籃球雙手胸前傳接球(教學(xué)反思)(存儲(chǔ)版)
【正文】 的，理論聯(lián)系實(shí)際，讓學(xué)生更好的學(xué)習(xí)體育技能的同時(shí)養(yǎng)成終身體育鍛煉意識(shí)。教學(xué)實(shí)施過程中，緊緊圍繞原地雙手胸前傳接球技術(shù)展開，通過練習(xí)形式的變換、穿插游戲和競(jìng)賽，有效地激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、積極性，使得課堂氣氛活躍，師生配合默契，較好地提升了課堂教學(xué)效果。當(dāng)然，如果課堂氣氛能夠再活躍一些，特別是兩人一組探究傳接球方法的時(shí)候，學(xué)生能夠無拘無束的進(jìn)行探討和嘗試，想來教學(xué)效果還能進(jìn)一步提升。假如在這堂課里我能更好的考慮實(shí)現(xiàn)每一個(gè)教學(xué)目標(biāo)，把目標(biāo)進(jìn)行分層設(shè)計(jì)，可能更合理更實(shí)際。從而才能讓自己不斷的進(jìn)步、提高。第三篇：《籃球雙手胸前傳接球》教學(xué)反思籃球雙手胸前傳接球教學(xué)反思在學(xué)校舉辦的雙高課教學(xué)評(píng)比中,我選用了籃球雙手胸前傳接球作為我的上課內(nèi)容。第四篇：籃球雙手胸前傳接球教學(xué)反思《籃球雙手胸前傳接球》教學(xué)反思望城新區(qū)中小金水洲在本次教學(xué)中我選用了籃球雙手胸前傳接球作為我的上課內(nèi)容來完成本次教學(xué)。從教學(xué)目標(biāo)的確立、教學(xué)重難點(diǎn)的分析、教學(xué)內(nèi)容導(dǎo)入、教學(xué)過程實(shí)施和體育游戲方面著手，制定更具現(xiàn)代與時(shí)俱進(jìn)氣息的教學(xué)設(shè)計(jì)，卻又不丟體育教學(xué)根本，做到有得方矢。所以在教學(xué)過程中應(yīng)當(dāng)充分抓住學(xué)生的身心發(fā)展特征來制定因材施教的教學(xué)方法。通過讓學(xué)生掌握各種方式的運(yùn)球和原地雙手胸前傳球的技術(shù)，提高學(xué)生的身體協(xié)調(diào)性、靈活性，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)籃球運(yùn)動(dòng)的喜愛。（2）原地雙手胸前傳球：通過練習(xí)，體會(huì)雙手胸前傳球的手形和身體各部分的協(xié)調(diào)，并結(jié)合不同方式的傳球，體驗(yàn)動(dòng)作的變化。缺乏直觀的講解示范方法。本節(jié)課出現(xiàn)的各種問題與不足，我一定會(huì)在日后的教學(xué)過程中不斷學(xué)習(xí)，不斷改進(jìn)。教學(xué)過程不流暢。基本部分：（1）原地/行進(jìn)間運(yùn)球：讓學(xué)生在練習(xí)中體會(huì)運(yùn)球的手形，觸球的時(shí)機(jī)和部位，前臂帶動(dòng)手按壓籃球。在以后的教學(xué)過程中不斷地積累、總結(jié)、加上與時(shí)俱進(jìn)，創(chuàng)設(shè)更好、更符合學(xué)生發(fā)展實(shí)際的教學(xué)方法。在游戲“導(dǎo)彈空中攔截”環(huán)節(jié)學(xué)生興趣不是很高，因此，我今后的上課在選擇游戲的環(huán)節(jié)需要加以改進(jìn)。課堂重建：新一輪的課改正在全國(guó)各地如火如荼的進(jìn)行，作為新時(shí)期的體育老師，我們也必須在新課改精神的指引下摸索前進(jìn)。在教學(xué)方法和手段上我采用了不同的練習(xí)方法，從而能夠更加鞏固學(xué)生的動(dòng)作技能。在日常的工作中我也會(huì)多向老教師們學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他們的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，讓自己的教學(xué)水平有所提高。