【正文】 和團運動中曾與列強作對的官吏，永遠禁止中國人民成立或參加反帝性質(zhì)的各種組織。廣東文基)馬克思在評論鴉片戰(zhàn)爭時說，“在這場決斗中，陳腐世界的代表是激于道義，而最現(xiàn)代的社會的代表卻是為了獲得賤買貴賣的特權(quán)——這真是任何詩人想也不敢想的一種奇異的對聯(lián)式悲歌。答案選C?！赌暇l約》規(guī)定，英商進出口貨物應(yīng)繳的關(guān)稅由中英雙方協(xié)定?！保?015威?！恫萦洝罚┐ο旅婢渥拥暮x。理解句子，它包括三層次意思：（1）表層意義，即字面意義。師生解析：米粉的故事是圍繞哪兩個人展開的?——（父親和楊店主）在父親身上表現(xiàn)出來的是一種什么樣的精神，楊店主他又具備怎樣的品質(zhì)？答案示例：父親的信守承諾和楊店主的真誠善良深深地感動了我，讓我感到很溫暖。（二）分析修辭方法，理解句子含義過渡：作者在寫作中往往會借助于寫作方法，使自己要表達的意思在句子中變得生動、含蓄、深刻。作者將什么比作了財富？還需要從文中找答案找一找文中關(guān)于“財富”的句子——第（9）段：“我得到了一筆財富”，她說。再聯(lián)系上下文分析關(guān)鍵詞的深層含義。第二步：聯(lián)系文章的內(nèi)容和中心。（3分）直至他在村頭緩緩消失，我還看見他在我心里走動的身影和慢慢起落的腳步，如同寧靜里我在聽我的心跳一樣。（2）在整個三峽庫區(qū)，有一百多萬移民，其中有十二萬人遷去外省定居，剩下的或遠或近，也都要離開自己的家園。本節(jié)課的內(nèi)容是對5B第一、三、四單元的重點內(nèi)容—一般現(xiàn)在時的綜合復(fù)習(xí)。：培養(yǎng)學(xué)生的語言運用能力，體現(xiàn)語言的實際性和交際性。[設(shè)計意圖]教師非常神秘地介紹自己的朋友，以引起學(xué)生的好奇心，談?wù)撟寣W(xué)生感到好奇的Billy的情況，采用人機對話的方式，讓學(xué)生復(fù)習(xí)一般現(xiàn)在時第一、二人稱的用法。不過當(dāng)主語是第三人稱單數(shù)時，要在動詞后加s或es。Step 6 Let’s do some the exercise with proper , I ________ basketball after father usually ________ newspapers in the your mother _________ shopping every Friday afternoon? ________ Helen usually ________ on Saturdays? like Chinese, but my friend, Ben _________ : I wrote an to help me finish : Listen and fill in the blanks.[設(shè)計意圖]很好地掌握英語，必須能熟練地聽、說、讀、寫，這里我設(shè)計了根據(jù)句意填入適當(dāng)?shù)膯卧~，幫助學(xué)生鞏固學(xué)習(xí)內(nèi)容。讓每一位學(xué)生都參加到語言實踐活動中來本節(jié)課體現(xiàn)了“讓每一位學(xué)生都參加到語言實踐活動中來”的新課程理念，采用大容量、高密度、快節(jié)奏的訓(xùn)練方式，有意識、有步驟地展開交際。學(xué)生為能夠運用自己熟悉的內(nèi)容與教師交流而獲得成功感，從而使學(xué)習(xí)的自信心倍增。學(xué)生通過觀察能總結(jié)出動詞加S的幾種構(gòu)成規(guī)則，這里給了學(xué)生自主思考、學(xué)習(xí)的機會。我被大家用來表示經(jīng)常性的動作或存在的狀態(tài)。Step 3 復(fù)習(xí)一般現(xiàn)在時，主語是第一、二人稱時的用法T: I think, all of you study English know, I have a new friend。