jīng)歷了一次翻天覆地的變化?！迸d趣是有效朗讀的奠基石，朗讀教學只有建立在學生興趣的基礎上，才能達到有效朗讀的目的。短短兩天聽課活動緊張而充實。我參加的語文組，由來自全省十多個地州市的幾千名老師共同聆聽了國家基礎教育課程改革語文課標組組長，巢宗祺教授的《走進語文性課標》報告，全國著名語文特級
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