二、學(xué)習(xí)與反思教師的成長(zhǎng)=經(jīng)驗(yàn)+反思。但在實(shí)際教學(xué)過程中，最重要的往往只有一個(gè)目標(biāo)：通過這節(jié)課讓學(xué)生對(duì)得運(yùn)動(dòng)產(chǎn)生更加強(qiáng)烈的興趣和鍛煉了他們的身體。此外，我注意對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全意識(shí)的教育，只有樹立安全意識(shí)，才能有效降低和避免運(yùn)動(dòng)損傷的發(fā)生。在其它教學(xué)環(huán)節(jié)中我也注意滲透心理學(xué)中的記憶法，借以提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率。在組織競(jìng)賽上應(yīng)增加趣味性，競(jìng)賽相對(duì)枯燥，需進(jìn)行改進(jìn)。本節(jié)課是在鎮(zhèn)江中學(xué)開展的一節(jié)體育公開課，由于對(duì)其學(xué)校和學(xué)生、場(chǎng)地器材情況的不了解，我利用其學(xué)校較少資源讓學(xué)生充分達(dá)到學(xué)習(xí)與練習(xí)的`效果。學(xué)生對(duì)知識(shí)和技能基本掌握，在老師的引導(dǎo)和鼓勵(lì)下，能積極創(chuàng)新，基本完成本課的教學(xué)任務(wù)。發(fā)放評(píng)價(jià)表，布置課后作業(yè)，讓學(xué)生去鞏固，去提高。充分說明學(xué)生認(rèn)真去思考了，認(rèn)真去參與練習(xí)了。本課以雙手胸前傳、接球的學(xué)習(xí)為線索，以傳接球接力游戲的“嘗試――點(diǎn)撥――再練習(xí)”為教學(xué)活動(dòng)的主體，思路清晰，層層遞進(jìn)。90%的學(xué)生都掌握了技能，達(dá)成了課堂目標(biāo)。在展示技能，提高技能階段，又以游戲的方式進(jìn)行，做迎面胸前傳接球，及四角傳接球?！皣L試――點(diǎn)撥――再練習(xí)”為教學(xué)活動(dòng)的主體，思路清晰，層層遞進(jìn)?；@球雙手胸前傳接球教學(xué)反思3上完這節(jié)課后，我總體的感覺還是有收獲的。之后是上課的基本部分？籃球雙手胸前傳接球。有的活潑好動(dòng)的同學(xué)甚至用力的將球砸給其他同學(xué)。讓學(xué)生在嘗試性的練習(xí)中找到學(xué)習(xí)的樂趣。第一篇：籃球雙手胸前傳接球(教學(xué)反思)籃球雙手胸前傳接球（教學(xué)反思）本次課我之所以選擇這樣教材內(nèi)容、教法及設(shè)計(jì)程序，主要的思考在于有不少學(xué)生對(duì)籃球的興趣濃厚，但是他們往往不愿在球性及基本功上下功夫，最好一到球場(chǎng)馬上比賽或投籃練習(xí)，而忽視籃球基本功的學(xué)習(xí)，學(xué)生就學(xué)得不扎實(shí)，技術(shù)提高慢、不規(guī)范。第二篇：籃球雙手胸前傳接球教學(xué)反思籃球雙手胸前傳接球教學(xué)反思籃球雙手胸前傳接球教學(xué)反思1在這堂課的上課過程中我發(fā)現(xiàn)我的亮點(diǎn)之一在于一開始安排了常識(shí)性練習(xí)游戲。雖然每個(gè)同學(xué)都得到了練習(xí)，但我在具體的指導(dǎo)過程中顧及不到每一組同學(xué)的掌握程度。安排這個(gè)游戲的目的在于培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)？因?yàn)檎谜n的教學(xué)展開方式都是分組練習(xí)組成？安排這個(gè)游戲?qū)τ谙旅娼虒W(xué)的開展相當(dāng)有幫助。這有助于提高
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