四年級(jí)體育腳內(nèi)側(cè)傳接球教學(xué)反思[推薦五篇](存儲(chǔ)版)
【正文】 周全。學(xué)情分析: 本次課授課對(duì)象是七年級(jí)的學(xué)生，他們活潑好動(dòng)，對(duì)足球運(yùn)動(dòng)有著濃厚的學(xué)習(xí)興趣。結(jié)束部分，利用舒緩悠揚(yáng)的音樂伴奏進(jìn)行放松練習(xí)，使學(xué)生的身心得到放松。在通過教師的師范講解，讓學(xué)生掌握正確的傳球動(dòng)作，在學(xué)生的練習(xí)過程中提出要求，讓學(xué)生了解腳內(nèi)側(cè)傳球技術(shù)在實(shí)戰(zhàn)中的運(yùn)用技巧和注意點(diǎn)。教材分析: ：足球腳內(nèi)側(cè)傳接球：支撐腳的站位和擊球瞬間腳型的控制，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作、密切配合的集體主義精神。第四篇：《足球腳內(nèi)側(cè)傳接球》教學(xué)反思《足球腳內(nèi)側(cè)傳球》教學(xué)反思一、對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)情況的反思足球運(yùn)動(dòng)被譽(yù)為“世界第一運(yùn)動(dòng)”，對(duì)于五年級(jí)的學(xué)生來說，特別是男生，對(duì)足球運(yùn)動(dòng)非常感興趣，練習(xí)的熱情比較高漲，但是學(xué)生對(duì)球的控制能力不是很好，一到練習(xí)時(shí)段，足球就到處亂飛，甚至?xí)霈F(xiàn)撿球時(shí)間比練球的時(shí)間長(zhǎng)，針對(duì)這一情況，為了提高學(xué)生對(duì)球的控制能力，進(jìn)一步的學(xué)好足球技術(shù)，我進(jìn)行了觀察、分析、反思，總結(jié)出了學(xué)生不能很好掌握足球技術(shù)的原因：第一、學(xué)生練習(xí)時(shí)間少，球感不佳第二、動(dòng)作技術(shù)掌握錯(cuò)誤第三、學(xué)生自我意識(shí)太強(qiáng)第四，教師的課前期望太高針對(duì)以上這些問題，我想通過以下這些措施來解決：第一、激發(fā)學(xué)生興趣，培養(yǎng)學(xué)生自主練習(xí)第二、掌握正確的動(dòng)作技能第三、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣第四、實(shí)事求是，以學(xué)生實(shí)際出發(fā)二、對(duì)教師教學(xué)情況的反思這節(jié)課通過游戲法和師生問答法的方式增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，通過射門比賽的方法調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，提高學(xué)習(xí)興趣、培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感；通過評(píng)價(jià)法提高學(xué)生對(duì)自己、對(duì)他人的評(píng)價(jià)能力，讓學(xué)生感知獲得進(jìn)步的喜悅，調(diào)整與改進(jìn)學(xué)習(xí)活動(dòng)。根據(jù)不同“技術(shù)”的要求，采取諸如比賽、游戲、問卷等方式加以正確“檢驗(yàn)”，為后階段的學(xué)習(xí)提供保障。但在“技術(shù)”教學(xué)中應(yīng)思考如何變“枯燥”為“有趣”才是我們前進(jìn)的正確方向，畢竟學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，如果他們不接受、不愿學(xué)，那作為教師的我們又教什么呢？通過本節(jié)課我還深深的感知到，作為一名體育教師，必須吃透教材，利用一切可利用的資源準(zhǔn)確把握技術(shù)要領(lǐng)，并將其行之有效的傳授給學(xué)生。因此在以后教學(xué)時(shí)，應(yīng)充分考慮學(xué)生的
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