二、教學(xué)目標(biāo)：：1通過復(fù)習(xí)能比較熟練地掌握一般現(xiàn)在時的用法。深刻含義：只要你有理想、有追求，并為著目標(biāo)而努力，即使身處逆境也不要緊，是“金子總會發(fā)光的”。又畫油畫又畫水墨，我的這兩個畫種都不純了，只是用了兩種不同的工具而已。演練廣場：（一）如何理解文章末段的“草可悲，草亦可幸也”。師：大家有沒有注意到這里用到了一組關(guān)聯(lián)詞語“盡管、可是”，我們知道表轉(zhuǎn)折關(guān)系的復(fù)句意思側(cè)重于后半句。例文引航：聯(lián)系上下文，理解劃線句的含義：哦，那是甜了別處的人了。師生解析：關(guān)鍵詞是——財富。運用了修辭的詞語，如比喻、擬人、借代。——《一碗米粉》 解題思路：第一步：篩選信息，提煉關(guān)鍵詞師：你認(rèn)為這句話的關(guān)鍵性詞語是什么？——（“米粉的香味”）這個詞語的意思明確了，句子的含義不言而明。結(jié)構(gòu)上，串聯(lián)文章的句子 能夠彰顯出文章脈絡(luò)層次的總領(lǐng)句、總結(jié)句、過渡句（承上啟下）、脈絡(luò)句。第四篇：復(fù)習(xí)課教案《理解重點句子的含義》復(fù)習(xí)課教學(xué)設(shè)計一、中考回眸結(jié)合文章，理解第9段劃線句子的含義？（2015四川《老師！老師》）結(jié)合上下文，品位下列句子的含義（2011義烏《父親進城送梨》）理解“其實世間的每一種草都是花，每一種花也可以說是一種草”這句話的深刻含義。如果一方遭受對方的脅迫，非自愿地給予對方以優(yōu)惠待遇又不能享受對方給予的對等待遇，就是片面協(xié)定關(guān)稅。鴉片戰(zhàn)爭之后，受到西方工業(yè)文明的沖擊，中國由農(nóng)耕文明向工業(yè)文明演進。(4)中國人向西方學(xué)習(xí)的內(nèi)容發(fā)生變化：戰(zhàn)前主要學(xué)習(xí)西方技術(shù)；戰(zhàn)后還進行政治體制、思想文化、教育制度的變革。兩個觀點：落后就要挨打；中國人民不屈的斗爭，避免了中國淪為殖民地。八國聯(lián)軍攻陷北京后，慈禧太后在逃亡西安的途中發(fā)出“剿匪諭旨”，義和團運動被中外反動勢力聯(lián)合絞殺。3，影響：（1），外國侵略勢力深入到 ；外國資本的壓制，嚴(yán)重阻礙著中國 的發(fā)展；巨額的賠款使國家的財政不堪重負(fù)。義和團運動興起的背景、口號、結(jié)果和歷史意義。采用齊讀、聽讀、分組讀、開火車讀等多種方式復(fù)習(xí)本單元的內(nèi)容。再根據(jù)其中的聯(lián)系，找出句子的前后順序。三、整理錯亂的句子出示句子：（）有一次，一條小金魚游到我的身邊。五、閱讀分析 練習(xí)：做復(fù)習(xí)冊P2527頁的閱讀訓(xùn)練（五）第九課時教學(xué)要求：鞏固第八單元的生字詞、多音字。齊讀修改后的句子。出示句子。進一步練習(xí)修改病句。完成復(fù)習(xí)冊P11的練習(xí)。練習(xí)“把”字句和“被”字句。進一步強調(diào)引號的用法。復(fù)習(xí)內(nèi)容：一、聽寫詞語。采用齊讀、聽讀、分組讀、開火車讀等多種方式復(fù)習(xí)兩單元的內(nèi)容。聽寫詞語：磨房、希望、奔跑、涼爽、加緊、爭奇斗艷、嬌嫩、傳播、準(zhǔn)確無誤、拜訪、等待、名堂、隨意、大概、蘇醒默寫兩首古詩。出示填空：這么重的大石頭從天上掉下來，力量__________________。指名讀P15我的發(fā)現(xiàn)。一、回顧本學(xué)期作文重點師：今天這節(jié)課要進行作文的復(fù)習(xí)，先請回憶一下這學(xué)期我們的書本作文內(nèi)容有哪些？（可以借助書本）教師板書、歸類。試著用句子過程連起來，說說課文主要內(nèi)容。合并時，要對各段的大意做適當(dāng)?shù)男薷?，刪除重復(fù)的內(nèi)容，綜合相同的內(nèi)容?！ǘ⒆灾鏖喿x詩歌，找找詩歌中難理解的句子。學(xué)生遇到不理解的詞時，告訴學(xué)生找這個詞的同義詞，如“美麗”一詞，它的同義詞是好看，漂亮。在具體的語言環(huán)境中推敲揣摩把握變化。一個詞語，通常由幾個字或幾個詞構(gòu)成，所以我們只要先分開理解字義、詞義，再組合起來就好理解了。復(fù)習(xí)策略：結(jié)合綜合復(fù)習(xí)的閱讀材料、課外拓展、《同步閱讀升級版》中相關(guān)閱讀材料，展開復(fù)習(xí)。熟讀背誦。教學(xué)過程：一、《延安，我把你追尋》知道“追尋”表現(xiàn)在課文的哪些方面。三、《美麗的晉祠》知道作者以及其他的作品。復(fù)習(xí)把握主要內(nèi)容，體會表達情感；復(fù)習(xí)外國名著，體會作品人物思想感情。聯(lián)系生活實際，理解含義深刻的句子?！糇尯⒆觽兓貞浟陙韺W(xué)過的標(biāo)點有哪些？其中哪些標(biāo)點符號的運用還有困惑？ ◆進行書面的練習(xí)，在具體的語境中運用標(biāo)點符號，特別是省略號、引號、破折號、分號和書名號的運用。復(fù)習(xí)運用“因為……所以……”“只要……就能”“即使……也”“不但……而且……”“不管……總……”“只有……才”“一……就”等關(guān)聯(lián)詞語填空。難點：標(biāo)點符號的用法，關(guān)聯(lián)詞語的用法，和省略號、破折號的作用的理解。復(fù)習(xí)省略號的用法，了解省略號在指定句子中的用法，并練習(xí)使用省略事情和頓號。四、近義詞、反義詞復(fù)習(xí)（見練習(xí)）自由練習(xí)，校對，訂正選擇一些詞語進行說話訓(xùn)練。根據(jù)錯誤情況組織學(xué)生抄寫。重點：鞏固字詞的音形義。 第一課時：字詞復(fù)習(xí)教學(xué)目標(biāo)：鞏固字詞的音形義。學(xué)生自己挑選字形較難的詞語抄寫幾遍。批改，校對、訂正。自己練習(xí)。復(fù)習(xí)仿效例句改寫句子，把肯定句改為否定句；把時間或地點移到句首等，感受不同的語氣。具體的題目略。學(xué)生進行口頭說句子，并請學(xué)生進行評議。背誦《二泉印月》《我的故鄉(xiāng)在北京》以及《語文樂園》中的內(nèi)容，理解文中重點字詞句。聯(lián)系生活實際理解作者的感悟。體會首尾呼應(yīng)的作用。知道回憶的內(nèi)容，體會用意。二、《井岡翠竹》理解課題含義。聯(lián)系上下文和自己的積累，推想課文中有關(guān)詞句的意思，體會其表達的效果。圍繞課后的問題問題3進一步精讀。漢語中的詞匯是非常豐富的，有些詞可以用意思相近的詞語來代替；有些詞則可以用意思相反的詞來進行對比理解。例如：“他借到一本雜志，貪婪地讀起來。根據(jù)詞語的理解，定字義?！渡倌觊c土》（一）、如何概括課文主要內(nèi)容：課題擴充法：題目是文章的眼睛，透過題目我們往往能捕捉到很多課文信息。句子摘錄法：有的文章結(jié)構(gòu)上有總起句、總結(jié)句、過渡句，或內(nèi)容上有中心句，這些句子往往提示了全文的主要內(nèi)容。第五課時：作文 教學(xué)目標(biāo)：學(xué)會審題，引導(dǎo)學(xué)生能根據(jù)提出的要求進行習(xí)作，清楚生動有條理地表達。能把句子補充完整。三、區(qū)別行近字出示行近字。第二課時教學(xué)要求： 一、二單元綜合練習(xí)教學(xué)內(nèi)容：做一、二單元練習(xí)卷講評、注意的地方（1）容易錯的字：“攏、秘、或”不要少一瞥，“胸”字不要少一豎（2）容易錯的音：“昌”是翹舌音，“鯽、樺”讀四聲（3）查字典的方法有：部首查字法和音序查字法（4）在括號中填上合適的詞語時，要看前面“的”和“地”